幼兒園教師幫扶工作計劃

1、幼兒園教師幫扶工作計劃為進一步加強農(nóng)村學前教育的幫扶工作，提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量，切實發(fā)揮示范性幼兒園的示范帶動作用，引導優(yōu)質(zhì)學前教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射和拓展，進一步提高農(nóng)村幼兒園辦園水平，我園和龍石中心幼兒園進行對口結(jié)對幫扶，特制定如下計劃：一、指導思想以科學發(fā)展的方針為指導，以改善民生，促進教育公平為宗旨，以提高學前教育質(zhì)量為目標，通過結(jié)對幫扶工作，圍繞教育科學和諧發(fā)展的總目標，深化 綱要與指南精神的推進、落實、采取多樣化的方式，提高其辦園水平和保教質(zhì)量，促進農(nóng)村學前教育健康、持續(xù)發(fā)展。二、結(jié)對幫扶對象龍石中心幼兒園三、結(jié)對幫扶內(nèi)容及措施1 、互相交流、切磋、創(chuàng)新幼兒園管理模式通過園長與園長

2、之間、教師與教師之間的交流。依托我園具有特色的教育資源，結(jié)合幼兒園的實際情況，幫助其完善園內(nèi)各項規(guī)章制度，更新教師的教育教學觀念，在教育、教研、資源共享、教師專業(yè)化發(fā)展等方面給予指導。2、多種手段搞活結(jié)對幫扶工作（ 1）硬件方面的結(jié)對幫扶（ 2）軟件方面的結(jié)對幫扶 開展觀摩學習活動，組織幫扶園的青年骨干教師觀摩我園開展的各項教育教學活動等。本期著重指導結(jié)對幫扶園幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。 加強與結(jié)對幫扶園的交流，設(shè)計全園環(huán)創(chuàng)、聽結(jié)對幫扶園的課題匯報課等 并及時評析。 組織業(yè)務(wù)學習活動，共同研究上好每節(jié)課，強化結(jié)對幫扶園教師的業(yè)務(wù)水 平，提升反思能力。四、具體工作安排三月份：制定結(jié)對幫扶計劃，做一些結(jié)

3、對幫扶的前期準備。四月份：開展觀摩學習活動，組織結(jié)對幫扶園的青年骨干教師來我園觀摩早操 等各項教育教學活動。前往結(jié)對幫扶園實地查看并設(shè)計環(huán)創(chuàng)。五月份：繼續(xù)前往結(jié)對幫扶園實地查看環(huán)創(chuàng)，查漏補缺。六月份：聽幫扶老師觀摩課，并進行說課、評課，結(jié)對幫扶，制定新學期計劃。為了提高我園教育教學質(zhì)量， 提升我園教師的整體素質(zhì)， 發(fā)揮老教師的傳、幫、 帶作用，本學期開展了師徒結(jié)對，促進新老教師之間相互學習，有效地促進老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展， 不斷提高自身的教育教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與（徒弟）支金風結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。一、實施目的規(guī)劃好培訓計

4、劃，理論學習，心得交流，品讀好書，課教教學，聽課指導與簡 要評點，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給 徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷， 增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓我們都有所收獲， 交流心得，相互切磋，達到教學相長的目的。二、實施措施1 、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。2、要切實擔負起對支金風老師的輔導工作。師徒一對一具體教學指導，關(guān)心支金風老師的教育教學情況，及時幫助徒弟了解和研究幼兒，有的放矢地進行教育，幫助她

5、及時分析和處理各種教育教學事件。一月一次師徒交流，期末以徒弟的教學水平為中心，寫出帶徒總結(jié)并進行交流。3、持師徒二人互聽互評活動，一學期內(nèi)互相聽課評課不少于8 次，聽課要認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，提出改進建議。要在課堂中落實先進的教育理念，打造自己的特色，實現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機結(jié)合。在制定好計劃之后，我們就按計劃開展各項工作。在開展工作的時候，我們都明確了我們師徒間的關(guān)系，是一種平等、合作的關(guān)系，師傅是合作中的支持者，應(yīng)是一種互利的關(guān)系，師傅在帶教過程中成長他人也成就自己。在師徒結(jié)對中，我努力做到：1

6、 、主動工作，帶頭引領(lǐng)。平時嚴格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會“閃光 ”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。2、給點時間，留點空間。支金風有朝氣、有活力、 有想法， 有創(chuàng)意， 作為師傅，在我們共同學習的時候，給她預(yù)留思考的時間、拓展想象的空間，看看她的創(chuàng)意。放開手腳給徒弟一些發(fā)揮的機會，在可以展示自己能力的舞臺上，她們很可能會創(chuàng)造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老教師，有一定的教學經(jīng)驗，但難免教學方法比較傳統(tǒng)，設(shè)計教案不夠靈活，支老師雖然年輕，但通常在教學方法上銳意創(chuàng)新，大膽嘗試

7、，所以，師傅在能在很多方面引導和促進徒弟的成長，也可以從徒弟那里獲得某種經(jīng)驗與反饋，從而促進自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地取到一種“取長補短”的作用?？傊?， 通過開展師徒結(jié)對學習活動，經(jīng)過不斷的互相學習，我希望我們師徒得到更好的成長，我們會一直努力！根據(jù)國務(wù)院努力縮小園所之間教育差距，推動幼兒教育的均衡發(fā)展。我園與新堡結(jié)隊進行幫扶活動。我園打算通過雙方互派園長和老師入園指導和學習、開展教育教學交流研討、進行示范性教學等靈活多樣的教育幫扶形式，努力實現(xiàn)人力、物力、 信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，達到共同提高的目的。具體措施如下：1 、我園指派專人負責結(jié)對活動，請新堡幼兒園領(lǐng)導、教師深入到我幼兒園了解園情，確定幫扶工作的任務(wù)和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施。2、幫助我幼兒園規(guī)范幼兒園的管理工作，完善園務(wù)會、教代會、家長委員會、安全小組等組織機構(gòu)；健全教研、財務(wù)管理、衛(wèi)生安全、家園聯(lián)系等各項制度。3、在每學期開始前，請新堡幼兒園派出教師到我幼兒園進行教學業(yè)務(wù)指導，幫助對方制定學期園務(wù)工作、保教工作計劃，建立幼兒成長檔案，開展教師業(yè)務(wù)培訓， 指導園內(nèi)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安全衛(wèi)生保健工作等，對我幼兒園工作中遇到的難題進行指導和幫助。進的教育理念和教學方法，其各項活動進行指導和幫助。4、每學期請新堡幼兒園選派老師送課到我幼兒園，開展示范性教學，傳