冀教版小學(xué)六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)

1、.冀教版小學(xué)六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)1、工程隊(duì)原方案一周修路24千米，實(shí)際修了28千米。1實(shí)際修的占原方案的百分之幾？_2實(shí)際比原方案多修百分之幾？_3原方案比實(shí)際少修百分之幾？_2、科技小組進(jìn)展玉米種子發(fā)芽試驗(yàn)。用500粒種子進(jìn)展試驗(yàn)，有15粒沒有發(fā)芽，求發(fā)芽率。_3、1油菜子的出油率是42%。2100千克油菜子可榨油多少千克？_2油菜子的出油率是42%。一個(gè)榨油廠榨出菜子油2100千克，用油菜子多少千克？_4、五年級(jí)有女生60人，男生比女生少10%。五年級(jí)共有學(xué)生多少人？_5、商店有一種衣服，售價(jià)34元，比原來定價(jià)廉價(jià)15%，比原來定價(jià)廉價(jià)多少元？_6、某鄉(xiāng)修一條環(huán)山水渠，第一期工程

2、修了全長的50%，第二期工程修了全長的30%，還剩800米沒有修。這條環(huán)山水渠長多少米？_7、小張的阿姨服裝店賣給以顧客兩套服裝，結(jié)果轉(zhuǎn)了20，另一套賠了20。兩套衣服都賣了120元，算一算，張阿姨這筆生意時(shí)賠了還是賺了？_8、某品牌的白酒縣提價(jià)10，然后又降價(jià)10 ，它的價(jià)格有無變化？ 為什么？簡要說明理由。_9、花房里有3種花。月季花的盆數(shù)占總數(shù)的12.5，茉莉花比月季花多36盆，其余12盆是蘭花。共有多少盆花？_10、一段公路長30千米，甲隊(duì)單獨(dú)修10天完成，乙隊(duì)單獨(dú)修15天完成。兩隊(duì)合修幾天可以完成？_11、 一段公路，甲隊(duì)單獨(dú)修10天完成，乙隊(duì)單獨(dú)修15天完成。兩隊(duì)合修幾天可以完成？

3、_12、一件工作，甲單獨(dú)做要用10小時(shí)，乙單獨(dú)做要用15小時(shí)。甲做完 1/3后，兩人合作，還需要幾小時(shí)完成？_13、一件工作，兩人合作10天可以完成，甲單獨(dú)做14天可以完成。兩人合作4天，余下的有乙單獨(dú)做，還需要幾天完成？_14、一件工程，甲隊(duì)單獨(dú)做要15天完成，乙隊(duì)單獨(dú)做要20天完成。兩隊(duì)合做要多少天完成？_15、一件工作，甲單獨(dú)做要6小時(shí)完成，乙單獨(dú)做要4小時(shí)完成，丙單獨(dú)做要3小時(shí)完成。三人合做要幾小時(shí)完成？_16、一個(gè)水池，裝有甲、乙、丙三個(gè)水管，甲乙為進(jìn)水管，丙為出水管。單開甲管2小時(shí)可將空水池注滿，單開乙管3小時(shí)可將空水池注滿，單開丙管4小時(shí)將滿池水放完。三管齊開，多少時(shí)間才能把空池

4、注滿？_17、一項(xiàng)工程，甲獨(dú)做8天可以完成，乙獨(dú)做8天只能完成這項(xiàng)工程的4/5，假如甲、乙合做，多少時(shí)間才能完成這項(xiàng)工程？_18、一批零件，甲獨(dú)做12天完成，乙獨(dú)做8天完成。甲、乙先合作3天，余下的由乙獨(dú)做，還要幾天完成？_19、文教印刷廠裝訂一批復(fù)習(xí)資料。師傅9天可裝訂3/4，徒弟20天可裝訂5/6。師徒兩人合作，幾天可以裝訂完？_20、有項(xiàng)工程。甲、乙兩隊(duì)合做12天完成，丙、乙兩隊(duì)合做20天完成，甲、丙兩隊(duì)合做15天完成。甲、乙、丙三隊(duì)合做需多少天完成？_21、一條公路，假如由甲隊(duì)獨(dú)修需30天完成，由乙隊(duì)獨(dú)修5天完成這條公路的1/4。甲、乙兩隊(duì)合修3天后，余下的由乙獨(dú)做，還需要幾天才能修完

5、？_22、一項(xiàng)工程，甲獨(dú)做9天完成，乙獨(dú)做6天完成。甲獨(dú)做4天后，乙與甲合做。還要多少天才能完成？我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就

6、是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。23、一項(xiàng)工程，甲、乙合做10天可完成，甲、乙合做8天后，乙又單獨(dú)做了5天才完成。假設(shè)由乙單獨(dú)做這項(xiàng)工程，需要多

7、少天？“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相