羊角山中學(xué)2021

1、羊角山中學(xué)2021-2021學(xué)年度七年級(jí)語文上冊(cè)期末試題內(nèi)容預(yù)覽：柳州市羊角山中學(xué)2021-2021學(xué)年度上期末質(zhì)量抽測(cè)七年級(jí)語文試題一、積累與運(yùn)用共22分1、以下各組詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分A干涸k 貯蓄ch 誨人不倦(huigrave;)B應(yīng)和hegrave; 豁達(dá)huograve; 近在咫尺(zh)C憧憬chng 皎潔jio 一勞永逸(yigrave;)D土礫ligrave; 聘請(qǐng)pigrave;n 說長(zhǎng)道短(chaacute;ng)2、以下各組詞語中書寫有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分A閱讀 歷歷在目 其貌不揚(yáng)B竟賽 持之以桓 根深地固C嚴(yán)謹(jǐn) 付諸行動(dòng) 不可思議D安詳 賞心悅目

2、 出謀劃策3、以下句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 2分A當(dāng)我聽到作文獲獎(jiǎng)的消息時(shí)，真是喜出望外。B教師的講解讓我茅塞頓開，一下子就明白過來。C初中是我們成長(zhǎng)過程中一個(gè)承前啟后的重要階段。D小明同學(xué)很大方，第一次見面，他就肆無忌憚的和我談心。4、以下句子中有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分A在陽光下成長(zhǎng)的我們，生活是多么廣闊，生活又是多么芬芳。B伽利略將每一件事物都放在自己的感官和思索的考察之下。C讓我們奏響成功的凱旋樂曲，熱烈歡迎奧運(yùn)健兒載譽(yù)歸來。D柳州加大工業(yè)治理的力度，在環(huán)境保護(hù)方面獲得了優(yōu)異的成績(jī)。5、以下對(duì)有關(guān)名著表述得不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分A郭沫假設(shè)的?天上的街市?改造了牛郎、織女

3、的民間傳說，表達(dá)了對(duì)美妙生活的追求。B冰心的?紙船?通過折紙作船，拋入海中的充滿童真的行為，抒發(fā)了思念母親的深情。C安徒生在?皇帝的新裝?中讓一個(gè)孩子說出真話，戳穿騙局，寄托著對(duì)成人世界的批判。D?湯姆?索亞歷險(xiǎn)記?中最引人的歷險(xiǎn)故事就是湯姆和他的小伙伴哈克在山洞中迷路三天，最后發(fā)現(xiàn)了壞人藏在山洞中的財(cái)寶。6、以下對(duì)唐詩(shī)?秋詞?理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分A.詩(shī)人一反前人悲秋的傳統(tǒng)，提出了秋日勝春朝的觀點(diǎn)。B.晴空中鶴飛沖天的景象，是對(duì)宜人秋色的側(cè)面描寫。C.詩(shī)情到碧霄中的詩(shī)情，指的是詩(shī)人發(fā)奮進(jìn)取的豪情。D.本詩(shī)議論、抒情與寫景相結(jié)合，寓意深化，形象鮮明。7、詩(shī)文默寫。10分，每空1分1海日生

4、殘夜， 。王灣?次北固山下?(2) ,自將磨洗認(rèn)前朝。杜牧?赤壁?3子曰 ，不亦說乎？ ，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？?論語?4 ，有容乃大；壁立千仞， 。林那么徐書兩廣總督府對(duì)聯(lián)5古代詩(shī)人筆下的月亮可說是風(fēng)情萬種。我們從王建的 ，不知秋思落誰家中看到了無盡秋思；從李白的 ，隨風(fēng)直到夜郎西中看到了朋友友誼；從蘇軾的但愿人長(zhǎng)久， 中看到了美妙愿望；從辛棄疾的 ，清風(fēng)半夜鳴蟬中看到了夏夜情趣。二、綜合性學(xué)習(xí)8分假設(shè)你正參加學(xué)校讀書周活動(dòng)，需要完成以下工作。8、你的小組要編輯一份名為文學(xué)少年的手抄報(bào)，需要請(qǐng)美術(shù)組李教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)版面，你是這樣當(dāng)面向她提出懇求： 。4分9、你看到校圖書館的墻上過

5、于空曠，于是為它擬了一條使用比喻修辭方法的標(biāo)語： ，以說明讀書的好處，可以自創(chuàng)，也可以借用名言。4分三、文言文閱讀14分梵天寺木塔10、解釋以下句中加點(diǎn)的詞。4分1于杭州梵天寺建一木塔 2方兩三級(jí) 3貽以金釵 4問塔動(dòng)之因 11、把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。6分1匠師如其言，塔遂定。2人皆伏其精練。12、本文寫人著墨不多，卻很生動(dòng)，例如 道出了匠師對(duì)解決塔動(dòng)難題的無計(jì)可施，而喻皓的笑曰那么表達(dá)他 的情態(tài)。2分13、請(qǐng)你用自己的話概括說出塔動(dòng)的原因。2分四、現(xiàn)代文閱讀共26分一閱讀下面文段，完成14-16題。12分往事依依節(jié)選于 漪教師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深化的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興

6、趣。國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗讀。記得一次教辛棄疾的詞?南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷?，教師朗讀時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌大方，我們這些做學(xué)生的，愛國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回憶千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國(guó)文教師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢?南歸?中的詩(shī);模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/仍然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙。教師朗讀著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整修教室，一堂鴉雀無聲，大家都被

7、深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文教師那左右搖擺的身子和那注滿情思的眼睛。14、按總-分-總的構(gòu)造，用符號(hào)把文段的13句話分為三個(gè)層次。2分 15、根據(jù)文段內(nèi)容填空。1兩位教師都采用 的方法教學(xué)詩(shī)歌，都培養(yǎng)了我的課外閱讀興趣，其中國(guó)文教師讓我愛讀辛棄疾的詞，代課教師那么使我 。2分2兩位教師講課都入情入理，作者對(duì)此進(jìn)展了多方面的描寫，其中對(duì)國(guó)文教師是 這個(gè)行動(dòng)描寫，對(duì)代課教師是那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里這個(gè) 描寫。另外還分別通過學(xué)生 和 這兩

8、種聽課的反響來進(jìn)展側(cè)面描寫。4分16、請(qǐng)你簡(jiǎn)要描繪一位讓你印象深化的教師，要寫出其上課的特點(diǎn)和你聽課的受益。4分。二閱讀下面文章，完成17-19題。14分春 即 景陳荷蓮 柳州的春天，是沒有雪融的，該是從殷勤的可伶可俐的鳥兒啁啁的鳴叫聲開始的吧，我可是從鳥兒輕盈低飛的剪影里捕捉到初春的訊息的。只見窗前斜對(duì)面的柳樹在晨風(fēng)中招搖，柳梢頭芽眼點(diǎn)點(diǎn)，鵝黃柔嫩。勤勞的小蜜蜂，淺淺清唱于花蕊間。早醒的蝴蝶在幽幽的暖風(fēng)中振翅。小小的身姿，從窗前飛過，該是菜蝶吧，有微黃的羽翼呢。 樓前的空地上，三兩株桃花開得正艷，桃樹下是散落一地的花瓣，粉紅，嬌嫩，如嬰孩般的臉。兩個(gè)三四歲的女孩在桃樹下拾撿花瓣，把粉嫩的花瓣

9、放到一個(gè)透明的玻璃瓶里，孩子們稚言稚語，奶聲奶氣地，說是要給魚池里的金魚喂食，讓所有的魚兒變得像花兒一樣美麗?？諝?，是溫暖而又潮濕的。太陽有時(shí)只是露了半天的臉。淡淡的白霧似輕紗罩在柳江河面上，樓宇間，山巒中。柳江兩岸，山水橋梁，亭臺(tái)樓閣，楊柳依依，繁花點(diǎn)點(diǎn)，飛瀑潺潺，或明或暗，或遠(yuǎn)或近，盡收眼底，儼然一幅濃墨淺彩的山水畫。倘假設(shè)此時(shí)泛舟河上，吸一口江風(fēng)，卸下心靈的假裝，觀江上景致，超然物外，滌去心塵和俗念。該是何等的詩(shī)意和景致！盡管有時(shí)春寒料峭，細(xì)雨靡靡；有時(shí)春光明媚，溫暖無比。無論如何，閱讀春天的訊息的欲望，讓人們?cè)缭玑溽嘣诖禾斓暮Ｑ罄?，融入鳥語花香的世界中。您看！公園里的紫玉蘭、白玉蘭、桃

10、花，還有一些叫不上名字的野花，或嫣然盛開，或含苞待放，迎著料峭的寒風(fēng)掛在樹梢上。得意的花兒像趕著趟兒掛滿枝頭，競(jìng)相斗艷，給美麗的龍城憑添了一股春意和喜氣。游人披紅著綠，喜氣洋洋，穿梭其間。賞花、拍照，放松心情，到處是春意融融的氣氛。春雨，終究是耐不住寂寞的。雨絲，似牛毛，輕輕灑灑地飄落下來。上學(xué)的孩子背著書包，手里拿著雨傘，卻不撐開，仰起稚嫩的臉蛋，迎接雨絲的撫摸，走進(jìn)白霧中，走進(jìn)雨霧里，咯咯的笑聲灑滿了一路。一個(gè)輕快的身影分開同伴的隊(duì)伍，徑直走進(jìn)路邊的花壇里，縱身往上一跳，雙手拉住桃樹枝，晃了又晃，花瓣和雨滴便簌簌地落在他的頭上、身上，幾滴涼絲絲的雨滴跌進(jìn)他的衣領(lǐng)里，不由得縮了縮脖子，一臉的無邪便不由自主地蕩漾開來。一瞬間，身后隨即傳來了春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少瑯瑯誦讀聲，漸漸地溶入了春風(fēng)的溫暖與春雨的滋潤(rùn)。選自?南國(guó)今報(bào)?2021、03、0917、本文描繪柳州春景，內(nèi)容非常豐富，既寫到窗前的花樹， ，也寫到 ，以及上學(xué)的孩子，抒發(fā)了對(duì)春天、對(duì)生活的 之情。6分18、第段描寫上學(xué)小孩，用詞精巧，生動(dòng)