《原地雙手胸前擊地傳接球》教學(xué)設(shè)計

1、原地雙手胸前擊地傳接球 教學(xué)設(shè)計王大勇 漢中師范附屬小學(xué)電子郵箱：1627395987一、 指導(dǎo)思想本課依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合“在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識”的課題，進行原地雙手擊地傳接球教學(xué)設(shè)計。教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動，通過提問-引導(dǎo)-實踐-解決問題教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)。采用自主練習(xí)的形式，并運用合作、鼓勵等學(xué)習(xí)方式，關(guān)注個體差異，保持學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)的興趣，促進個性發(fā)展，滿足學(xué)生的心理需求,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作的意識，激發(fā)學(xué)生對籃球興趣，提高學(xué)生的籃球運動技能,達成本課教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)內(nèi)容: 六年級 游戲：

2、籃球裁判操 籃球：原地雙手擊地傳接球三、單元課次:“原地雙手擊地傳接球”單元計劃共4課次，本課是第3課次。四、教學(xué)背景分析:1.教學(xué)內(nèi)容分析:傳接球是籃球運動中隊員之間有目的地轉(zhuǎn)移球的方法。原地雙手胸前擊地傳接球是籃球場上傳球的一種方法，擊球點在兩人之間的23處，傳球人要根據(jù)接球人的身高判斷傳球出手高度，是組織全隊進攻的紐帶，就像我們每個人身上的血管一樣。準(zhǔn)確、及時、隱蔽、多變的傳球不僅表現(xiàn)一個隊員的傳球技巧，也是成功組織戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。接球是傳球的基礎(chǔ)，也是投籃、運球的基礎(chǔ)。會接球，善于接球，使自己始終處于主動的姿勢和位置不僅可以減少失誤，也可以為進攻得分創(chuàng)造更多的機會。學(xué)生在傳接球中要根據(jù)對手

3、的動向做出快速反應(yīng)，改變動作方式、方向和速度，因而能促進少年兒童思維、身體靈敏性和動作反應(yīng)速度的發(fā)展，培養(yǎng)堅強意志，同時強化了集體協(xié)同合作的社會意識和社會適應(yīng)能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作意識，并享受籃球游戲的樂趣。通過本次課教學(xué)，進一步發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高積極主動、機智果斷、競爭和自我表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣和合作意識，體驗籃球運動的樂趣。 2.學(xué)生情況分析: 本班學(xué)生已學(xué)過原地運球，雙手胸前傳接球等動作基礎(chǔ)較強。本班學(xué)生課堂常規(guī)較好，便于組織和管理，學(xué)生身體素質(zhì)較好，對籃球又有濃厚的興趣，通過多次練習(xí)，可以提高學(xué)生團結(jié)合作傳接球的能力，為籃球?qū)崙?zhàn)奠定了基礎(chǔ)，鍛煉了學(xué)

4、生的機智、勇敢、特別是提高了反應(yīng)快捷，及比賽中的籃球意識。學(xué)生在活動中，學(xué)會了觀察、判斷、合理反應(yīng)等一系列的活動，適應(yīng)了環(huán)境變化。在活動中由于學(xué)生情緒高漲，控制力不強，有時容易出現(xiàn)安全隱患，教師應(yīng)及時給予正確的引導(dǎo)，采用相應(yīng)的對策解決上述問題。原地雙手胸前擊地傳接球教案教學(xué)內(nèi)容一.游戲：籃球裁判操 二.籃球：原地雙手擊地傳接球教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)：知道原地雙手擊地傳接球的動作要領(lǐng)就，在什么情況下使用。技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)原地雙手擊地傳接球，發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高籃球技能。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣和合作意識，體驗籃球運動的樂趣。結(jié)構(gòu) 教學(xué)內(nèi)容時間次數(shù)教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程教學(xué)組

5、織與場地開始部分一、隊長整隊報告人數(shù)師生問好二、宣布內(nèi)容提出要求安排見習(xí)三、隊列練習(xí)向左、右、后轉(zhuǎn)。三分鐘 三次1.教師根據(jù)見習(xí)生具體情況安排其做適當(dāng)?shù)木毩?xí)；2. 提示隊列的正確動作與方法及動作規(guī)范。1.站隊做到快、靜、齊；認真聽課堂內(nèi)容安排和要求；2.精神振奮、口號宏亮、隊形整齊。要求：按指示口令練習(xí)。目的：提高學(xué)生的注意力，一切命令聽指揮。組織：四列橫隊準(zhǔn)備部分一、熟悉球性1.過頭頂傳接球2.胯下傳接球3頭頂，胯下組合傳接球4側(cè)身傳接球（左、右組合）五分鐘四輪1.組織學(xué)生成體操隊形2. 教師講解并示范。3.教師口令后巡回指導(dǎo)練習(xí)。1.學(xué)生成體操隊形2. 看教師示范，聽教師口令.3.學(xué)生練習(xí)

6、。要求：傳球到位，接球積極。目的：團結(jié)協(xié)作，積極向上。組織：四列橫隊基本部分一游戲：籃球裁判操 動作要領(lǐng)（略）二 籃球原地雙手擊地傳接球 動作要領(lǐng)： 擊地傳球通常用來將球從防守隊員張開的手臂下傳出。面向要傳球的隊友，抬頭、屈膝、手指張開，將球持在胸前，兩肘微向外，伸臂向外推球時，向前跨出一步，球出手時手指向上，向前下推。要求擊地點大約在距接球隊員23的地方，只是球傳出時手指向下有力，使球碰地板反彈后，到達接球隊員腰部位置，傳球也要根據(jù)接球人身高及接球人手放的位置。 接球時兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩拇指成八字形，其他手指向前下方伸出，兩手成一個半圓形，當(dāng)手指觸球時，雙手將球握住

7、，兩臂順勢屈肘后引，緩沖來球力量，兩手持球胸腹之間。重點：蹬地、伸臂、翻腕、撥指。擊地23處 難點： 動作協(xié)調(diào)連貫。雙手用力均勻三十分鐘二次十次1.教師講解方法。2.與學(xué)生合作示范。3.組織學(xué)生徒手練習(xí)。4.組織學(xué)生2人一組合作練習(xí)。5.請學(xué)生示范。6.教師評議。7.組織學(xué)生傳接球練習(xí)。8.組織學(xué)生討論。9.組織學(xué)生分組（多人合作）練習(xí)。10.教師巡視輔導(dǎo),關(guān)注個別生。11. 教師評議。12學(xué)生展示，教師評價。1.學(xué)生傾聽老師講解。2.學(xué)生觀察示范。3.學(xué)生徒手練習(xí)。4.學(xué)生分組合作練習(xí)。5.學(xué)生示范。6.學(xué)生傾聽評議。7.學(xué)生練習(xí)。8.學(xué)生討論。9.學(xué)生分組合作練習(xí)。10.學(xué)生分組合作傳球練

8、習(xí)。11.學(xué)生傾聽老師評議。組織：四列橫隊分小組練習(xí) 八人一組相對站立。組織：八列橫隊 要求：兩人之間傳球擊地點。 結(jié)束部分一、放松。二、教師總結(jié)。三、收器材。二分鐘1.組織學(xué)生放松。2.教師進行小結(jié)。3.組織學(xué)生還球。1. 學(xué)生放松； 2. 聽教師小結(jié)。3.學(xué)生還球。組織：四列橫隊預(yù)計心率強度：預(yù)計練習(xí)密度：3545場地：籃球場材器材：籃球10個安全措施：1.教育學(xué)生遵守規(guī)則，巡視發(fā)現(xiàn)安全隱患及時提示或處理。2.教師控制練習(xí)節(jié)奏，及時調(diào)控運動量。（五）學(xué)習(xí)效果評價分析:1，自我評價：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及在集體活動中自己的表現(xiàn)進行自我評價。評價方式：自我鼓勵。2，同伴評價：在合作練習(xí)過程中，學(xué)生之間根據(jù)自己及對方的表現(xiàn)，進行相互評價，評價方式：選出在本課學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)突出以及進步最大的同學(xué)進行展示；3，教師評價：在學(xué)習(xí)過程中，教師始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并及時評價。評價方式：教師通過觀察、個別輔導(dǎo)、語言激勵以及為全班同學(xué)進行展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（六）本教學(xué)設(shè)計特點:在這堂課的教學(xué)中,主要體現(xiàn)“