精品一年級(jí)小學(xué)生語文教學(xué)論文范文(二篇)

1、一年級(jí)小學(xué)生語文教學(xué)論文范文（二篇）【導(dǎo)語】教學(xué)論文是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)研究成果在寫作上的 表現(xiàn)，簡單的說，就是教師將平時(shí)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)或研究進(jìn) 行了總結(jié)，并綜合運(yùn)用綜合理論知識(shí)進(jìn)行分析和討論。以下是 老師整理的一年級(jí)小學(xué)生語文教學(xué)論文范文（二篇），希 望幫助到您。【篇一】當(dāng)前，“高效課堂”的學(xué)習(xí)實(shí)施正在如火如荼的進(jìn)行，但 我的課堂教學(xué)離高效課堂還相差甚遠(yuǎn)，究其原因?yàn)楹?，也為?早日實(shí)現(xiàn)高效課堂現(xiàn)做以下反思：一、充分認(rèn)識(shí)兒童心理，搞好組織教學(xué)一年級(jí)孩子自控能力差，活潑好動(dòng)，注意力保持時(shí)間短， 講話、做小動(dòng)作的狀況不斷，要想創(chuàng)建高效課堂，取得良好的 教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)，課堂教學(xué)組

2、織的好壞直 接影響教學(xué)任務(wù)的完成。在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)一年級(jí)小學(xué)生 的組織教學(xué)的研究，著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時(shí)候?qū)W會(huì)用事先約定好的一些口令兒 歌組織教學(xué)。還要認(rèn)識(shí)到在一年級(jí)課堂里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是 抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。關(guān)注了細(xì)節(jié)，才能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。二、把握教學(xué)目標(biāo)、靈活運(yùn)用教材是高效課堂的根本教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂，在教學(xué)活動(dòng)中有定向 的作用。教學(xué)目標(biāo)的確定是落實(shí)高效教學(xué)的關(guān)鍵。就每一堂課 而言，要針對(duì)本堂課的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)情實(shí)際，設(shè)計(jì)切合 實(shí)際課時(shí)目標(biāo)，讓學(xué)生一課一得。加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)的語文教學(xué) 的方式方法的學(xué)習(xí)，精心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有

3、計(jì)劃、 有步驟、有目的上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。三、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境“興趣是的老師”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快 的氣氛中學(xué)習(xí)可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。反思這期間的教學(xué)， 我很少運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)媒體，引人入勝的教學(xué)方法，課堂 教學(xué)形式比較單一，老師的教和學(xué)生的學(xué)都不是很輕松。在今 后的教學(xué)中，我要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。如：課 堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動(dòng)等這些環(huán)節(jié)都能很好 的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。還要充分利用好前半節(jié)課, 教學(xué)內(nèi)容不可安排的過多，從學(xué)生的實(shí)際由發(fā)，從教材入手， 努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。通過各種方式激起

4、 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂。四、及時(shí)表揚(yáng)和豉勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是的，一年級(jí)的孩子也不 例外，最喜歡聽到老師的表揚(yáng)，一聽到表揚(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。 但我在課堂中卻常常忽略對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和豉勵(lì)。因此以后還我 還要及時(shí)表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。當(dāng)學(xué)生回 答正確完整，即時(shí)對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，讓每一位學(xué)生都感 受到希望和豉勵(lì)，體會(huì)成功的喜悅，覺得自己是學(xué)習(xí)的主人， 更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信和勇氣。如果誰上課坐的端正，發(fā)言最積 極，不做小動(dòng)作，不說悄悄話，老師就發(fā)小獎(jiǎng)品給他，利用學(xué) 生爭強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn) 步，要給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生

5、的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。最后教學(xué)后要多做反思，每上完一個(gè)單元都要對(duì)該單元進(jìn)行一次檢測，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握程度，以便及時(shí) 查漏補(bǔ)缺。只有這樣才能把學(xué)生從不自覺學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺學(xué)習(xí) 上來，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有所進(jìn)步，一年級(jí)的語文教學(xué)質(zhì)量才能得 到提高?？傊雱?chuàng)建高效課堂，必須有效組織課堂教學(xué)，吸引學(xué)生上好每一堂，教師要勤學(xué)多思，在教學(xué)中駕馭好課堂，才 能實(shí)現(xiàn)高效課堂。【篇二】關(guān)鍵詞：識(shí)字教學(xué)；方法；探析小學(xué)一年級(jí)識(shí)字教學(xué)是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有著重要的作用。教師在教學(xué)過程中必須采用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，這才是小學(xué)識(shí)字教學(xué)的最終 目的。提升小學(xué)一年級(jí)學(xué)生

6、識(shí)字教學(xué)效率，可采用以下方法。1. 文字游戲法小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)低，如果只是一味被動(dòng)學(xué)習(xí)，容易引起學(xué)生的厭學(xué)情緒，影響教學(xué)效果。要想讓這一階段的 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，一定要在學(xué)習(xí)中導(dǎo)入游戲成分。由于漢 字是方塊字，其音、形、義之間有著很多特殊有趣的聯(lián)系，教 師可利用漢字的這些特征，將漢字識(shí)字教學(xué)以文字游戲方式進(jìn)行。比較常見的有字謎、對(duì)聯(lián)、詩詞、繞口令、詞語接龍等。在一年級(jí)階段，簡單的字謎游戲十分適合小學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，可以起到寓教于樂的效果。如“春”字教師可出示謎題：“三人同日去觀花。”“告”字：“一口咬掉牛尾巴。”“磨”字：“一點(diǎn)一橫長，一撇到南洋，南洋兩棵樹，長在石頭上。”這些字謎有難有

7、易，有些字謎很直接，容易知道答案，還有一些字謎不能馬上猜出，教師可在旁點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓學(xué)生順藤摸瓜找出答案。這樣的經(jīng)歷能有效地開發(fā)學(xué)生的思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)他們學(xué)習(xí)其他的生字很有幫助。在字謎游戲?qū)W習(xí)中，還可以利用歌訣識(shí)字加深對(duì)新字的記憶。小學(xué)生對(duì)一些有規(guī)律的兒歌與口訣有著天然的親和力，如把“琴”字記成“二王今天來彈琴”, 把“金”字記成“一個(gè)人 , 他姓王, 口袋裝著兩塊糖”.2. 漢字聯(lián)想法我國的漢字很多起源于象形、會(huì)意，構(gòu)造富有邏輯性。教師在教學(xué)過程中可利用漢字這一特點(diǎn)，采用聯(lián)想方式讓學(xué)生加深學(xué)習(xí)記憶。例如講解“休”字可拆分解釋，一個(gè)“人”靠在“木”頭上歇息就是“休”. 講解“聰”

8、字，可分解為左邊是一個(gè)耳朵，右邊上面兩個(gè)點(diǎn)相當(dāng)于人的兩個(gè)眼睛，口相當(dāng)于嘴，心相當(dāng)于心靈的智慧，把這些組合在一起，就是要告訴我們，一個(gè)耳朵靈、眼睛能看清、嘴巴會(huì)說、有心靈智慧的人，就是聰明的人，這個(gè)就是聰明的“聰”字。對(duì)于漢字拆分組合訓(xùn)練后，學(xué)生對(duì)新學(xué)的漢字有了更感性的認(rèn)識(shí)。這時(shí)教師可進(jìn)行漢字開花游戲，進(jìn)一步拓展學(xué)生的聯(lián)想思維?！皾h字開花”, 是把一個(gè)獨(dú)立的漢字當(dāng)作一朵花，用它和其他字、詞組合，形成新的漢字、新詞。實(shí)際上，這也是一種聯(lián)想、發(fā)散思維的訓(xùn)練。例如“干”字可與其他偏旁組成汗、旱、刊、犴等新字，也可與其他漢字組成新詞，這些新字新詞的產(chǎn)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使識(shí)字教

9、學(xué)取得顯著的效果。3. 評(píng)比競賽法學(xué)習(xí)記憶是很枯燥的事情，時(shí)間一長會(huì)令人感到無聊，情緒也會(huì)受到影響，因此教師可采取競賽評(píng)比手段激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如布置抄寫作業(yè)，可采取競賽手段，看哪位學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)抄寫得又快又好，可以此評(píng)選出“專心寫字小能手”.這樣的激勵(lì)措施能讓小學(xué)生在寫字過程中專心，集中注意力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，即使表現(xiàn)欠佳，教師也要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們?cè)鰪?qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心，努力寫好漢字。這樣的教學(xué)手段，能讓學(xué)生增長知識(shí)的同時(shí)，心理素質(zhì)也得到鍛煉。4. 講述故事法小學(xué)一年級(jí)學(xué)生除了游戲之外，最愛的活動(dòng)就是聽老師講故事。教師可利用學(xué)生喜愛聽故事的特點(diǎn)，以故事的形式加深學(xué)生對(duì)一些生字的印象。如教師在教學(xué)“銀行”這個(gè)詞時(shí)，可以給學(xué)生講個(gè)故事：有個(gè)外國友人很羨慕中國發(fā)展快，他對(duì)一位中國朋友說，中國發(fā)展太快了，連鈔