西師版五年級數(shù)學(xué)下冊倍數(shù)與因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng)，認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。2. 在探索數(shù)學(xué)的有關(guān)特征的過程中，感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，了解倍數(shù)和因數(shù)之間的關(guān)系。3. 介紹有關(guān)數(shù)學(xué)的趣味知識，設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)，并會找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。教學(xué)過程：一 故事引入1. 今天讓我們來見見幾個(gè)老朋友。（出示： 0. ）這些數(shù)是我們數(shù)學(xué)世界的“老資格”了，它們有一個(gè)很好聽的名字，還記得嗎？（自然數(shù)）2. 在自然數(shù)中，數(shù)與數(shù)之間有許多非常有趣的聯(lián)系。今天我們就在非零自然數(shù)中來找一找。（板書：非零自然數(shù)）什么是非零自然數(shù)？（就是不包括零

2、的自然數(shù)，如）3. 大家聽說過這樣一句話嗎？韓信點(diǎn)兵，多多益善。（出示：主題圖）說的是有一天，漢高祖劉邦問大將軍韓信： “你看我能帶多少兵？”韓信斜了劉邦一眼說：你頂多能帶10 萬兵吧！漢高祖心中很不高興，心想：你竟敢小看我！ “那你呢？”韓信傲氣十足地說： “我呀，當(dāng)然是多多益善羅！ ”這充分說明了韓信的自信，韓信在中國歷史上也確實(shí)是一位非常了不起的大將軍。同學(xué)們，你們今天也可以來過一過大將軍的癮。那就看你會不會點(diǎn)兵了！二自主學(xué)習(xí)（ 1）教學(xué)例11. （出示： 36 人舉行隊(duì)列操練，每排人數(shù)一樣多，有哪些排列形式）先自己獨(dú)立在練習(xí)本上安排一下，安排好了后小組進(jìn)行交流。2. （學(xué)生思考，安排，

3、并討論，師巡視，了解討論情況。）3. 匯報(bào)安排情況。老師根據(jù)學(xué)生安排寫出式子。4*9=369*4=3636/4=936/9=44、 9、 、 36 這三個(gè)數(shù)，它們之間有什么關(guān)系？4和 9相乘就得到36， 36能被 4和 9整除。 我們可以這樣說：4和 9都是 36的因數(shù)， 36是 4的倍數(shù)，也是9的倍數(shù)。4. 還有其他的排列方式嗎？5. 排列的方法還有很多，課本第3 頁，先填空，然后用其中 一個(gè)算式來說說，誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。6. 從圖中我們可以看出，36 的因數(shù)有哪些？最小的因數(shù)是誰？最大的呢？7. 練習(xí)：根據(jù)12*3=36 填空。 12 的（）倍是36， （）是12 的倍數(shù)。 36

4、 是哪些數(shù)的倍數(shù)？觀察36 的因數(shù)， 有沒有發(fā)現(xiàn)什么？8. 小結(jié)：倍數(shù)和因數(shù)是相對的。學(xué)生舉例（ 2）教學(xué)例21. 出示：在6， 30， 55 中，哪些是6 的倍數(shù)？如何判斷：學(xué)生先獨(dú)立思考，小組再簡單討論。強(qiáng)調(diào)“整除”，如何判斷一個(gè)數(shù)是不是6 的倍數(shù)，我們就要看這個(gè)數(shù)能不能被6 整除。2. 練習(xí)：找出1100的自然數(shù)里，7的所有倍數(shù)。（根據(jù)學(xué)生的回答，板書，同時(shí)要求找出最小和最大的倍數(shù)）3. 小結(jié)：一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)就是它自己。（三）、小結(jié)從剛才的學(xué)習(xí)中我們知道，倍數(shù)和因數(shù)是兩個(gè)非零自然數(shù)之間的一種關(guān)系；這跟我們以前學(xué)習(xí)的一個(gè)知識關(guān)系非常大那就是整除。如果一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除，那這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，另一個(gè)數(shù)就是這個(gè)數(shù)的因數(shù)。對于倍數(shù)和因數(shù)，大家還有什么疑問嗎