


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、課 題19 烏鴉喝水主備教師張美玲教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等 9 個(gè)生字,會(huì)寫“可、石”等 6 個(gè)字,能用“漸漸”說(shuō)一句話。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗誦課文,背誦課文,提高學(xué)生的閱讀能力。3、引導(dǎo)學(xué)生懂得遇到問(wèn)題時(shí)要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理,逐步養(yǎng)成動(dòng)腦筋的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫字和朗誦課文,在充分閱讀的基礎(chǔ)上懂得在遇到困難時(shí)要通過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極動(dòng)腦來(lái)解決問(wèn)題的道理。2、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解烏鴉為什么能喝到水。課前準(zhǔn)備課件、生字卡片課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一 次 備 課二 次 備 課 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)這種鳥嗎?
2、(貼出烏鴉圖)看看烏鴉長(zhǎng)得是什么樣子的?(黑色的羽毛,尖尖的嘴)今天我們就來(lái)學(xué)一個(gè)有關(guān)烏鴉的故事。(板書課題:烏鴉喝水)2、認(rèn)讀生字:“烏”“鴉”,指導(dǎo)學(xué)生利用象形字、形聲字的方法記憶生字。二、初步感知1、自由讀課文,圈出生字、生詞注意讀音。2、思考:這篇課文講了一個(gè)什么故事? 出示,放大的課文插圖。說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為每一幅圖片都表達(dá)了什么意思。(小組討論,用自己的話談一談,小組匯報(bào),師生共評(píng)。)3、出示生字卡片:同學(xué)們,看,生字寶寶來(lái)了,誰(shuí)愿意和它們交朋友,再把它們介紹給大家?(指名認(rèn)讀生字)4、說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這些生字寶寶的。(小組討論,互相說(shuō)一說(shuō)自己的方法。師生評(píng)議。如:“喝”“渴”看偏旁想
3、意思。喝水要用口,口字旁的是“喝”;口渴需要水,“渴”字是三點(diǎn)水旁。用辨別形近字的方法也可以識(shí)別“渴”和“喝”。)5、誰(shuí)能用這些字組詞?(給生字組詞,學(xué)生評(píng)議。)6、寫字指導(dǎo)。(1)同學(xué)們想一想我們以前學(xué)過(guò)的筆順規(guī)則有哪些?(先上后下、先左后右、先中間后兩邊等)(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)孩子良好的寫字習(xí)慣。)(2)找一找、想一想,寫哪幾個(gè)字時(shí)要按先左后右的筆順來(lái)寫?(法、找、許)(3)“法、找、許”這 3 個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的字?(左右結(jié)構(gòu))(4)“可、不、辦”這 3 個(gè)字又應(yīng)該怎樣寫呢?(小組討論、匯報(bào)、教師示范。)三、書寫練習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)們把這些生字寶寶在田字格中正確地書寫出來(lái)。(教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)
4、,強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意書寫姿勢(shì)“三個(gè)一”。)2、播放輕音樂(lè),營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。四、課后作業(yè):認(rèn)讀生字,朗讀課文。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們還記得我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶嗎?(出示生字、生詞卡片。指名認(rèn)讀)2、烏鴉喝水這篇文章給我們講了一個(gè)怎樣的故事呢?你們想知道烏鴉為什么能喝到水嗎?好,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、深入感悟1、出示課文第一幅插圖。(小組觀察、討論)2、邊看邊想:我們?cè)诳诳实臅r(shí)候心情是怎樣的?(小組討論交流、匯報(bào)、師生評(píng)議。)討論:烏鴉喝不到瓶子里的水,它會(huì)怎么想呢?先說(shuō)后寫。(提示:它看見一個(gè)瓶子,里面有半瓶水,可是瓶口太小,烏鴉喝不著。它想:_。)3、那么這一部分應(yīng)怎樣讀呢?(分組練
5、讀)4、烏鴉喝不到水又是怎么辦的呢?(思考、同桌交流、匯報(bào))5、想一想烏鴉會(huì)想出什么辦法呢?它又是怎樣想出來(lái)的呢?(思考、小組討論、全班交流)6、小結(jié):烏鴉的辦法不是憑空想出來(lái)的,而是一邊觀察周圍的事物,一邊想辦法的。7、觀察課文第二幅插圖。8、以小組為單位,用長(zhǎng)頸瓶、小石子等動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),瓶子里的水是怎樣升高的?(用課文上的話說(shuō))能用你們的小實(shí)驗(yàn)讓老師心服口服嗎?(分組操作、教師巡視、指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說(shuō)出操作過(guò)程。)(這部分設(shè)計(jì)不僅讓同學(xué)們間接地了解了課文內(nèi)容,還讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到動(dòng)手實(shí)踐的重要性。)9、誰(shuí)能用“漸漸”說(shuō)一句話?(造句練習(xí)、師生共評(píng)。)10、有感情地朗讀課文。(先小組內(nèi)練習(xí),再
6、小組間練習(xí),師生評(píng)議。)11、出示思考題:為什么烏鴉一看到有許多小石子就想出辦法來(lái)了?如果只有大石子可不可以?只有幾個(gè)小石子又可不可以?為什么?你還有什么不同的想法?(小組討論、匯報(bào)。)12、那么小烏鴉最后有沒有喝到瓶子里的水呢?(小組閱讀自學(xué)第三自然段。)烏鴉終于喝到水了,它又會(huì)怎么想呢?先說(shuō)后寫。(提示:烏鴉終于喝到水了,它想:_。)13、烏鴉是怎么喝到水的呢?同桌互相說(shuō)。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)一學(xué)生戴上烏鴉的頭飾,表演烏鴉喝水的經(jīng)過(guò)。三、指導(dǎo)背誦1、同學(xué)們,你們認(rèn)為這只小烏鴉怎么樣?你喜歡它哪一點(diǎn)?(小組交流、匯報(bào)、師生共評(píng)。)2、引導(dǎo)學(xué)生把烏鴉喝水的故事講給大家聽一聽?(學(xué)生自由背誦,教師巡視、指導(dǎo)。)四、啟發(fā)學(xué)生大膽想象,大膽創(chuàng)作1、烏鴉真聰明,會(huì)想出好辦法,喝到瓶子里的水。我們小學(xué)生更聰明,大家動(dòng)動(dòng)腦子想一想,還有什么辦法能讓烏鴉喝到水呢?(幻燈出示畫面:屏幕上出現(xiàn)了半瓶水,一只頭戴問(wèn)號(hào)的烏鴉在瓶子上空不停地盤旋著。)2、你能不能把你幫烏鴉想的好辦法畫出來(lái)呢?五、課后小結(jié)同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?感覺
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 甘蔗產(chǎn)業(yè)環(huán)境影響因素與生態(tài)效益評(píng)估
- 山東省濟(jì)寧市田家炳中學(xué)2024年八上物理期末綜合測(cè)試試題含解析
- 陜西省岐山縣聯(lián)考2025屆九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期期末綜合測(cè)試模擬試題含解析
- 草種種植與生態(tài)旅游合作合同
- 大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)在各行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用與前景預(yù)測(cè)
- 網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)域未來(lái)布局
- 游戲關(guān)卡深度設(shè)計(jì)與玩家體驗(yàn)優(yōu)化研究
- 2025至2030國(guó)內(nèi)抗氧化食品行業(yè)項(xiàng)目調(diào)研及市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)評(píng)估報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)自助點(diǎn)菜亭行業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)及投資規(guī)劃深度研究報(bào)告
- 2025至2030中國(guó)自動(dòng)沉降分析儀行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及投資潛力研究報(bào)告
- 異位妊娠的課件
- 血管內(nèi)超聲IVUS簡(jiǎn)介
- DL∕T 2528-2022 電力儲(chǔ)能基本術(shù)語(yǔ)
- 上海2024年上海市教育評(píng)估院招聘筆試上岸歷年典型考題與考點(diǎn)剖析附帶答案詳解
- 渣土清運(yùn)綜合項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)
- 蘇教版八年級(jí)生物下冊(cè)期末試卷及答案【蘇教版】
- 書面檢查材料(通用6篇)
- 傳感器與機(jī)器視覺 課件 第六章 機(jī)器視覺
- 2019疏浚工程預(yù)算定額
- RFC2326(中文版+英文版+可鏈接目錄)-RTSP
- 2023八年級(jí)歷史下冊(cè)第六單元科技文化與社會(huì)生活第18課科技文化成就說(shuō)課稿新人教版
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論