小學(xué)美術(shù)飛天

1、小學(xué)美術(shù) 飛天授課教師：張鵬飛教材分析：本課屬于“欣賞評述與“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域相結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，線條系列的一部分。飛天是人們想象中的飛神，在印度神話中，是云和水的女神，在佛教中是乾闥婆和緊那羅的化身。各個時期的飛天特點(diǎn)不相同。通過欣賞、表現(xiàn)飛天的形象，有助于學(xué)生了解中國傳統(tǒng)造型藝術(shù)中的表現(xiàn)方法，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。學(xué)情分析：飛天這一神話形象對于學(xué)生來說有些陌生，正好通過這節(jié)課了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。重要的是引導(dǎo)學(xué)生歸納人在天上飛的動勢動態(tài)，總結(jié)規(guī)律，參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)內(nèi)容

2、與目標(biāo)認(rèn)知：了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。情意：感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。能力：引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。學(xué)習(xí)材料：課件、飛天的相關(guān)資料、圖片教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：1、 提問：同學(xué)們，你們見過在天上飛的人嗎?

3、或是你見到過畫人飛的作品嗎？結(jié)合圖片，想想你在天空飛的？請同學(xué)表演。2、動畫導(dǎo)入，敦煌飛天作品。教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，現(xiàn)代人畫的飛人與古代飛天的表現(xiàn)方法作以比較。二、 欣賞感受飛天1、教師介紹飛天：（課件展示）A飛天的來歷。B不同時期飛天的風(fēng)格。C飛天的風(fēng)格特征。教學(xué)意圖：了解不同地方石窟及飛天的相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力及自主了解知識的好習(xí)慣。三、 欣賞探究飛天1、 欣賞課本中的飛天壁畫藝術(shù)：思考問題：1）、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？2）、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？3）、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？2. 繼續(xù)欣賞飛天的動勢美感，理解怎樣用線條去表現(xiàn)。3、示范線條的表現(xiàn)方法。教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受，學(xué)會用曲線，盡量用優(yōu)美的線條表現(xiàn)出飛天的動態(tài)美及動感小組交流：1）飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？2）和同學(xué)說一說你的看法。可以提出問題。四、 實(shí)踐表現(xiàn)：課堂作業(yè)要求：用線條表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生線造型能力。教師指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，飛天的動態(tài)，線條的美感及動感。 五、課