淺談留守兒童心理問題的矯正

1、淺談留守兒童心理問題的矯正以下是關于淺談留守兒童心理問題的矯正，希望內容對您有幫助，感謝您得閱讀。淺談留守兒童心理問題的矯正重慶市墊江縣周嘉小學校賀江紅留守兒童一個早已熟悉的名詞 ，他們的存在早已引起了全 社會的普遍關注。由于父母外由打工后，與留守兒童聚少離多， 溝通少，遠遠達不到其作為監(jiān)護人的角色要求，臨時監(jiān)護人的素質大大影響了孩子成長， 大多數(shù)承擔監(jiān)護孫子教師應避免說 “我告訴你”之類的話，應用豉勵性、商量式的語氣說話。如 “我能體會” “我能理解你的處境”等語言和學生交流。使他 們能真正感到教師對他的關愛。解開心靈的“疙瘩”。讓他們覺得生活在大集體中， 人人都相互關心，相互理解。使他們從

2、 心理上少一些抑郁和依賴， 可以滿足學生自我表現(xiàn)的欲望， 使 學生進入特定情境，有更充分的情感投入。四、精心呵護，愛心滋潤共同關注留守兒童健康成長對這些學生，教師首先要從生活學習等方面去關心他們， 彌補他們缺失的愛， 使他們感受到更多的愛， 更多的溫暖。多 與孩子談心，做孩子的知心朋友，幫助他們解決生活上、 學習 上的困難，使他們有被重視感和被關懷感。并且，充分發(fā)揮期待效應，豉舞他們前進的斗志， 增強學習的主動性， 增強他們 對前途的信心。同時教師應主動家訪，作好臨時監(jiān)護人的工作，學習別人教育留守兒童的先進教學經驗，掌握正確有效的教育方法，增強對孩子的責任感。同時，豉勵家長定期校訪，認真 反映

3、孩子在家里的表現(xiàn)，了解孩子在校的情況，多與老師交談， 切實消除孩子的心理障礙， 幫助孩子改正不良習慣。 還可以設 立隔代家長學校，請教育有成效的監(jiān)護人做經驗交流，大家共同探討教育子女的有效途徑， 互相學習借鑒，取長補短，為孩 子創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍，消除孩子的負面影響。五、興趣培養(yǎng)，情感遷移戰(zhàn)勝困難與挫折針對留守兒童意志薄弱， 不善于克服困難的狀況， 可以開 展各種類型的主題班會、演講、研討會、文體活動，創(chuàng)造多種 形式豐富活動內容，使他們有機會、有價值使用自己的精力， 培養(yǎng)他們的興趣，把他們的注意、心思和精力都引向活動中， 引向競爭中，引向發(fā)展智力、增強體質方面，引向追求崇高的 精神生活方面上來。同時，在活動中讓學生認識到同學之間的 差距是客觀存在的，挫折是經常由現(xiàn)的， 應正視所面臨的挫折 和困難；同時，組織學生學習名人、偉人的故事，讓他們談看 法，談體會，以提高他們對生活中各種的認識。法國作家大仲馬說過：“人生是一串無數(shù)煩惱組成的念珠，達觀的人總是笑 著念完這串念珠?！苯逃麄內f事如意只是一種良好的祝