高中音樂鑒賞課件(聶耳冼星海)

1、人民音樂家人民音樂家聶耳聶耳 冼星海冼星海聶耳與我們血脈相連聶耳與我們血脈相連金蛇狂舞金蛇狂舞 是聶耳在是聶耳在1934年根據(jù)傳統(tǒng)音年根據(jù)傳統(tǒng)音樂樂改編創(chuàng)作的一首民族器樂合奏改編創(chuàng)作的一首民族器樂合奏曲曲.是將是將的尾部變化的尾部變化發(fā)展作為樂曲的開始部分形成的發(fā)展作為樂曲的開始部分形成的,故稱故稱.在改編中在改編中,聶耳運(yùn)用了傳統(tǒng)的聶耳運(yùn)用了傳統(tǒng)的“隔凡隔凡”、“螺螄結(jié)頂螺螄結(jié)頂”的手法，加強(qiáng)了鑼鼓歡快的節(jié)的手法，加強(qiáng)了鑼鼓歡快的節(jié)奏，速度加快了，突出了歡快的熱烈氣氛，奏，速度加快了，突出了歡快的熱烈氣氛，充滿了生機(jī)，表現(xiàn)了江南人民在節(jié)日的夜晚充滿了生機(jī)，表現(xiàn)了江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍舟的熱

2、烈場景和歡騰的情緒賽龍舟的熱烈場景和歡騰的情緒。拓展與探究拓展與探究1 金蛇狂舞運(yùn)用了那兩種發(fā)展金蛇狂舞運(yùn)用了那兩種發(fā)展手法？手法？隔凡，螺螄結(jié)頂隔凡，螺螄結(jié)頂2 這首作品也許你在初中音樂欣賞課這首作品也許你在初中音樂欣賞課中欣賞過。今天，作為高中生的你，中欣賞過。今天，作為高中生的你，由于文化知識及欣賞水平的提高，再由于文化知識及欣賞水平的提高，再次欣賞該作品一定會有進(jìn)一步的感受次欣賞該作品一定會有進(jìn)一步的感受與體驗，請你參與交流與體驗，請你參與交流。思考題思考題v畢業(yè)歌畢業(yè)歌中多處采用了休止符、豐富的句中多處采用了休止符、豐富的句式和短句，請問這對塑造音樂形象有什么作式和短句，請問這對塑造

3、音樂形象有什么作用？用？ v使音樂具有短促有力的氣魄，造成急速的使音樂具有短促有力的氣魄，造成急速的氣勢，富于青春活力和戰(zhàn)斗精神。塑造了一氣勢，富于青春活力和戰(zhàn)斗精神。塑造了一種斬釘截鐵的形象，雖有停頓，但其中有振種斬釘截鐵的形象，雖有停頓，但其中有振臂高呼的力量。臂高呼的力量。聶耳的重要作品聶耳的重要作品畢業(yè)歌畢業(yè)歌義勇軍進(jìn)行曲義勇軍進(jìn)行曲前進(jìn)歌前進(jìn)歌碼頭工人碼頭工人新女性新女性組歌組歌鐵蹄下的歌女鐵蹄下的歌女塞外村女塞外村女賣報歌賣報歌只怕不抵抗只怕不抵抗本課總結(jié)本課總結(jié)n金蛇狂舞金蛇狂舞是作曲家聶耳根據(jù)傳統(tǒng)樂曲是作曲家聶耳根據(jù)傳統(tǒng)樂曲倒倒八板八板改編創(chuàng)作的一首民族器樂合奏曲。樂曲改編創(chuàng)作

4、的一首民族器樂合奏曲。樂曲表現(xiàn)了江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍船的熱烈場表現(xiàn)了江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍船的熱烈場景和歡騰的情緒。景和歡騰的情緒。n左翼音樂運(yùn)動是以左翼音樂工作者為骨干并團(tuán)左翼音樂運(yùn)動是以左翼音樂工作者為骨干并團(tuán)結(jié)愛國民主音樂力量的革命音樂運(yùn)動。重要代結(jié)愛國民主音樂力量的革命音樂運(yùn)動。重要代表人物是任光、田漢、呂驥、張曙。表人物是任光、田漢、呂驥、張曙。n金蛇狂舞金蛇狂舞運(yùn)用了隔凡、螺螄結(jié)頂?shù)陌l(fā)展手運(yùn)用了隔凡、螺螄結(jié)頂?shù)陌l(fā)展手法來發(fā)展音樂。法來發(fā)展音樂。黃河怒吼黃河怒吼 太行巍峨太行巍峨欣賞欣賞黃河大合唱黃河大合唱冼星海冼星海（1905-1945），廣東番禺人，人民），廣東番禺人，人民

5、音樂家。出身于貧苦的船工家庭。在中學(xué)時開始音樂家。出身于貧苦的船工家庭。在中學(xué)時開始學(xué)習(xí)音樂。學(xué)習(xí)音樂。1926年入年入“北京藝術(shù)專門學(xué)校北京藝術(shù)專門學(xué)?！睂W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)小提琴及作曲理論。小提琴及作曲理論。1928年考入上海國立音樂學(xué)年考入上海國立音樂學(xué)院。院。1929年赴法國巴黎深造。年赴法國巴黎深造。1935年結(jié)業(yè)于巴黎年結(jié)業(yè)于巴黎音樂戲劇學(xué)院由著名作曲家杜卡領(lǐng)導(dǎo)的高級作曲音樂戲劇學(xué)院由著名作曲家杜卡領(lǐng)導(dǎo)的高級作曲班，并于同年回國參加抗日救亡運(yùn)動。班，并于同年回國參加抗日救亡運(yùn)動。1938年任年任魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任。魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任。 黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北黃河發(fā)源于青藏高原巴

6、顏喀拉山北麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、麓，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等九個省區(qū)，注入渤海，全長九個省區(qū)，注入渤海，全長5500公里，公里，是我國第二大河，流域面積約是我國第二大河，流域面積約75萬平萬平方公里。上游多湖泊，含沙量少。中方公里。上游多湖泊，含沙量少。中游流經(jīng)黃土高原，泥沙含量顯著增加，游流經(jīng)黃土高原，泥沙含量顯著增加，其輸沙量約占全河的其輸沙量約占全河的90%。所以民間。所以民間流傳著這樣一句話：流傳著這樣一句話：“黃河一碗水，黃河一碗水，半碗泥。半碗泥。”下游流經(jīng)華北平原，因水下游流經(jīng)華北平原，因水流緩慢泥沙積

7、聚而形成流緩慢泥沙積聚而形成“地上河地上河”，全靠人工筑堤。全靠人工筑堤。 黃河大合唱黃河大合唱是冼星海是冼星海最杰出的代表作品。該作品完成于最杰出的代表作品。該作品完成于1939年年3月。作品以黃河為背景，熱情歌頌了具有月。作品以黃河為背景，熱情歌頌了具有悠久文明歷史的偉大祖國，歌頌了中國人悠久文明歷史的偉大祖國，歌頌了中國人民堅強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗意志，描繪了一幅幅中民堅強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗意志，描繪了一幅幅中華民族抗日衛(wèi)國的壯麗圖景。在藝術(shù)上具華民族抗日衛(wèi)國的壯麗圖景。在藝術(shù)上具有獨創(chuàng)性，達(dá)到了很高的藝術(shù)成就。有獨創(chuàng)性，達(dá)到了很高的藝術(shù)成就。 全曲包括一個序曲和八個樂章，以朗誦和樂隊將各樂章全曲包括一個

8、序曲和八個樂章，以朗誦和樂隊將各樂章相連。八個樂章服從于一個主題：抗日、愛國。每個樂章相連。八個樂章服從于一個主題：抗日、愛國。每個樂章的音樂相對獨立，但是情感發(fā)展始終非常緊密、統(tǒng)一。的音樂相對獨立，但是情感發(fā)展始終非常緊密、統(tǒng)一。 整個作品的旋律發(fā)展基本上建立在三個基本主題上：整個作品的旋律發(fā)展基本上建立在三個基本主題上：黃河船夫曲黃河船夫曲的主要動機(jī)的主要動機(jī)-象征著斗爭和力量象征著斗爭和力量 黃水謠黃水謠的主題的主題-象征著民族精神的寬廣崇高象征著民族精神的寬廣崇高和自由奔放和自由奔放怒吼吧，黃河怒吼吧，黃河-號召中華兒女奮起打敗日號召中華兒女奮起打敗日本侵略者本侵略者拓展與探究拓展與探

9、究 黃河大合唱黃河大合唱你有完整欣你有完整欣賞過嗎？你最喜歡那一曲呢？為賞過嗎？你最喜歡那一曲呢？為什么什么? 聽一聽鋼琴協(xié)奏曲聽一聽鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃保衛(wèi)黃河河，跟合唱版的，跟合唱版的保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河有什么異同？有什么異同？1 1黃河大合唱黃河大合唱是一部史詩性的大型聲樂是一部史詩性的大型聲樂套曲，氣勢宏偉磅礴，音調(diào)清新、樸實優(yōu)美，套曲，氣勢宏偉磅礴，音調(diào)清新、樸實優(yōu)美，具有鮮明的民族風(fēng)格，強(qiáng)烈地反映了時代精神，具有鮮明的民族風(fēng)格，強(qiáng)烈地反映了時代精神，是中國近代音樂史上里程碑式的杰作。是中國近代音樂史上里程碑式的杰作。2 2 冼星海的作品思想性和藝術(shù)性富有時代特征，冼星海的作品思想性和藝術(shù)性富有時代特征，超越了時代局限，具有