小學(xué)勞動技術(shù)工作總結(jié)

1、小學(xué)勞動技術(shù)工作總結(jié)篇一：小學(xué)勞技工作總結(jié)勞技課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生會動手、 能設(shè)計、愛勞動。使他們成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的新人。本學(xué) 期我們依據(jù)課程目標和我們年級學(xué)生的年齡特點來， 制定了本學(xué)期的 勞技計劃，通過一學(xué)期的實踐有如下的收獲：1 、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實施學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)課堂上我們改變了過去那種以教材、教師、課堂為中心，以教代 學(xué)，教給知識重結(jié)論、輕過程，缺乏教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程的方式。 讓學(xué)生自覺探索、不斷發(fā)揮主觀能動性，在教學(xué)中緊密結(jié)合實際，加 強教師點撥下學(xué)生主體性的實踐過程性，重視激發(fā)學(xué)生的求知欲和探 索興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而取

2、得解決實際 問題的成功體驗。2 、積極創(chuàng)設(shè)問題情景，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)興趣是人積極認識事物或關(guān)心活動的心理傾向， 是學(xué)習(xí)活動的機 制。因此，我們在活動中重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)、開發(fā)和利用。在教學(xué) 中，創(chuàng)設(shè)實際的技術(shù)活動或技術(shù)成果情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 就會 加大思維訓(xùn)練的力度和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 讓學(xué)生自己想象設(shè)計 一個造型，而不是教師固定一個模式。在學(xué)生的想象設(shè)計中，教師要 注意鼓勵每個學(xué)生自信，敢于標新立異，敢于展示個性，敢于追求成功。只有這樣，才能表現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生學(xué)得主動、生動，自然會品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，成功的喜悅，自然會有信心再去追求 十次百次的成功，學(xué)生創(chuàng)新能力也會隨之得

3、到培養(yǎng)和提高。 學(xué)生做好 后，我們又布置了展示臺，把學(xué)生的作品展示出來，組織觀看評議、 評比，以此來提高學(xué)生的鑒賞能力，審美情趣。再次感受成功的喜悅。3 、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力在我們提倡讓課堂充滿生命的活力的時候， 就意味著要學(xué)生能主 動地參與學(xué)習(xí)，也即把學(xué)習(xí)的自由還給了學(xué)生。試想一下，如果我們 把每件事情都手把手地教學(xué)生，或者要他按照教師的規(guī)定來按部就 班，我們的學(xué)生怎么可能有主動參與的積極性和發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的機會， 創(chuàng)新精神和實踐能力又何從培養(yǎng)？當(dāng)然， 留給學(xué)生自由，并非放任自 由，教師在努力為學(xué)生創(chuàng)造自由的同時，應(yīng)正確把握教學(xué)的流向，給 學(xué)生以恰當(dāng)?shù)囊?guī)范。4 、及時多元的發(fā)展

4、性評價，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望的動力教育心理學(xué)研究證明：正確的評價，適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，可以激 發(fā)學(xué)生的上進心、自尊心。要培養(yǎng)每一個同學(xué)的創(chuàng)新精神，就必須以 正面鼓勵為主。小學(xué)生具有很強的表現(xiàn)欲，但也有一些學(xué)生，怕提問 或作答時出現(xiàn)差錯，同學(xué)笑話。不敢大膽、放手去表現(xiàn)，此時教師應(yīng) 善于尋找課堂的興奮點，鼓勵學(xué)生大膽地提問，支持學(xué)生獨樹一幟的 創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生， 充分發(fā)展學(xué)生的個性。我們說創(chuàng)造力人人都有，我們的學(xué)生個個聰明， 教師要捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一個個小小思想火花，或用親切 的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言，及時給予肯定。即 使有些是錯

5、誤的想法、回答，教師也要不失時機地給予積極評價，使 學(xué)生時時有一種愉快的心理體驗， 感受到勞動本身的樂趣。讓創(chuàng)新的 學(xué)習(xí)氣氛充滿整個課堂，最大限度地發(fā)揮每個學(xué)生的想象力和創(chuàng)造 力，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，教師的熱情鼓勵，無疑是一 種強大有力的催化劑，可以激勵學(xué)生，活躍思維，從而更好地培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神。激勵評價的方式，可以用口頭表揚，作業(yè)加分，發(fā)獎 狀，評選小能手等各種形式，對學(xué)生的參與及時給予肯定；也可以經(jīng) 常在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，以及雖然有缺點但有創(chuàng)意的作品。給他們以激勵，保護他們的奇思妙想，那么，他們會對學(xué)習(xí)充滿著渴 望，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神， 使不同層次的學(xué)生

6、都能獲得 跳一跳摘到果子的成功和喜悅。經(jīng)過一學(xué)期的探索與實踐，我們深深地體會到：教師必須尊重學(xué) 生的個性，激發(fā)學(xué)生的興趣，開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動，使課堂形成一 種和諧的環(huán)境；使每個學(xué)生都能夠自主地、生動活潑地學(xué)習(xí)，只有這 樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實踐潛能。篇二：小學(xué)勞動課工作總結(jié)勞動技術(shù)的第一特性就是實踐性強， 沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都 不能體現(xiàn)勞動技術(shù)的最大特點。因此，在勞動技術(shù)的教學(xué)過程中，如 何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動技術(shù)的實踐活動，是我 在這學(xué)期研究的一個重要課題之一。一、組織學(xué)生進行勞動項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時， 勞動興趣帶

7、有暫時性，易受 意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動， 并不是 勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進行勞動實踐時， 一定要具有集 體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的 結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。 由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展。皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體 地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得 真實的知識，才能發(fā)展思維?！眲趧蛹夹g(shù)是以一門實踐性、綜合性很 強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力， 才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

8、 勞動技術(shù)是一門思想性、實踐性很 強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是 在勞動實踐中實現(xiàn)的。小學(xué)勞動技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他 各科相比，有著獨特的途徑一一實踐操作。勞動技術(shù)的實踐操作既可 以通過課堂教學(xué)進行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶 領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在 課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思 維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。(1)在實踐操作中豐富想象力。想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。 亞 力士多德指出：“想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活

9、動的源泉?！币?創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動技術(shù)實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動技術(shù)動手操作過程的興趣， 來調(diào)動學(xué)生思考問 題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的 想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。(2)在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只 限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計開放性 的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的 制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。 課堂上 的實踐操作是整個課堂教學(xué)非常重要重要， 在整個課堂教學(xué)占較大的 比例，在這一

10、過程中要不斷積累學(xué)生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光 點。(3)在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機 制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生 的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追 求學(xué)生人人進步為最終目標，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體，以全員激 動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強化合 作意識。在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組 做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn) 練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以 自我為中心，而從集體

11、的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要， 幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自 身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快 樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的 學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，”是一個民族進步的靈魂。”勞動技術(shù) 教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任 務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的 知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想 象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識?？偨Y(jié)這學(xué)期

12、的工作，我堅信，只要勞動教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造 潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng) 造條件，勞動技術(shù)教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。篇三：六年級勞動與技術(shù)工作總結(jié)緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來細細回顧 一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng) 然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù)， 提筆寫下點 什么以促進今后教學(xué)更加完善是及其重要的。 以下算是自己的一點小 小總結(jié)吧。小學(xué)勞技課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來

13、推進我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。 我知道，要想提高 教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、 探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想， 盡 管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進 行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下來，我積累了 不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。一、關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生 在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然 后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正 讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前

14、準備，也要布置學(xué)生 按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的 參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者， 勤動手、動腦、動口。三、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬 背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中 發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得 很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種 感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。四、關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注