淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、多媒體教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及新課程的改革，多媒體教學(xué)已在教育教學(xué)中起到?jīng)Q定性的作用，體現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生聞其聲、見其形、入其境，運(yùn)用多媒體教學(xué)既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和突出教學(xué)重、難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)具體動(dòng)作的直觀認(rèn)識(shí)，形成動(dòng)作完整概念，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，充分發(fā)展學(xué)生的能力，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)，提高運(yùn)動(dòng)技能，又有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識(shí)和進(jìn)行德育教育，實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。從而提高教與學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果。 【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) 小學(xué)體育 作用 21世紀(jì)，是一個(gè)全球化

2、、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，時(shí)代要求教師更新教育觀念、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)模式。而教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的核心是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力。所以，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正在受到越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為年輕的體育教師，我們必須適應(yīng)信息化社會(huì)的各種要求，把信息技術(shù)作為現(xiàn)代化教學(xué)手段，整合于體育教學(xué)中，通過(guò)信息技術(shù)改變教師以往上課的方式，改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式。那么，如何運(yùn)用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化體育課堂教學(xué)呢？運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，人們?cè)跐M懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮

3、好奇的象征，在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異刺激的探究反射，換句話說(shuō)，就是采用新穎的教法手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在講解漫談籃球運(yùn)動(dòng)這節(jié)課時(shí)，我先通過(guò)電腦播放一些NBA球星及中國(guó)球星打球的精彩片斷，激發(fā)起學(xué)生對(duì)這堂課的興趣，然后讓學(xué)生談自己知道的一些關(guān)于籃球的知識(shí)，如籃球的起源、自己喜歡的球星以及場(chǎng)地、規(guī)則等等，進(jìn)一步活躍課堂氣氛。接著通過(guò)課件向?qū)W生展示標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)地，既形象又很生動(dòng)，學(xué)生興趣盎然。一、 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，提高運(yùn)動(dòng)技能當(dāng)今學(xué)生對(duì)于直觀、形象、感染力強(qiáng)的客觀事物的興趣比較濃，樂于接受。而

4、信息技術(shù)教學(xué)它最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的材料，通過(guò)畫像、圖片、聲音等綜合性信息技術(shù)技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動(dòng)的、直觀的印象，而以往體育課教學(xué)由教師邊講邊示范，學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感覺枯燥土無(wú)味，效果自然不夠理想。但多媒體教學(xué)學(xué)生面對(duì)的是電腦，在這里邊有一個(gè)神奇的世界，體育教學(xué)軟件中教學(xué)畫面的變換、聲音效果的疊加、動(dòng)畫效果的處里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了體育教師的講解與示范。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立正確的動(dòng)作表象，能夠有效提高運(yùn)動(dòng)技能?！坝^察、觀察、再觀察”，良好的觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本功。在體育運(yùn)動(dòng)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需瞬間完成，而且還是一些非常態(tài)動(dòng)作?，F(xiàn)代信息技術(shù)的利用對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀

5、察能力上有著顯著的效果。學(xué)生要正確地進(jìn)行對(duì)他來(lái)說(shuō)是新穎的示范動(dòng)作，必須善于將這個(gè)已獲得的視覺形象和他相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)聯(lián)合起來(lái)，因?yàn)樵谒^(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中，還沒有這種新的運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)，而不應(yīng)當(dāng)和他習(xí)慣的動(dòng)作混淆起來(lái)。例如：向?qū)W生們介紹前滾翻的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，效果是不理想的。因?yàn)樵谏险n時(shí)，老師將完整的動(dòng)作示范出來(lái)以后再進(jìn)行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上不能給學(xué)生直觀的感受，不易讓學(xué)生理解，學(xué)生的注意力容易分散，因此很難完全掌握。然而，如果在上課時(shí)采用了多媒體輔助教學(xué)，將前滾翻的整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件，通過(guò)屏幕展示教師預(yù)先錄制好的示范動(dòng)作、圖形分解以及將蹲撐兩手撐

6、墊屈臂低頭兩腳蹬地提臀收腹重心前移團(tuán)身滾動(dòng)枕骨、肩、臀部依次觸墊抱小腿團(tuán)身成蹲撐的文字解釋出示在相應(yīng)動(dòng)作的旁邊，結(jié)合課堂上的需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學(xué)生的大腦中形成清晰完整的技術(shù)動(dòng)作，練習(xí)起來(lái)便會(huì)更有勁、更主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)便能直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作也就更快，從而提高了運(yùn)動(dòng)技能。三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效率每一節(jié)可都有重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識(shí)，而這些重點(diǎn)和難點(diǎn)又往往都是抽象的，難以解答的問題，這對(duì)直觀感收能力強(qiáng)，抽象思維能力差的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)就有一定的難度。如何正確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并通過(guò)有效的手段加以突破，這是課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

7、現(xiàn)代教育技術(shù)則可以變較復(fù)雜、不常見、難理解的內(nèi)容為直觀、淺顯、動(dòng)態(tài)的感性材料，使學(xué)生易于理解和把握。例如：體育教師可以把自己很難示范清楚的空中動(dòng)作的技術(shù)環(huán)節(jié)采用動(dòng)畫或影像的慢放、暫停、重放等教學(xué)手段配合語(yǔ)言的講解示范出來(lái)。這樣能夠幫助學(xué)生更好地看清楚每一個(gè)空中分解動(dòng)作的技術(shù)變化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能，更快、更全的建立起動(dòng)作表象，突出對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作的掌握，提高了教學(xué)效果，縮短了教學(xué)過(guò)程，從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的理解和記憶，增強(qiáng)教學(xué)效果。四、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)滲透德育教育作為教師，我們都知道：“教育德為先”。同樣在我們的體育教學(xué)中，也應(yīng)該通過(guò)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行德育教育。那么在體育課中，運(yùn)用

8、多媒體技術(shù)來(lái)滲透德育教育，則是非常好的方式。因?yàn)檫\(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行德育滲透，可以不受時(shí)間、空間、生動(dòng)形象地結(jié)合體育教育進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義等德育，使德育教學(xué)更加形象生動(dòng)，也更加深入人心。如在室內(nèi)課時(shí)，收看體育健兒在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上奪冠、國(guó)旗升起時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)景，教師在講授技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)互相配合的重要性，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，在此環(huán)境的感染下，同學(xué)們會(huì)熱血沸騰，愛國(guó)之情油然而升，實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。五、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識(shí)學(xué)生從課本和課堂上能學(xué)到的體育知識(shí)與體育技能是有限的，傳統(tǒng)的教育教學(xué)只重視學(xué)生在課堂上運(yùn)動(dòng)技能的掌握，而忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)

9、。甚至很多學(xué)生認(rèn)為，只有體育課上所做的才是體育動(dòng)運(yùn)，體育課外就沒有“體育”了！通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用，就可以向?qū)W生多方位多角度展示體育的魅力，如：各種精彩的比賽片斷，某個(gè)體育明星的介紹，各種有趣的體育競(jìng)賽，新出臺(tái)的比賽規(guī)則。還可以展示具有地方特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，使學(xué)生感受到體育其實(shí)是一項(xiàng)非?？鞓贩浅ＸS富的活動(dòng)，體育活動(dòng)就在我們身邊。體育與健康對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不遙遠(yuǎn)，使學(xué)生更加接近體育，喜愛體育，為他們終身體育意識(shí)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用，給我們的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液。它是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中我們?nèi)缒芎侠磉\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，亦可化抽象為具體