


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、教學(xué)時(shí)間第三周 3月7日 本模塊第9課時(shí)教學(xué)課題專題專題1化學(xué)反應(yīng)與能量變化單元第二單元化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化節(jié)題第三課時(shí)原電池與電解池教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過化學(xué)能與電能互相轉(zhuǎn)化的探究活動(dòng),了解原電池、電解池的工作原理,能正確書寫其電極反應(yīng)式及總反應(yīng)方程式。過程與方法兩組比較,學(xué)會(huì)用比較方法學(xué)習(xí)化學(xué),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)化學(xué)反應(yīng)對(duì)人類生活生產(chǎn)的作用,化學(xué)在解決人們生產(chǎn)、生活中的重要作用。 教學(xué)重點(diǎn)電極反應(yīng)式的正確書寫教學(xué)難點(diǎn)電極反應(yīng)式的正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)過程教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)回顧 分析下圖,回答下列問題:。(1) 上述裝置中,_為原電池,_為電解池。(2) 在A中,C
2、u為_極,發(fā)生_反應(yīng),電極反應(yīng)為_。Zn為_極,發(fā)生_反應(yīng),電極反應(yīng)為_。A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_。(3) 在D中,Cu為_極,發(fā)生_反應(yīng),電極反應(yīng)為_。碳棒為_極,發(fā)生_反應(yīng),電極反應(yīng)為_。D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_。(4) 在G中,Cu為_極,發(fā)生_反應(yīng),電極反應(yīng)為_。碳棒為_極,發(fā)生_反應(yīng),電極反應(yīng)為_。E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_。討論AB負(fù)極:Zn2e=Zn2+(氧化反應(yīng)正極:Cu2+2e= Cu(還原反應(yīng)電極:負(fù)極失電子沿導(dǎo)線流向正極溶液:陽離子移向正極,陰離子移向負(fù)極。教學(xué)過程教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)小結(jié) 原電池、電解池的比較原電池電解池電極名稱正極、負(fù)極陽極、陰極材料活潑金屬、碳棒碳棒電極反應(yīng)實(shí)質(zhì)負(fù)極
3、發(fā)生氧化反應(yīng)陽極發(fā)生氧化反應(yīng)反應(yīng)式正極發(fā)生還原反應(yīng)陰極發(fā)生還原反應(yīng)能量轉(zhuǎn)化形式化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能典型實(shí)例Zn-Cu-稀硫酸電解氯化銅溶液應(yīng)用學(xué)科上判斷金屬活動(dòng)性判斷離子放電順序生產(chǎn)上化學(xué)電源電鍍、電解思考你答為如何判定原電池還是電解池? 是否有電源例題 1(07四川)二甲醚(CH3OCH3)被稱為21世紀(jì)的新型燃料,它清潔、高效、具有優(yōu)良的環(huán)保性能。四川是利用天然氣生產(chǎn)二甲醚的重要基地之一。請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝海╨)與二甲醚相對(duì)分子質(zhì)量相等且元素種類相同的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是:(2)二甲醚可由合成氣(CO+H2)在一定條件下制得。用合成氣制二甲醚時(shí),還產(chǎn)生了一種可參與大氣循環(huán)的無機(jī)化合
4、物,該反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是: ( 3 )以二甲醚、空氣、氫氧化鉀溶液為原料,石墨為電極可構(gòu)成然料電池。該電池中負(fù)極上的電極反應(yīng)式是:_(分析)1、考查的是同分異構(gòu)體:(1)CH3CH2OH、HCOOH2、考查知識(shí)應(yīng)用:3CO+3H2CH3OCH3 或2CO+4H2CH3OCH3+H2O3、原電池中和電極反應(yīng)式(3)CH3OCH3+16OH12e2CO32+11H2O 教學(xué)過程教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)(課堂練習(xí))1(07重慶)如題11圖所示,下列敘述正確的是AY為陰極,發(fā)生還原反應(yīng)BX為正極,發(fā)生氧化反應(yīng)CY與濾紙接觸處有氧氣生成DX為濾紙接觸處變紅題27圖2(06重慶)鉛蓄電池是典型的可充型電池,它的正負(fù)極格板是惰性材料,電池總反應(yīng)式為:Pb+PbO2+4H+2SO42-2PbSO4+2H2O請(qǐng)回答下列問題(不考慮氫、氧的氧化還原):(1)放電時(shí):正極的電極反應(yīng)式是_;電解液中H2SO4的濃度將變_;當(dāng)外電路通過1 mol電子時(shí),理論上負(fù)極板的質(zhì)量增加_g。(2)在完全放電耗盡PbO2和Pb時(shí),若按題27圖連接,電解一段時(shí)間后,則在A電極上生成_、B電極上生成_,此時(shí)鉛蓄電池的正負(fù)極的極性將_。(小結(jié))能判斷原電池、電解池,能正解收寫電極反應(yīng)式作業(yè):P21 T627.(14分)(1)PbO2 +2e
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 香蕉果茶行業(yè)深度調(diào)研及發(fā)展項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書
- 自動(dòng)售貨機(jī)定制服務(wù)行業(yè)跨境出海項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書
- 企業(yè)融資咨詢短視頻行業(yè)深度調(diào)研及發(fā)展項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書
- 陶藝制作體驗(yàn)游企業(yè)制定與實(shí)施新質(zhì)生產(chǎn)力項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書
- 蛋白質(zhì)結(jié)晶與篩選儀器企業(yè)制定與實(shí)施新質(zhì)生產(chǎn)力項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書
- 基于深度學(xué)習(xí)+耦合模型的城市河流水質(zhì)模擬與減排方案研究
- 2025年班主任心理輔導(dǎo)計(jì)劃
- 優(yōu)化賬戶服務(wù)培訓(xùn)
- 四年級(jí)數(shù)學(xué)多媒體輔助教學(xué)計(jì)劃
- 2025年學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)安全工作計(jì)劃
- 處方銷毀申請(qǐng)登記表
- 河南省2014年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題
- 外研版一起小學(xué)英語四下《Module-6Unit-1-Ill-draw-the-pictures》課件
- 三明市公安局招聘警務(wù)輔助人員考試歷年真題
- 直流屏檢修作業(yè)指導(dǎo)書
- 冷鐓機(jī) 質(zhì)量要求技術(shù)條件
- 衛(wèi)生部手術(shù)分級(jí)目錄(2023年1月份修訂)
- LY/T 2121-2013檀香栽培技術(shù)規(guī)程
- 骨科出科試題帶答案
- 河道基槽土方開挖專項(xiàng)施工方案
- 現(xiàn)代美國(guó)玉米商業(yè)育種的種質(zhì)基礎(chǔ)概要
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論