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文檔簡介

1、30一次成功的實(shí)驗(yàn)一次成功的實(shí)驗(yàn) 一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是一一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是一個(gè)游戲，卻讓教育家十個(gè)游戲，卻讓教育家十分激動(dòng)。為什么呢分激動(dòng)。為什么呢讀一讀下列生字讀一讀下列生字激激 動(dòng)動(dòng) 教教 育育 繩繩 子子 獲獲 得得 鉛鉛 錘錘 茶茶 杯杯 灌灌 水水 實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn)j9 j9y)y)sh6ngsh6nghuhuchu0chu0 ch2ch2gu4ngu4ny4ny4n再讀課文再讀課文想一想，課文主要寫了一件什么事？想一想，課文主要寫了一件什么事？ 一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做學(xué)生做“逃生逃生”游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次但沒有成功，而這一次卻獲做過多

2、次但沒有成功，而這一次卻獲得成功。得成功。默讀課文默讀課文教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？ 教育家準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子、三個(gè)鉛錘，教育家準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子、三個(gè)鉛錘，把三個(gè)鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著把三個(gè)鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，然后把三個(gè)鉛錘分別放進(jìn)瓶子繩子頭，然后把三個(gè)鉛錘分別放進(jìn)瓶子里。它們分別代表三個(gè)學(xué)生，教育家要里。它們分別代表三個(gè)學(xué)生，教育家要往瓶子里灌水，讓三個(gè)學(xué)生從瓶子里逃往瓶子里灌水，讓三個(gè)學(xué)生從瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出來一個(gè)生，但瓶子口很窄，一次只能出來一個(gè)人。人。默讀課文默讀課文這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么呢？這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的原因是什么呢？ 小女孩臨危不亂，處事果斷，先小女孩臨危不亂，處事果斷，先人后己。人后己。一次成功的實(shí)驗(yàn)游戲的經(jīng)過 成功的原因一次成功的實(shí)驗(yàn)游戲的經(jīng)過 成功的原因順利出“井” 讓別人先出去一次成功的實(shí)驗(yàn)游戲的經(jīng)過 成功的原因順利出“井” 讓別人先出去團(tuán)結(jié)合作是成功的

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