精編九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)試題

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考精編九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)試題精編九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)試題：一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（14分）1.下列加點(diǎn)的字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）a.頑長(zhǎng)（q ）踉蹌（1 mg）精神矍銖（ju。躊躇（zh寸b.龜裂（gu i）星宿（s。丟三落四（1巾和面（hu ）c.嗤笑（ch i）彳區(qū)僂（1 銳不可當(dāng)（d mg）惻隱（c ad.淑女（sh u）痙攣（j img）步履蹣跚（p 溫馨（x ing）2.下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）a.濫竽充數(shù)隨波而逝明察秋毫宮闕b.余音繞梁俯首貼 耳秋風(fēng)簫瑟精采c.抑揚(yáng)頓挫聲色俱厲關(guān)關(guān)雎鳩嶙峋d.腐草為螢鍥而不 舍靜影沉璧珠簾

2、3 .下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（）（2分）a.班長(zhǎng)帶同學(xué)們參觀了新建的汽車站后，對(duì)站長(zhǎng)說(shuō)：“真不好意思，我們的光臨給您帶來(lái)了不少的麻煩！”b.我相信你讀了我的文章后，一定會(huì)受益匪淺。c.晚上十二點(diǎn)，宿舍里還有幾個(gè)開燈看書的同學(xué)，黃蘭不滿地說(shuō)：“大學(xué)生們，誰(shuí)看壞了眼睛，請(qǐng)到我處拿眼藥水?！眃.老師叫同學(xué)們互改作文，張揚(yáng)對(duì)李明抄襲的作文寫下一句評(píng)語(yǔ)：似曾相識(shí)燕歸來(lái)4 .下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（）（2分）a.所識(shí)窮乏者得我與b.河曲智叟亡以應(yīng)c.吾妻之美我者，私我也 d.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之5 .下列一段話所用的修辭手法列舉正確的一項(xiàng)是（）（2分）你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大

3、海的怒 濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問(wèn)豺狼為什么害得母羊?yàn)榱耸ニ?羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天風(fēng)吹拂的時(shí)候， 不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音。要是你能夠叫這個(gè)猶太人的心 變軟世上還有什么東西比它更硬呢？a.比喻排比反問(wèn)b.比喻擬人設(shè)問(wèn)c.排比擬人反問(wèn)d. 比喻排比設(shè)問(wèn)6 .下列各句中加點(diǎn)的詞解釋正確的一項(xiàng)是（）（2分）a.北方有侮臣者，愿借子殺之（子：相當(dāng)于您。）b.委而去之 （委：委派。）c.萬(wàn)鐘于我何加焉（加：增加。）d.王之蔽甚矣（蔽：隱藏。）7 .下列各句中朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是 （）（2 分）a.今/子欲以子/之梁國(guó)/而嚇我邪？ b.我孰與/城北徐公/美？ c.窈窕/淑女，

4、君子/好逑。d.所謂/伊人，在/水一方。二、閱讀（22分，每小題2分）（一）閱讀下文，回答8-11題?！班?！不錯(cuò)，”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說(shuō)，咳嗽著，動(dòng)了 動(dòng)眉毛?！安诲e(cuò)。 這是誰(shuí)家的狗？這種事我不能放過(guò)不管。我 要拿點(diǎn)顏色出來(lái)叫那些放出狗來(lái)闖禍的人看看！現(xiàn)在也該管管不愿意遵守法令的老爺們了 ！“他哥哥來(lái)啦？是烏拉吉米爾伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問(wèn)， 整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情，“哎呀，天！我還不知道呢！他是上這 兒來(lái)住一陣就走嗎？”“哎呀，天！他是惦記他的兄弟了可我還不知道呢 ！這么 說(shuō)，這是他老人家的狗？高興得很把它帶走吧。 這小狗還不賴， 怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭 ！哈哈哈得了，你干

5、什么發(fā)抖呀？嗚嗚嗚嗚這壞蛋生氣了好一條小 狗”“我早晚要收拾你！ ”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，裹緊大衣，接 著穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。8 .這幾段文字描寫了奧楚蔑洛夫的（）等方面。a.語(yǔ)言、動(dòng)作、神情b.語(yǔ)言、動(dòng)作、心理 c.語(yǔ)言、動(dòng)作、 外貌d.外貌、心理、動(dòng)作9 .“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情”與前面文章中描寫奧楚蔑 洛夫神情的語(yǔ)句“擰起眉頭”形成對(duì)比，這一對(duì)比有什么表現(xiàn)作 用。（）a.兩副截然不同的嘴臉，不僅看出奧楚蔑洛夫媚上到無(wú)恥的 地步，更可以看出他“變色龍”的本質(zhì)。b.可以看出奧楚蔑洛夫作為警官很為難c.說(shuō)明奧楚蔑洛夫跟將軍的哥哥很熟d.說(shuō)明奧楚蔑洛夫因?qū)④姷母绺缍只藕ε隆?0 .文中

6、奧楚蔑洛夫兩次說(shuō)“哎呀，天！我還不知道呢？”表現(xiàn) 了他（）a.故作驚訝，向上級(jí)討好、獻(xiàn)媚。b.聽到將軍哥哥的到來(lái)，感到驚奇。c.聽說(shuō)狗的主人是將軍的哥哥而恐慌害怕。d.自責(zé)自己粗心，不知道將奧楚蔑洛夫軍哥哥的到來(lái)。11 .奧楚蔑洛夫夸贊小狗及與狗說(shuō)的一番話，聯(lián)系全文看，表 現(xiàn)了他（）a.對(duì)小狗的喜愛(ài)。b.對(duì)上阿諛?lè)钣谋傲訜o(wú)恥的丑態(tài)。c.變色龍的本質(zhì)。d.媚上欺下以及變色龍的本質(zhì)。（二）閱讀魚，我所欲也，回答12-15題。魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而 取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼， 舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死

7、亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲 莫甚于生，則凡可以得生者何不用也 ？使人之所惡莫甚于死者，則 凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而 有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有 是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道 之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn) 鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉 為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可已乎？此之謂失其本心。12 .對(duì)加點(diǎn)的詞解釋

8、不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）a.故患有所不辟（躲避）也b.所欲有甚（超過(guò)）于生者c.乞人不屑（因輕視而不肯接受）也d.此之謂失其本心（自己 的修養(yǎng)）13 .選出加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)（）a.得之則生頹然就醉，不知日之入b.舍生而取義千里馬常有而伯樂(lè)不常有c.凡可以辟患者何不為也今為宮室之美為之d.二者不可得兼宋，所謂無(wú)雉兔鮑魚者也14 .指出翻譯有誤的一項(xiàng)（）a.呼爾而與之：沒(méi)有禮貌地吆喝著你給你吃b.所識(shí)窮乏者得我與：所認(rèn)識(shí)的貧窮的人感激我嗎c.鄉(xiāng)為身死而不受：從前（為了 “禮義”）寧愿死也不接受（施 舍）d.賢者能勿喪耳：（只不過(guò)）賢者能不丟掉它罷了15 .選出對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)（）a.作者在文中表

9、達(dá)的主要觀點(diǎn)是“二者不可得兼”。b.首段用“舍魚而取熊掌”的常情來(lái)比喻“舍生而取義”的 道理。c.第二段主要用對(duì)比的方法說(shuō)明不應(yīng)為物欲所獲而喪失本心。d.文中運(yùn)用了不少兩兩相對(duì)的句子，形式優(yōu)美，情感強(qiáng)烈，說(shuō)理透辟。（三）閱讀下面文段，回答15-18題。于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣 之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里， 百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫 不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者， 受上賞； 上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?令初下，群臣進(jìn)諫

10、，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后， 雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn) 勝于朝廷。16 .下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋全都正確的一項(xiàng)是 （）于是入朝見(jiàn)威王（拜見(jiàn)）宮婦左右莫不私王（沒(méi)有）能 面刺寡人之過(guò)者（全面的）雖欲言，無(wú)可進(jìn)者（進(jìn)諫）能謗譏 于市朝（毀謗譏諷）a.b.c.d.17 .下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義，與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）于是入朝見(jiàn)威王臣誠(chéng)知不如徐公美今齊地方千里令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市此所謂戰(zhàn)勝于朝廷18 .對(duì)這兩段文字所表述的內(nèi)容，理解不正確的一項(xiàng)是（）a.這兩段文字表現(xiàn)出鄒忌是個(gè)頭腦敏銳、善于分析事理、具 有實(shí)事求是精神的政治。b.這兩段文字也表現(xiàn)出齊王是

11、個(gè)能夠接受臣下意見(jiàn)，關(guān)心民 眾疾苦的統(tǒng)治者。c.作者要表達(dá)的主張是：要“戰(zhàn)勝于朝廷”d.作者還表達(dá)了 “兼聽則明，偏聽則暗”的主題。三、填空19 .請(qǐng)根據(jù)本學(xué)期的課本填出下列詩(shī)文原句。（7分）故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，出則無(wú)敵國(guó)外患。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，。，弗敢加也，必以信。求之不得，。溯澗從之，。溯游從之，宛在水中垠。，誰(shuí)言天地寬。曹劌論戰(zhàn)中一個(gè)流傳至今的成語(yǔ)是：。20 .仿照例句寫兩個(gè)關(guān)于書的比喻句。（2分）例句：書是鑰匙，能開啟人的智慧之門。仿句：書是 。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀棗兒，回答21-25題。（14分）幕啟。一棵掛滿紅棗的老樹。樹下坐著位形如雕塑的老人。幕后傳

12、來(lái)童謠：棗兒甜，棗兒香，/要吃棗兒喊爹娘；/爹娘給個(gè)竹 竿竿，/打下棗兒一片片；/爹不吃，娘不吃，/留給娃娃過(guò)年吃。老 人（將男孩衣角折成兜，捧一捧棗兒放入 ）全給你吃 男 孩（喜出望外）謝謝爺爺!（吃得津津有味）棗兒真大。 老人老子個(gè)兒大，兒子個(gè)兒能小嗎？男孩嘻，爺爺，我說(shuō)棗兒個(gè)兒大！老 人（自豪地）我兒子就叫棗兒。男孩騙人！還有叫棗兒的？嘿嘿，叫棗兒？老 人 不許笑。我的兒子就叫棗兒，挺好聽的，又順口。他 剛生下時(shí)，有個(gè)算命先生正打門前經(jīng)過(guò)，就給算了一卦，他命中 缺“木”呢！哎，等你念了書，就知道棗字里面有個(gè)“木” 了。你 看（用手指在空中比畫“木”）所以他叫棗兒！老人（將棗兒擦干凈）給，

13、嘗嘗。男孩默默地接過(guò)。老人吃吧，樹上的棗兒多著呢！男 孩 我能爬到樹上去摘嗎？爺爺。老人能。男孩興沖沖爬樹，跌倒在地。老 人 疼嗎？（押去男孩身上的灰塵）來(lái)！老人趴在地上，讓男孩踩在自己屁股上摘棗兒。男孩仍摘不 到，老人站起，讓男孩騎跨在肩上摘。老人嘿嘿嘿。男孩笑啥？老人有一回，我家棗兒也是這樣騎著，只顧摘棗兒，撒尿 了都不知道，竟尿了我一脖子。男孩呀，臟死了。老人臟啥，尿得我全身癢絲絲、熱乎乎的！男孩（有些羨慕地）我從來(lái)沒(méi)有尿過(guò)我爹脖子上。（摘棗兒，塞進(jìn)口袋）喲，不好，我也要尿尿了。老人將男孩 放下，男孩朝遠(yuǎn)處走。老人喂，過(guò)來(lái)！男孩我要尿尿。老 人（指指棗樹）尿樹下去，給咱棗樹施點(diǎn)兒肥。男孩

14、溜回樹下尿尿。老人棗兒小時(shí)候一有尿就尿到棗樹下。有一回，放學(xué)，直 往樹下奔。我以為出了啥事呢，他一到棗樹底下就尿開了。撒完 尿才說(shuō)：“爹，我放學(xué)了?！崩?人 別小看這棗樹，那一年，一個(gè)小日本站在樹下端槍射我。正巧，樹上一顆棗兒落到鬼子的鋼盔上，“咚”的一聲，嚇得那狗娘養(yǎng)的抱頭就逃。二人開懷大笑。男孩忘記吃棗，學(xué)著做驚嚇狀。男孩快講。老 人 有一年鬧災(zāi)荒，村里餓死不少人。我老伴兒把僅剩的 八十一顆棗兒讓給我和棗兒吃，俺爺兒倆才活了下來(lái)。男孩忘記吃棗。老人閃著淚花，從匾子里捧起一把棗凝視。男孩 爺爺，你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬 ？老 人 我等兒子回來(lái)。棗兒回來(lái)了，就喜歡一邊嚼棗兒，一邊聽我講故

15、事。男孩棗兒叔叔啥時(shí)候回來(lái)？老人不知道。男 孩 迷路了吧？（見(jiàn)老人沉默默，自語(yǔ)）不會(huì)的。這棵樹好大好大，會(huì)老遠(yuǎn)就瞧見(jiàn)了，棗兒叔叔哪兒會(huì)看不見(jiàn) ？（見(jiàn)老人不語(yǔ)）爺 爺，你怎么了 ？老人仍在沉思。老人回吧，回去等你爹。男 孩一一哎，爹帶巧克力回來(lái)，我分你吃。（躊躇欲下，又垂頭喪氣站?。├先嗽趺戳?？男孩爹不會(huì)回來(lái)了。老人噢？男 孩 我爹在城里又有了一個(gè)家。老人上前撫著男孩的頭。男孩爺爺，我沒(méi)有巧克力給你吃了。老人 咱們有棗兒，我們吃棗兒。老人將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼。老 人（見(jiàn)男孩不動(dòng)）快吃快吃，幾顆棗兒一起吃，使勁吃。男 孩（掀起外衣，露出紅肚兜上的衣袋 ）爺爺，我瞞著你， 還偷偷

16、藏著一顆棗兒，是留給我爹的老 人（愣住，繼而激動(dòng)不已）這地上的、匾子里的、樹上的 棗兒全是你的。想給你爹留多少就留多少。男 孩不，還是留給棗兒叔叔吧。爺爺，棗兒叔叔會(huì)回來(lái)的。老人緊緊摟住男孩。男 孩 我娘說(shuō)，出遠(yuǎn)門的人有時(shí)候不認(rèn)識(shí)回家的路了，只要 家里人天天喊，他早晚會(huì)回來(lái)的。老人那，咱們喊喊？男 孩 喊喊！我先喊?。ㄅ赖缴狡律?，使勁兒喊）棗兒甜，棗兒香，/要吃棗兒喊爹娘/爹娘給個(gè)竹竿竿，/打 下棗兒一片片；/爹不吃，娘不吃，/留給娃娃過(guò)年吃。二人翹首遠(yuǎn)望，狀如雕塑。響起無(wú)數(shù)個(gè)童聲呼喚聲。21 .本文的老人總共幾次回憶起自己的兒子棗兒 ？（2分）答：。22 .老人對(duì)男孩是一種什么態(tài)度，這說(shuō)明了

17、什么 ？（2分）答：。23 .棗兒一文中的老人和男孩是怎樣的人物形象？（4分）答：。24 .本文的“棗兒”有什么象征意義 ？（3分）答：。25 .本文的開頭和結(jié)尾都用了同一首童謠，它在劇在起到什么作用？（3分）答：。五、閱讀下面一則材料，按要求作文。（40分）“你努力了嗎？”是馳名世界的美國(guó)黑人文摘雜志創(chuàng)始人 約翰森的座右銘。他正是靠著母親送給他的這句話，絕處逢生， 走出人生低谷，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的人生輝煌。試看古今中外，又有哪一個(gè)成功人士不是靠著自己的努力去 實(shí)現(xiàn)自己的人生理想的呢？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，以“努力”為話題， 寫一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，題目自擬，文體自選。精編九年級(jí)

18、語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)試題答案：選擇題：1.c 2.b 3.d 4.c 5.a 6.a 7.c 8.a 9.a 10.a 11.d12. d 13.b 14.a 15.a1 6a提示：句“莫”意為“沒(méi)有誰(shuí)”；句“面”意為“當(dāng) 面”。）17 .b（提示：句“于是”表因果關(guān)系，意為“因此” ；句 “地方”意為“土地方圓” o ）18 .b（提示：“關(guān)心民眾疾苦” 一點(diǎn)在文中沒(méi)有體現(xiàn)。）填空：19.威天下不以兵革之利 入則無(wú)法家拂士 賢者 能勿喪耳 犧牲玉帛 寤寐思服 道阻且躋 無(wú)限山河淚 一鼓作氣20 .略四、現(xiàn)代文閱讀21 .人三次回憶起兒子棗兒小時(shí)候的事。22 .是對(duì)男孩是非常關(guān)愛(ài)的， 這表現(xiàn)了一種不是祖孫而如同祖 孫般的長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)， 也從側(cè)面表現(xiàn)了自己對(duì)于兒子的親情。23 .老人：他是一個(gè)農(nóng)民形象，他滿懷激情，富有愛(ài)心，關(guān)愛(ài) 青年人。他念舊而又傳統(tǒng)，面對(duì)生活的變化不失愛(ài)心，不失希望 又有所失落。男孩：他思念父親，喜愛(ài)心疼自己的老人，好奇而 又懂