《我不是最弱小的》-王紅

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文 二年級 下冊我不是最弱小的教案 陜西省漢中師范附屬小學(xué) 王紅教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識14個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得“每個人都要保護(hù)弱小者”，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)薩沙和媽媽之間的對話，體會問號、感嘆號表達(dá)的不同語氣。教學(xué)難點(diǎn)：薩沙的三次問話。教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字教學(xué)的課件和課文情景、內(nèi)容的課件。2.生字卡片以及詞語、句子卡片。設(shè)計理念：興趣是最好的老師。在教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生喜歡認(rèn)字、喜歡讀書，把認(rèn)字、讀書視為一種樂趣，一種享受。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)課。1.今天我們來學(xué)習(xí)第七課：板書

2、課題。2.誰知道弱小是什么意思呢？ 3.讀課題。過渡：外國有一個小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個弱小的人，并且用自己的行動證明了自己不是最弱小的，你們想讀讀這個故事嗎？二 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)習(xí)字詞。（1）課文中的生字寶寶想考考你們，看看誰認(rèn)識它們。（課件出示本課生字，不帶拼音）指名讀。（2）針對易讀錯的字相機(jī)指導(dǎo)記法。（3）他們重新排排隊，你還認(rèn)識他們嗎？（生字調(diào)順序）指名讀、開火車讀（）四人小組互相打牌鞏固生字。（）這些生字寶寶回到詞語中，你還認(rèn)識嗎？ 出示詞卡：指名讀，男女生比賽讀。（）用做動作的方法理解“遞給、掀起、聊天、簇?fù)?/p>

3、、請聽”。（）這些生字寶寶可喜歡和你們捉迷藏了，他們又藏到了句子中，你還認(rèn)識嗎？ （老師拿出帶有生字詞的句子。）. 花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。.原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。.帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來。指名讀。3.再次讀課文，讀流暢。三 精讀理解。1.學(xué)習(xí)第二段。過渡：夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。那里盛開著美麗的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢野薔薇。（隨著學(xué)生說的，課件出示野薔薇和描寫野薔薇的句子）（）請大家一邊看畫面，一邊

4、讀句子，看看這些野薔薇怎么樣呢？ （）指名配音樂朗讀。（）齊讀。2.學(xué)習(xí)39段。過渡：正當(dāng)野薔薇美美地開著時，（出示連環(huán)畫課件）突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點(diǎn)，緊接著下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，哥哥托利亞又把雨衣遞給了弟弟薩沙。可是5歲的薩沙對媽媽和哥哥的這一做法感到很不理解，于是薩沙和媽媽之間就進(jìn)行了一場對話。請大家讀讀，（出示49段）看看薩沙一共說了幾句話？（）學(xué)生自由讀49段。（）薩沙一共說了幾句話？ （點(diǎn)擊課件，薩沙說的三句話變顏色）（）自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（）練習(xí)讀這三句話。（自由讀，指名讀）重點(diǎn)指導(dǎo)第三句問話：.薩沙的這句話是什么意思呢？請大家讀讀7、8段。（課件出示7、8段）（學(xué)生自由讀）.假如你就是薩沙，現(xiàn)在你想對媽媽說些什么？ .你用自己的雨衣保護(hù)弱小的薔薇花，多勇敢的孩子??！那你能不能堅定的說，你不是最弱小的？.薩沙的心里也是這樣想的，（補(bǔ)充板書）他的第三次問話里，就包含著這樣的意思，誰再來讀讀第三次問話？.生讀。（5）分角色讀。四想象傾訴，“鏈接”生活。聯(lián)系自己的生活談體會。1.薩沙用自己的行動保護(hù)了弱小的薔薇花，向大家證明自己不是最弱小的，那么你保護(hù)過比你更弱小的嗎？