第一學(xué)期教研工作總結(jié)

1、20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)告別了充實(shí)與忙碌的20xx,我們迎來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的20xx 年。在過去的一學(xué)期里，我校教研室緊緊圍繞學(xué)校自主發(fā)展目標(biāo)開展 工作，堅(jiān)持以追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，進(jìn)一步落實(shí)校訓(xùn)，明晰方向， 追求特色，勇于創(chuàng)新。在全體師生的共同努力下，教研各項(xiàng)工作都在 不斷求實(shí)、求快、求精的進(jìn)程中形成規(guī)模、創(chuàng)出品牌，全體師生更在 這不斷進(jìn)取的過程中彰顯著尉犁縣第二中學(xué)特有的精氣神?，F(xiàn)將我校20xx-20xx年第一學(xué)期教研室在教研管理工作諸方面所做的努力、工 作的思路及取得的成效向各位領(lǐng)導(dǎo)作個(gè)簡單匯報(bào)： 一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，逐步規(guī)范教學(xué)工作1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)初，

2、要求全體教師認(rèn)真制定好本學(xué) 期教學(xué)計(jì)劃，要求教學(xué)計(jì)劃要制定的合理、科學(xué)、可操作性強(qiáng)。教務(wù) 處及時(shí)收繳，整理歸檔。2 、規(guī)范備課。根據(jù)教研室要求，結(jié)合校情、學(xué)情，教務(wù)處制定 出規(guī)范備課的相關(guān)要求，每月組織對教師的備課筆記、作業(yè)、聽評課 等進(jìn)行檢查，就學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫、重難點(diǎn)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)是否齊全， 教學(xué)方法的優(yōu)化、重難點(diǎn)突破的設(shè)計(jì)、師生雙邊活動設(shè)計(jì)及評價(jià)、當(dāng) 堂和課后作業(yè)設(shè)計(jì)是否針對學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)資源利用是否充分、教學(xué) 反思等進(jìn)行全面地檢查。并及時(shí)將檢查情況進(jìn)行反饋，提出整改意 見。3、認(rèn)真上課。根據(jù)教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)過程，積極踐行自主、 合作的教學(xué)思想，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂。促使教師更

3、新教 學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，逐步規(guī)范教師的教學(xué)行為。4 、精心設(shè)計(jì)、布置針對學(xué)習(xí)目標(biāo)的課堂和課后作業(yè)，結(jié)合常規(guī) 檢查，對作業(yè)分層設(shè)計(jì)、批改、訂正情況進(jìn)行監(jiān)督5 、加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度，教學(xué)常規(guī)檢查、 考核、調(diào)研聽課等，經(jīng)常定時(shí)、不定時(shí)對教師到校、在崗、晨讀、午 間、課程執(zhí)行等進(jìn)行督查并做好記載，對存在的問題及時(shí)反饋并及時(shí) 督促整改。二、推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)步伐，提供平臺促發(fā)展1 .師徒結(jié)對，關(guān)注青年為縮短青年教師成長步伐，我們通過師徒結(jié)對的方式，給每位青 年教師安排了一位業(yè)務(wù)骨干，手把手引領(lǐng)和輔導(dǎo)青年教師快速成長。 我們在教研活動大會上舉行莊嚴(yán)的師徒結(jié)對儀式，制定師徒雙方工作 職

4、責(zé)，并定期檢查師徒聽課情況，以增強(qiáng)結(jié)對教師的使命感、責(zé)任感， 促使師徒結(jié)對工作實(shí)實(shí)在在進(jìn)行。2 .搭建舞臺，關(guān)注梯隊(duì)我?，F(xiàn)有一批青年教師正在茁壯成長，他們是學(xué)校將來的骨干力 量。為加速他們的成長，我們精心為他們搭建舞臺，“新教師匯報(bào)課” “組內(nèi)互相聽課” “外出培訓(xùn)教師匯報(bào)課”“同課異構(gòu)”等活動時(shí)，我們把這些教師推舉出來上匯報(bào)課、交流課、研討課，三尺講臺，成 了他們歷練的舞臺。3 .教學(xué)展示，關(guān)注骨干我校小學(xué)部現(xiàn)有縣級骨干教師 3名。對于學(xué)校的骨干力量，我們 除了要求骨干教師發(fā)揮傳幫帶作用外，還對骨干教師提出更高的要求 和期望。我們要求骨干教師每年發(fā)表論文 2篇，每年上展示課2次， 每次必須全

5、程參與學(xué)校參賽教師的磨課過程。4 .業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本研究，科研教研一體化只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實(shí)處。我們 只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā)，為解決教育教學(xué)的實(shí)際問題而研 究，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工 作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強(qiáng)化 了教研組工作職能，每兩周一次舉行教研組活動，有計(jì)劃，有記錄， 有筆記。堅(jiān)持組內(nèi)研討，要求教師針對教研方面緊貼課題研究發(fā)表自 己的看法。交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)I, 提高教學(xué)水平。三、創(chuàng)新學(xué)業(yè)水平提升舉措，教研集合促提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)業(yè)水平永遠(yuǎn)是學(xué)校發(fā)展的生

6、命線。 為了提升學(xué)業(yè)質(zhì) 量，我校集大家智慧不斷探討教學(xué)質(zhì)量提升的方法， 在教學(xué)上求突破， 在研討中求發(fā)展。1 .教研組研究專題化由于低、高不同年級不同科目重難點(diǎn)也大不相同，具體操作時(shí)， 由教研室牽頭，制定專題化研究工作方案，由各教研組，針對年級和 學(xué)科的特點(diǎn)，以突破難點(diǎn)為終極目標(biāo)，研究制定組內(nèi)研究專題報(bào)教務(wù) 處備案，并具體落實(shí)實(shí)施。自專題化研究實(shí)施以來，各教研組成員一 方面群策群力，為突破教學(xué)難點(diǎn)定期研討，反思教學(xué)，尋找解決問題 的策略與方法；另一方面，以研究專題為主題的教研組內(nèi)研討課、匯 報(bào)課也如火如荼地展開著。2 .培優(yōu)、補(bǔ)差常態(tài)化教師們積極研讀教材，更研究學(xué)生，他們?yōu)槊课粚W(xué)生量體裁衣，

7、找到他們的最近發(fā)展區(qū)，為每一個(gè)個(gè)體設(shè)定發(fā)展目標(biāo)，制定詳實(shí)的培 優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，從而有的放矢地進(jìn)行課外輔導(dǎo)：優(yōu)等生，我們高起點(diǎn)、 高要求，讓他們躍一躍，在思維和能力上都得到發(fā)展；發(fā)展中的學(xué)生， 我們給予更多的關(guān)注，調(diào)動參與的意識，激發(fā)他們不斷提升的欲望； 對于班上的后進(jìn)生，教師則給予更多的關(guān)愛，用愛心、真心和信心貫 穿教育始終，有效轉(zhuǎn)化他們。四、傾重于反思完善，各項(xiàng)工作再有提升當(dāng)然，本學(xué)期教研工作雖然取得了一些成績， 但也存在著一些不 足，我們要在反思中不斷完善，使我校的教研工作邁上了一個(gè)新臺階。1 、少數(shù)教師工作不認(rèn)真，馬虎了事，應(yīng)付態(tài)度，教學(xué)質(zhì)態(tài)有待 提高。教案和作業(yè)批改參差不齊。教案數(shù)懸殊較大

8、，有的教案主要是 知識點(diǎn)羅列或抄題目，然后是解題過程，不是教師如何實(shí)施教學(xué)活動， 不是重難點(diǎn)的突破辦法或指導(dǎo)方法。 學(xué)習(xí)活動安排不夠充實(shí)，有的一 言兩語，內(nèi)容偏少，不夠具體。有的老師作業(yè)批改不規(guī)范，有的學(xué)生 作業(yè)整理凌亂，作業(yè)數(shù)量參差不齊。2 、少數(shù)教師學(xué)習(xí)意識、研究意識不強(qiáng)，教學(xué)觀念有待更新。每 個(gè)教室多媒體設(shè)備配備齊全，但使用率不高，還需提高多媒體使用率， 提高課堂容量和效率?？傊?，過去的一學(xué)期里，全體教師真抓實(shí)干，成績斐然，我們在 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也清醒地認(rèn)識到我們的不足。我們還需要認(rèn)真反思， 及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，以便更好地開展教學(xué)教研活動，為促進(jìn)我 校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。我們堅(jiān)信，教師素質(zhì)的