2020年八年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)范文

1、八年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)范文本學(xué)期我擔(dān)任初二的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲 取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴 望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān) 系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確 認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì) 致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴 的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之 光；生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷備至。在

2、這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持“備 課的同時(shí)要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識(shí)的把教材的難度降低，比如 聽(tīng)力在本套教材中難度比較大，我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹?讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂，不斷提高學(xué)生的積極性。同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分學(xué)生 比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì) 律，提高教學(xué)成績(jī)，我米取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個(gè)學(xué) 生都能體會(huì)到成功的喜悅，效果很好。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大 環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英

3、語(yǔ)產(chǎn)生興 趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為 此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生 活故事，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ) 對(duì)話表演，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能提高英語(yǔ)水平。在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)大部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言， 經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄，不知道該怎樣回答問(wèn)題，有 的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我把教材難度降低， 并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言， 縱然他的答案與正確答 案相差十萬(wàn)八千里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，這樣越來(lái)越多的學(xué)生都 舉起了手。另外，我利用每天的課余時(shí)間

4、輔導(dǎo)英語(yǔ)，主要針對(duì)中下等 學(xué)生的聽(tīng)和讀這兩大難題，這樣他們?cè)谡n堂上便有“話”可說(shuō)。當(dāng)學(xué) 生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會(huì)增強(qiáng)，也更加愿意參與 課堂的活動(dòng)了。我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提咼教學(xué)水平時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年又即 將結(jié)束了， 回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作， 有收獲的喜悅與甘 甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈， 但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài) 自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已短， 以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作， 在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了 一點(diǎn)總結(jié)。今年，我任教八年級(jí)

5、一班和二班的英語(yǔ)。八（ 1）班經(jīng)過(guò)一年的 學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)，成績(jī)有所提高；學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn) 真，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。八（ 2）班學(xué)生尤其是 男生學(xué)習(xí)積極性不是很高， 整體也不夠活躍。 英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主 課，無(wú)論是學(xué)校、 家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門 功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因， 是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小， 說(shuō)練機(jī)會(huì)少， 以及他與中文的部分反 差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健 康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己 讀書，自己感受事物，

6、自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道 理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生， 形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴 望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān) 系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確 認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì) 致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴 的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之 光。教師的教風(fēng)直接影響學(xué)

7、生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻 不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而 不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師 的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。 老師的教態(tài)好，學(xué)生 就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡， 甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn) 解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我 利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的 注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感 到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。第

8、五、成績(jī)方面：經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。當(dāng)然， 成績(jī)的取得， 離不開(kāi)同學(xué)們的努力， 更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事 的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力， 期末考只是一種考驗(yàn)。 無(wú)論成績(jī)高低， 都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。 我明白到這并不是最重要的， 重要 的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦， 我都會(huì)繼續(xù)努力， 多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)， 爭(zhēng)取進(jìn)步?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力， 力爭(zhēng)佳績(jī)。時(shí)間就像流水匆匆流淌著。 似乎就在彈指一揮間， 20XX 20XX 年教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束。在過(guò)去的一學(xué)期，為了總結(jié)過(guò)去，好給以后的 工作積累一些經(jīng)驗(yàn)， 根據(jù)學(xué)校的要

9、求并結(jié)合本人實(shí)際， 特制定本工作 總結(jié)。在這一學(xué)期中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹 _ 制定的各項(xiàng)方針、政策， 忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)， 認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育法 、教師法 、中 小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 等教育法律法規(guī)， 掌握師德師風(fēng)建設(shè)的最近 動(dòng)態(tài)，并予以實(shí)踐。具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，嚴(yán)格按照 有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心 、 愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生 、團(tuán)結(jié)協(xié) 作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取 的要求去規(guī)范自己的行為。嚴(yán) 格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相 處；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。正確處理和對(duì) 待教

10、育教學(xué)工作中發(fā)生的矛盾和問(wèn)題， 認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身 的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā) 展的形勢(shì)。開(kāi)學(xué)后，我先了解各方面的情況，從教材，學(xué)情等方面入手。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向英語(yǔ)組其他 老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩周 備好課，寫好教案。開(kāi)學(xué)一兩周后，就去聽(tīng)同年組老師的課，向他們 認(rèn)真學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。上課前都提前到班級(jí)做好基本的準(zhǔn)備工作，調(diào)整好狀態(tài)。課時(shí) 認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法， 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

11、的積極性和創(chuàng)造性思維， 使學(xué) 生有舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 如認(rèn)真做筆記，課后多拓展知識(shí)面、閱讀面等。課后經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解， 及時(shí)查缺補(bǔ)漏。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)需要背誦的地方較多，如單詞、課文等，就要求學(xué)生一定要過(guò)關(guān)， 沒(méi)有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導(dǎo)。 充分利用時(shí)間讓 學(xué)生多進(jìn)行背誦，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。除了教學(xué)，本人還特別注意了解學(xué)生的情況。愛(ài)學(xué)生就要了解 學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興 趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)等方方面面的深刻了解。這 是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教 育教學(xué)

12、質(zhì)量的必要條件。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生是消除 教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。 尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。 教師與學(xué)生雖然處在 教育教學(xué)過(guò)程中不同的地位， 但在人格上應(yīng)該是平等的； 理解學(xué)生要 從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)， 理解他們的要求和想法， 信任他們的 潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué) 生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。比如，初 中生更喜歡上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話背誦， 而不是單純的死記硬背， 這就要多給 學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。 而有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差， 我就先從基本的音 標(biāo)教起，使他們恢復(fù)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一

13、個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生 要多給一些溫暖，用 愛(ài) 字改變他們，理解、尊重、信任他們。愛(ài)學(xué) 生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩， 又表現(xiàn)出深刻的理智， 不僅著眼于學(xué) 生目前的得失和苦樂(lè)， 更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。 對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí) 成績(jī)較差的學(xué)生，適當(dāng)降低要求，避免其產(chǎn)生逆反心理。教學(xué)之余，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工 作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)， 更好地進(jìn)行教育教學(xué)。 我積極參加教研 室組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄。寒假期間認(rèn)真學(xué)習(xí)河 北省繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。 本人還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)， 學(xué)習(xí)制作多媒體課件

14、，為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文。本人需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì) 學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他 們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。 在教學(xué)上下功夫， 努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn) 步。總之，本人在過(guò)去的一學(xué)期中教學(xué)取得了一定的成績(jī)，、但在 學(xué)生管理方面還是有不足之處，應(yīng)多向其他老師求教，虛心學(xué)習(xí)。力 求在各方面有更大的進(jìn)步，做個(gè)稱職、有責(zé)任心的教師。現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束， 是該寫總結(jié)的時(shí)候了。 今年， 我任教八年級(jí)（ 1）（6）班的英語(yǔ)。八（ 1）班有 56 人，該班的學(xué)生 學(xué)習(xí)態(tài)度

15、認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。經(jīng)過(guò)一年的 學(xué)習(xí)，基本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)單的英文讀物，八（ 6）班有 學(xué)生 54 人，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，但他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好 學(xué)，成績(jī)有所提高；英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還 是學(xué)生都很重視它， 但是不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥， 學(xué)起來(lái)吃 力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸 面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕，棄”的不健康的心理。這使我不得不 改進(jìn)教學(xué)方法?，F(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，認(rèn)真仔細(xì) 的

16、做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù) _ 的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基 本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫 助同志；教育目的明確， 態(tài)度端正， 鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生， 愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到 工作之中去。1 、備課從開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn) 備說(shuō)課、備課、 集體備課，作為一名年輕的教師我認(rèn)真的向老教師學(xué) 習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度， 不斷的提高 自己的業(yè)務(wù)水平?？梢愿鶕?jù)要求，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的 標(biāo)準(zhǔn)的教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組老

17、師學(xué)習(xí)、 請(qǐng)教。力求吃透教材， 找準(zhǔn)重點(diǎn)、 難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確 定自己的教學(xué)思路， 時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。 為了學(xué)生 能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容， 我積極的制作多媒體課件， 復(fù)習(xí)階 段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生 有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。2 、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求 抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際 出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維， 使學(xué)生有舉一反三 的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題 找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回

18、答?？梢宰龅揭虿氖┙蹋虒W(xué)方 法受到學(xué)生的喜愛(ài)。 學(xué)生積極的回答問(wèn)題， 能夠和學(xué)生積極的融合在 一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。3 、輔導(dǎo)我利用每天中午和下午自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)， 不明白的 給學(xué)生耐心講解， 及時(shí)查缺補(bǔ)漏。 基本上每周都能利用輔導(dǎo)和早讀的 時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外，還與家長(zhǎng)保持一定的 聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況，以便家長(zhǎng)在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí) 比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。4 、作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適 當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、 發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。 對(duì) 學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，

19、對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)， 不好的學(xué)生進(jìn)行教育。 對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改，認(rèn)真的書寫評(píng)語(yǔ)， 依據(jù)學(xué)生的自身情況， 有區(qū)別的書寫評(píng)語(yǔ)， 使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道 自己的不足。1 、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生 能力的培養(yǎng)，多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí)。 結(jié)合英語(yǔ)的新課程標(biāo)準(zhǔn) 安排自己的英語(yǔ)教學(xué)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。2 、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣?面有更大進(jìn)步。3 、對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、 老師和家長(zhǎng)。4 、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。5 、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意， 提高學(xué)生

20、的學(xué)習(xí)的興趣。 在教學(xué)上下功夫， 努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn) 步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作?？傊以诒緦W(xué)期中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應(yīng)該做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。作為從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感 覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后 的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育 人理念，我們英語(yǔ)教師抽時(shí)間對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研讀，了解 了此次英語(yǔ)課程改革的目的， 掌握

21、了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)， 理解了英 語(yǔ)教學(xué)原則， 學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等， 從而為后面的教學(xué)提供了 充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：1 課前備課， 做到“有備而來(lái)” 。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書， 既備教材，教法有備學(xué)生。 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮 知識(shí)的縱向聯(lián)系， 又要考慮新知識(shí)的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要 突出難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程， 又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。2 、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引 入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總 是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單

22、易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)， 把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)， 在玩中獲得新制。 在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與， 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情 感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。3 、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單 元作出總結(jié)和反思，學(xué)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單 元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知， 體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@ 便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主， 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 提高 他們對(duì)詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)

23、言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí) 際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn)：1 、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英 語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。2 、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分 運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、 簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他 們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程， 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 在遇 到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他 們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)， 還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。3 、游戲活動(dòng)，鞏固新知

24、。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住 學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理， 通過(guò)師生互動(dòng)、 生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi) 容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn) 單易操作的趣味性、 多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)， 讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模 仿、認(rèn)讀玩演視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生 在玩的過(guò)程中獲得新知， 提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力， 培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí) 興趣。4 、通過(guò)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前十分鐘，讓 學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。 第一遍先認(rèn)真聽(tīng)， 第二遍邊 聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情 入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話。 在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表

25、演時(shí)及時(shí)給予示 范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。 這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)， 又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音 的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少自己的知識(shí)又有限，在教學(xué) 的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教， 和英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有 關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法， 加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野； 用心收集有 助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料， 時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?？傊粚W(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多， 收到的回報(bào)也不少： 領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴 求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己

26、在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教 學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)， 激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)， 力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。 我相信有耕耘總會(huì)有 收獲。在剛剛過(guò)去的20X 20XX學(xué)年度，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任 了八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然已經(jīng)是從教的第 15 個(gè)年頭，但我仍 秉承著認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍地態(tài)度開(kāi)始了這一年來(lái)的教育教學(xué)工作。過(guò)去的一年里，我不僅兢兢業(yè)業(yè)地努力做好分內(nèi)的事，而且積 極鉆研，和同備課組、同班級(jí)的老師溝通交流，和學(xué)生、和家長(zhǎng)交心 談心，想盡辦法來(lái)提高自己以及整個(gè)八年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量， 從而切 實(shí)推動(dòng)學(xué)生

27、英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。 令人欣慰的是， 我這一年來(lái)的 努力工作不僅得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 同事家長(zhǎng)的認(rèn)可， 也確實(shí)提高了我自 己和學(xué)生的英語(yǔ)“教”“學(xué)”能力?？偨Y(jié)過(guò)去是為了更好地準(zhǔn)備未來(lái)?；厥走@一年來(lái)的教學(xué)工作， 我主要從以下方面進(jìn)行了努力：備好課是上好課的前提，這是誰(shuí)都懂的道理。但這句話說(shuō)起來(lái) 簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻需要一份踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 雖說(shuō)早已不是第一次上講 臺(tái)，也不是第一次教八年級(jí)， 但我還是把自己這一年的教學(xué)工作視為 一個(gè)新的起點(diǎn)，認(rèn)真地從備好課開(kāi)始了我的教學(xué)工作。1 、備教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。由于這學(xué)年使用的英語(yǔ)教 材我是改版后第一次教學(xué)， 所以在開(kāi)學(xué)之初， 我就認(rèn)真地把整個(gè)教材 再次

28、研讀了兩遍， 并和舊版的教材進(jìn)行對(duì)比分析， 并找到抓住了新教 材的特點(diǎn)和學(xué)生能力的培養(yǎng)點(diǎn)注重聽(tīng)力和閱讀。 在接下來(lái)的教學(xué) 環(huán)節(jié)里，我都針對(duì)教材的這個(gè)特點(diǎn)，認(rèn)真寫好每節(jié)課的教案。2 、備“食材”，打造“舌尖上的快樂(lè)英語(yǔ)”。雖說(shuō)教材內(nèi)容龐 雜，英語(yǔ)課時(shí)緊張，但要想真正提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，甚至是單純地 應(yīng)付好考試，僅僅靠書本上的知識(shí)肯定是不夠的，因此，在努力研究 好教材、使用好教材的同時(shí)，我也通過(guò)訂閱資料、查詢網(wǎng)絡(luò)等方式不 斷地拓展、豐富課堂教學(xué)的“食材”，盡可能地打造“舌尖上的快樂(lè) 英語(yǔ)”。特別是對(duì)單詞的教學(xué)，在教材已有“解釋”的基礎(chǔ)上，備課 時(shí)我想辦法拓展那些常用的重點(diǎn)單詞的其它意思， 以便在課

29、堂上傳授 給學(xué)生。這次期末考試中就出現(xiàn)了好幾道考單詞引申義的單選題， 例 如“bright ”在書中意思是“明亮的”，但這次考試中考查的是它的 另一個(gè)意思： 聰明的。如果平時(shí)的課堂上不滲透單詞引申義等知識(shí)的 教學(xué)，那么學(xué)生肯定不知道，不僅這次考試不會(huì)考，以后使用英語(yǔ)時(shí) 遇到這個(gè)語(yǔ)言現(xiàn)象還要鬧笑話。還有“ aga in st ”、“ mark”等單詞 的考查也與此類似。所以說(shuō)，備課不僅要備教材，還要在教材已有的 基礎(chǔ)上深挖、拓展，豐富課堂的教學(xué)材料，甚至是自己編寫如閱讀練 習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練等教學(xué)資源來(lái)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“綜合食材”，以便 在課堂上讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的美味。3 、備學(xué)生，確保英語(yǔ)教學(xué)

30、的針對(duì)性和高效率。每一年每一屆的 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法及基礎(chǔ)都不一樣，所以在開(kāi)學(xué)之初，我會(huì)尋找 學(xué)生談心，注意觀察學(xué)生的上課反應(yīng)， 以及向原來(lái)的教師請(qǐng)教， 等等， 全方位了解學(xué)生， 然后根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和知識(shí)掌握情況情況， 及時(shí)地 調(diào)整自己的教學(xué)，力求讓絕大多數(shù)學(xué)生都能“每節(jié)課有收獲、每節(jié)課 有提高”。上節(jié)課容易，但上好每一節(jié)課就不那么容易了，常年堅(jiān)持上好 每一節(jié)課就更是一件困難的事了。 而我，就是以“認(rèn)真上好每一節(jié)課” 作為自己的工作要求和目標(biāo)的。為了上好每一節(jié)課，“上出”讓學(xué)生喜歡的英語(yǔ)課，在認(rèn)真?zhèn)?好課的前提下，我想了很多辦法，比如教學(xué)生唱英語(yǔ)歌，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的興趣， 再比如在課堂上介紹些有趣的英語(yǔ)小故事， 活躍課堂 氣氛，還有組織學(xué)生用英語(yǔ)表演短小的生活情景劇， 讓學(xué)生在笑聲中 學(xué)以致用。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是，課堂上，我始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在課堂 的神態(tài)，通過(guò)他們的神態(tài)反應(yīng)來(lái)確定他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 并作出相對(duì)應(yīng) 的提示或是鼓勵(lì)；與此同時(shí)，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)提問(wèn)，并根據(jù)問(wèn)題的難 易程度讓不同層次的學(xué)生回答， 既保證了每個(gè)學(xué)生都能參與課堂， 都 必須參與課堂，也保證了每個(gè)學(xué)生都能享受課堂學(xué)習(xí)的成就感。英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容復(fù)雜，而考試時(shí)又以客觀題為主（占 80% 以上），如果只是簡(jiǎn)單地以現(xiàn)有的資料作為課堂教學(xué)的鞏固練習(xí)，或 是直接照搬試卷模式進(jìn)行