5AUnit3Ouranimalfriends(Storytime)

1、5A Unit 3 Our animal friends (Story time)教材簡(jiǎn)解： 本單元的教學(xué)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)如何介紹動(dòng)物朋友的身體特征，讓學(xué)生通過(guò)初步感知課文內(nèi)容，繼而熟練掌握have/has（某物有）的用法。繼四年級(jí)學(xué)過(guò)的表述身體部位的單詞和前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)的表示“地方有”的there be 結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)。目標(biāo)預(yù)設(shè):1.學(xué)生能理解和朗讀故事并且表演出來(lái)。2.學(xué)生能夠掌握單詞animal, leg, body, arm, other, tail, wing.3.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型I have animal friends. Its/Theyre . It

2、/They can . It has/They have .4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)生理解掌握整個(gè)故事，并正確熟練的運(yùn)用句型。教學(xué)難點(diǎn): 用have/has介紹動(dòng)物的身體特征，身體部位單復(fù)數(shù)的正確使用。設(shè)計(jì)理念： 1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者。 2.關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、技能和情感、態(tài)度、習(xí)慣相結(jié)合。 3.注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。 4.關(guān)注語(yǔ)言的交際功能，“學(xué)英語(yǔ)”和“用英語(yǔ)”有機(jī)結(jié)合。 5.充分用好課本資源，適當(dāng)進(jìn)行拓展。設(shè)計(jì)思路：1.本節(jié)課以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的Quick Response游戲開(kāi)頭，通過(guò)快速反應(yīng)讀出圖片、單詞、詞組和“炸彈”。激

3、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激活學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，揭示課題，為新課“描述動(dòng)物特征”做好準(zhǔn)備。通過(guò)自由對(duì)話引出話題。2.課文教學(xué)由若干個(gè)任務(wù)組成。任務(wù)從易到難，先“輸入”后“輸出”，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。3.最后通過(guò)一個(gè)猜謎游戲適當(dāng)進(jìn)行拓展。先讓學(xué)生猜已知的動(dòng)物，再讓學(xué)生看著多幅圖片猜未知的動(dòng)物frog, crab, turtle.并及時(shí)總結(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)的習(xí)慣。整體評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：貫穿課堂始終的男女生競(jìng)賽，可以有效地幫助學(xué)生形成良好的專(zhuān)注的聽(tīng)課學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在分享人和動(dòng)物和平共處的圖片中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)那楦薪逃寣W(xué)生愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程;Step1.

4、 Before-reading1.Quick ResponsePPT 出示圖片、單詞、詞組、“炸彈” .T:Do you know them? Try to read as quickly as you can.Ss：red,yellow,black, white, green.“炸彈”(學(xué)生說(shuō)pong) swim,jump, run, fly“炸彈”small ears,a long tail, a short tail，“炸彈”red eyes,long ears,a big mouth,“炸彈” fish, rabbit, dog, parrot. S123. 【設(shè)計(jì)意圖】：兩遍快速反應(yīng)

5、，讓學(xué)生由集體到個(gè)別復(fù)習(xí)先前學(xué)過(guò)的與本課有關(guān)的形容詞、動(dòng)詞和名詞。激活學(xué)生思維，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并引出話題。2. 揭示課題T: Fish, rabbit, dog, parrot. They all animals.Animals are our friends.Sotoday, lets learn : Unit 3 Our animal friends.Ss: 跟讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：由游戲最后一步四個(gè)動(dòng)物類(lèi)詞直接自然地過(guò)渡到課題，并進(jìn)而為下面一環(huán)自由對(duì)話埋下伏筆。3. Free talkT: I have an animal friend. It is a dog. (PPT呈現(xiàn)我

6、的寵物狗的照片） What animal friend do you have?S1: I have.S2: I have.S3: I have.【設(shè)計(jì)意圖】：由課題自然引出話題，師生互相了解彼此的動(dòng)物朋友。為討論下文課文中的人物的動(dòng)物朋友作了準(zhǔn)備。Step2. While -reading1.泛讀，看插圖，快速找出書(shū)中四個(gè)人物的動(dòng)物朋友。T：Animals are lovely. They are our good friends. The students are talking about their animal friends today. Look! Who are they?Le

7、ts look at the pictures in the book and match.Ss: Match.反饋 S1：Nancy has two fish. S2：Liu Tao has a rabbit. S3：Mike has a dog. S4：Su Hai has a parrot.（教師貼板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生看插圖就能快速連線，完成書(shū)后練習(xí)：Match and say,不需要看課文動(dòng)畫(huà)，節(jié)省時(shí)間。充分利用好教材資源，這也符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，先看圖再文字。整體呈現(xiàn)語(yǔ)篇，了解課文大概，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。2. 精讀，完成書(shū)中的think and write. (1)為了順利地

8、完成精讀任務(wù)，先進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋。 Look and learn: an arm , arms, a body, bodies, foot, feet, leg, legs, tail, tails, wing, wingsChant: an arm, an arm, two arms; a body, a body, two bodies; a foot, a foot, two feet; a leg, a leg, two legs; A tail, a tail, two tails; a wing, a wing, two wings.【設(shè)計(jì)意圖】：在細(xì)讀課文前，進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋，學(xué)習(xí)目標(biāo)詞

9、匯，單復(fù)數(shù)穿插，這是學(xué)生在表達(dá)上的一個(gè)難點(diǎn)，此處先進(jìn)行滲透。一首簡(jiǎn)單的Chant鞏固詞匯。（2）read and write:(學(xué)習(xí)提示：自讀課文，圈出關(guān)鍵詞，完成填空。）T: What do the animal friends have? Read by yourselves and underline the key words.Lets do the first together.(教師引導(dǎo)讀第一段，完成第一個(gè)Nancys fish的體貌特征。）(PPT呈現(xiàn)第一段和think and write的第一題)T讀，然后圈出關(guān)鍵詞：big eyes, big bodies, big tail

10、s. （教師貼板書(shū)） So Nancys fish have big eyes , bodies and tails . T: This time, its your turn now.Ss: Read underline and write. (完成的同學(xué)和同桌討論交流答案。）Check: Mikes dog has big ears and a short tail . Liu Taos rabbit has long ears and a short tail . Su Hais parrot has a big mouth , a long tail , two legs and tw

11、o wings .(指名說(shuō)出答案，并呈現(xiàn)2、3、4段以及劃出的關(guān)鍵詞，教師貼板書(shū)。然后，教師說(shuō)前半句，學(xué)生答后半句。如：T:Mikes dog has. Ss:big ears and a short tail. ） 【設(shè)計(jì)意圖】：先由教師引領(lǐng)學(xué)生完成第一段的閱讀，后三段讓學(xué)生自由完成，體現(xiàn)由“扶”到“放”的過(guò)程，并充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體、教師是引導(dǎo)者”的理念。同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“找關(guān)鍵詞”的閱讀方法。(3)游戲鞏固：(Listen and guess)T: Look,boys and girls. There are some animals on the blackboard. They

12、are Nancys fish,Mikes dog, Liu Taos rabbit and Su Hais parrot.Please listen and guess: They have big eyes ,bodies and tails . What are they? It has long ears and a short tail . What is it? It has big ears and a short tail. What is it? It has a big mouth, a long tail, two legs and two wings.What is i

13、t?S1： Nancys fish.S2: Liu Taos rabbitS3: Mikes dog.S4: Su Hais parrot.Pair work.【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)外貌特征來(lái)猜是哪個(gè)動(dòng)物朋友，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)交流和合作。集趣味性和交際性為一體。3. Reading time .（1)Read after the PPT.(超鏈接教學(xué)one ., the other.;no legs or arms；talk用圖片、聲音動(dòng)畫(huà)加練習(xí)。) （評(píng)價(jià)） (2)Read in roles: boys vs girls.（評(píng)價(jià)） (3)指名配音，兩個(gè)男生，兩個(gè)女生。（評(píng)價(jià)）【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)

14、生模仿跟讀動(dòng)畫(huà)，糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。同時(shí)，通過(guò)超鏈接隨文學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)。通過(guò)集體角色扮演、個(gè)別配音進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。4. Retell. （PPT呈現(xiàn)圖和文字相結(jié)合的課文內(nèi)容。） （1）教師引導(dǎo)學(xué)生集體復(fù)述。 （2）教師和一名學(xué)生一人復(fù)述一句，第一段。 （3）學(xué)生同桌合作復(fù)述，四幅圖中選一幅圖，一人一句。 （4）反饋，評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：復(fù)述讓學(xué)生更好的理解課文，學(xué)生能復(fù)述一小部分或者全部，甚至更多都可以。復(fù)述不僅是學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的輸出，也是鍛煉學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。Step 3 After-reading1. Play guessing games (1)一位學(xué)生到臺(tái)前來(lái)，描述自

15、己動(dòng)物朋友的樣子，其他同學(xué)猜是什么動(dòng)物。猜出后呈現(xiàn)給大家看。（書(shū)P35 Draw and write) (2)PPT呈現(xiàn)frog, crab, turtle. T: I have an animal friend. It has a big body ,eight legs and two big arms .Which one? Ss : B.【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在游戲中學(xué)以致用,并適當(dāng)拓展三個(gè)新的動(dòng)物。2.SummaryT ask the students to have a summarize about what they have learned in this class.Tick

16、ing time 我會(huì)說(shuō)身體部位的單詞了。我理解并能朗讀課文了。我學(xué)會(huì)了圈關(guān)鍵詞的閱讀方法了。我能和同學(xué)合作交流完成任務(wù)了。【設(shè)計(jì)意圖】：及時(shí)總結(jié)、評(píng)價(jià)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.Lets enjoy. 觀看一些人和動(dòng)物和平相處的圖片，情感教育?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在觀察圖片的過(guò)程中感受人和動(dòng)物和平相處的美妙，從而熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。4.Homework.1. Listen, read and try to retell the text.2. Write a riddle of your animal friend. Share it with us tomorrow.【設(shè)計(jì)意圖】：英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，聽(tīng)說(shuō)是基礎(chǔ)。作業(yè)從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各技能角度鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。7、