中考詩(shī)歌閱讀要點(diǎn)及解題指導(dǎo)

1、這首詩(shī)意境很美，詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)唱嘆有神、悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。 ? 鷓鴣的形象在古詩(shī)詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。鷓鴣的鳴聲讓人聽(tīng)起來(lái)像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿(mǎn)腔的離愁別緒。 鷓鴣 鷓鴣（鄭谷） 暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過(guò)，花落黃陵廟里啼。 游子乍聞?wù)餍錆瘢讶瞬懦涿嫉?。相呼相?yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。 典型例題 頷聯(lián)渲染了什么樣的意境？為何提到“青草湖”和“黃帝陵”？ 整理借鷓鴣啼聲抒寫(xiě)什么情懷？ 參考答案： 頸聯(lián)中“雨昏”“花落

2、”點(diǎn)染環(huán)境，形成凄迷意境、傷感氛圍?！扒嗖莺薄包S陵廟”引起讀者對(duì)屈子懷沙、湘妃泣竹等歷史傳說(shuō)的聯(lián)想。 參考答案： 表現(xiàn)鷓鴣啼聲哀怨凄切，借以抒寫(xiě)游子的鄉(xiāng)愁旅思。 此外，這一類(lèi)的還有鴻雁、浮云等意象。鴻雁是候鳥(niǎo)，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。古人用漂移不定的流云比喻在外漂泊的游子，也比較常見(jiàn)。 ? 所謂“愛(ài)情類(lèi)意象”是指詩(shī)人用以表達(dá)愛(ài)戀、相思之情的物象。 這類(lèi)作品最典型的莫過(guò)于詩(shī)經(jīng)中的關(guān)雎和蒹葭了。? 三、 愛(ài)情類(lèi)意象 關(guān)雎中“窈窕淑女，君子好逑”就毫不諱言地說(shuō)出了人們對(duì)愛(ài)情的追求，詩(shī)中描寫(xiě)了關(guān)雎、荇菜、琴瑟等意象，引發(fā)出青年對(duì)愛(ài)情追求的主題。產(chǎn)生出一種情景交融的境界，給人

3、們以美的享受。千百年來(lái)人們被一個(gè)又一個(gè)的愛(ài)情故事感動(dòng)著。 蒹葭這首詩(shī)以水、蘆葦、霜、露等意象營(yíng)造了一種朦朧、清新又神秘的意境。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，越發(fā)顯得難以捉摸，構(gòu)成了一幅朦朧淡雅的水彩畫(huà)。? 蒹葭這首詩(shī)就是把暮秋特有的景色與人物委婉惆悵的相思感情交鑄在一起，從而渲染了全詩(shī)的氣氛，創(chuàng)造了一個(gè)撲朔迷離、情景交融的意境，正是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的體現(xiàn)。 典型例題： 1關(guān)雎是怎樣抒發(fā)男主人公的相思之情的? 參考答案： 1首章四句，寫(xiě)男子愛(ài)慕和追求一個(gè)溫柔漂亮的女子，想和她結(jié)成配偶。次章八句，寫(xiě)男子對(duì)女子相思到“

4、寤寐求之”的程度。末章八句，寫(xiě)男子因相思出現(xiàn)幻覺(jué)，仿佛同那個(gè)采荇菜的女子結(jié)成了美滿(mǎn)姻緣，表現(xiàn)出求而得之的歡樂(lè)。 2蒹葭這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)詩(shī)人執(zhí)著的愛(ài)情追求的? 參考答案： 2、從內(nèi)容來(lái)看，每章前兩句寫(xiě)景，點(diǎn)明節(jié)令，烘托氣氛；后六句寫(xiě)尋求“伊人”的情況。全詩(shī)回旋三疊，反復(fù)歌詠。詩(shī)人熱烈地追求其所愛(ài)慕的“伊人”，雖然在大河上下反復(fù)尋求，可望而不可即，仍然執(zhí)著專(zhuān)一。 注意景與情的結(jié)合。全詩(shī)情調(diào)凄婉動(dòng)人，已經(jīng)朦朧深邃。蒼蒼的蘆花，露結(jié)的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又見(jiàn)之無(wú)蹤的伊人這一切都與詩(shī)人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。 此外還有用蓮、梅子、鴛鴦、燕等意象表達(dá)愛(ài)情的物象，就不再

5、展開(kāi)論述了。 ? 所謂節(jié)操類(lèi)意象是指詩(shī)人用來(lái)表現(xiàn)高尚品質(zhì)的物象，或贊美，或自況。 四、 節(jié)操類(lèi)意象 ? 菊花雖不能與國(guó)色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花相并論，但作為傲霜之花，它堅(jiān)強(qiáng)的品格和清高的氣質(zhì)一直得到文人墨客的親睞。如: 菊花 * 中考詩(shī)歌閱讀要點(diǎn)及解題指導(dǎo) 同學(xué)們,今天是第二講，我主要想談?wù)勗?shī)歌閱讀技巧的第二個(gè)方面，即“象”，或者叫意象，意境。 意象就是整理把情感化為可以感知的形象符號(hào)、情感的客觀(guān)對(duì)應(yīng)物。它是構(gòu)成優(yōu)美詩(shī)篇的基礎(chǔ)，是詩(shī)歌的靈魂。 什么叫意象 古詩(shī)詞中的許多意象都有特定的含義，詩(shī)人常常通過(guò)選取特定的意象來(lái)表達(dá)內(nèi)心獨(dú)特的情感。我們鑒賞時(shí)就要留心詩(shī)詞中出現(xiàn)的意象，調(diào)動(dòng)

6、積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內(nèi)容。 我們看一下下面的一首小令： 天凈沙?秋思 （馬致遠(yuǎn)） 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。<a name=baidusnap0></a>夕陽(yáng)</B>西下，斷腸人在天涯。 典型事例 這首小令僅28字，卻寫(xiě)了“枯藤”、“老樹(shù)”、“昏鴉”、“小橋”、“流水”、“人家”、“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽(yáng)</B>”、“斷腸人”十一種景物，構(gòu)成一幅絕妙的圖畫(huà)。整理借這些意象來(lái)渲染蕭瑟冷寂、凄涼悲傷的氣氛，抒發(fā)了他鄉(xiāng)游子孤獨(dú)寂寞的心緒和深沉的思鄉(xiāng)情懷。 在我國(guó)古典詩(shī)歌漫長(zhǎng)的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們

7、的象征意義基本是固定的，如果我們熟悉這些意象，會(huì)對(duì)鑒賞詩(shī)歌帶來(lái)很大幫助。 要想準(zhǔn)確理解古詩(shī)，就有必要在平常的學(xué)習(xí)中注意并積累一些意象，抓取“象”的基本特征，分析其人文意義。古典詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象大致可分為四種類(lèi)型： ? 所謂“憂(yōu)愁類(lèi)意象”是指詩(shī)人用來(lái)表達(dá)憂(yōu)愁、悲傷心情或渲染凄冷、悲涼氣氛的客觀(guān)物象，或睹物愁生，或寄愁于物，或借物抒愁。 一、 憂(yōu)愁類(lèi)意象 ? 在古詩(shī)中梧桐是凄涼悲傷的象征。如： 李煜相見(jiàn)歡: 無(wú)言獨(dú)上西樓。月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。 梧桐 “月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，那如鉤的殘?jiān)陆?jīng)歷了無(wú)數(shù)次的陰晴圓缺，見(jiàn)證了人世間多少悲歡離合，今

8、夜又怎能不勾起人的離愁別恨呢？俯視庭院，茂密的梧桐葉已被無(wú)情的秋風(fēng)掃蕩殆盡，只剩下光禿禿的樹(shù)干和幾片殘葉在秋風(fēng)中瑟縮，怎能不“寂寞”情生。 然而“寂寞”的又何止是梧桐？即使是凄慘秋色，也要被“鎖”于這高墻深院之中，然而“鎖”住的又何止是這滿(mǎn)院秋色？落魄的人，孤寂的心，思鄉(xiāng)的情，亡國(guó)的恨，都被這高墻深院禁錮起來(lái)，此景此情怎一個(gè)愁字了得。整理借梧桐抒發(fā)內(nèi)心的愁?lèi)灐?典型例題 相見(jiàn)歡 （李煜）? 無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。? 剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。 ? 1.這首小令是南唐李后主降宋后所寫(xiě)，借以表達(dá)他的 。其感情基調(diào)是 。? 2.“剪不斷，理還亂”是用什么比喻什么

9、？有何妙處？現(xiàn)在人們用這一比喻，有什么新意？ 參考答案: 1. 亡國(guó)哀思 凄婉 2.以麻絲喻離愁，把抽象的情感形象化 用來(lái)形容人內(nèi)心的煩亂，或形容某些事難以解決處理 ? 杜鵑鳥(niǎo)俗稱(chēng)布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，啼聲清脆而短促，喚起人們多種情思。如果仔細(xì)端詳，杜鵑口腔上皮和舌部都為紅色，古人誤以為它啼得滿(mǎn)嘴流血，湊巧杜鵑高歌之時(shí)，正是杜鵑花盛開(kāi)之際，人們見(jiàn)杜鵑花那樣鮮紅，便把這種顏色說(shuō)成是杜鵑啼的血。 杜鵑 中國(guó)古代有“望帝啼鵲”的神話(huà)傳說(shuō)。望帝，是傳說(shuō)中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后來(lái)禪位退隱，不幸國(guó)亡身死，死后魂化為鳥(niǎo)，暮春啼苦，至于口中流血，其聲哀怨凄悲，動(dòng)人肺

10、腑，名為杜鵑。杜鵑在中國(guó)古典詩(shī)詞中常與悲苦之事了解在一起。 請(qǐng)看事例： 李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄： 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 子規(guī)鳥(niǎo)即杜鵑鳥(niǎo)。起句寫(xiě)即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。三、四句以寄情明月的豐富想象，表達(dá)對(duì)友人的無(wú)限懷念與深切同情。 1.“楊花落盡子規(guī)啼”，楊花落盡，子規(guī)啼叫，詩(shī)人擷取這兩種景物加以描寫(xiě)，既點(diǎn)明了作詩(shī)時(shí)間，又采用 手法，抒發(fā)了 。 2.詩(shī)歌中寓情于景是一種較為常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩(shī)表達(dá)了整理什么樣的心情。 參考答案: 1.寓情于景 離別的憂(yōu)傷 2.悲苦哀怨 3.請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和整理情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。 參考答案: 擬人，抒發(fā)了整理對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂(yōu)慮關(guān)心之情。 ? 水在中國(guó)古代詩(shī)歌里和綿綿的愁絲連在