《17可貴的沉默》教學設計

1、可 貴 的 沉 默一、教學目標1、認識9個生字，會寫14個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人，懂得做子女的應當回報父母對自己的愛。二、教學重點體會孩子們情緒的變化，懂得要關心別人。三、教學難點理解體會為什么說這種沉默是可貴的。四、教學時間共2課時五、教學過程第一課時【課時目標】1、認識9個生字，會寫14個生字。2、讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。3、感受父母對子女的愛?！窘虒W安排】 （一）看圖導入，揭題1、分別出示課文中的兩幅插圖，看圖質(zhì)疑：看了兩幅圖，你們有什么問題嗎？2、揭題過渡，到底發(fā)生了什么事？圖上的小朋友為什么在同一堂課上有如此不同

2、的表現(xiàn)呢？今天我們來學習課文可貴的沉默。板書課題，學生齊讀課題。（二）初讀課文，感知內(nèi)容，學習生字詞。1、出示讀書要求：自由朗讀課文，借助拼音讀通課文。思考：在同一堂課上小朋友有這樣不同的表現(xiàn)，到底發(fā)生了什么事？你是從哪個小節(jié)發(fā)現(xiàn)的。2、交流，相機學習生字詞。先交流圖（一），讀通相關小節(jié)。學習詞語：祝賀、左顧右盼、迅速、驕傲、異口同聲再交流圖（二），讀通相關小節(jié)。重點正音：霎shà，稚拙zhì zhu等詞的讀音。（三）再讀課文，讀懂課文內(nèi)容。再次出示兩幅插圖，默讀課文，找出描寫插圖的相關段落，并分別用一個詞概括兩幅圖上不同的課堂景象。學習第1-9小節(jié)（第一幅插圖），板書：熱

3、鬧。a、自由讀1-9小節(jié)，你是從哪里感受到課堂很熱鬧，劃出相關詞句。b、交流，結合“異口同聲”，“又是一片肯定的回答聲”，“越點越興奮，聲音越來越響”，“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左顧右盼”，“索性站起來”，“快樂地交談”等詞句感受課堂的熱鬧氣氛。c、抓住“驕傲”一詞，理解“驕傲”的意思。討論：孩子們?yōu)槭裁茨敲打湴?？交流體會感孩子們?yōu)楦改钢雷约旱纳斩鞓?，更為得到父母的祝賀而驕傲。d、抓住重點詞，指導朗讀。學習第10-13小節(jié)（第2幅插圖）板書：沉默a、輕聲讀一讀10-13小節(jié)，劃出描寫課堂沉默的詞句。b、交流。c、質(zhì)疑：（預設：孩子們?yōu)槭裁闯聊?？“極為珍貴的東西”會是什么呢？）（四）

4、小結：老師在課堂上的第一次提問，孩子們感受到了父母知道自己的生日，為自己祝賀生日所帶來的快樂，也因此而驕傲，使孩子們感受到了父母的愛。老師的第二次提問，孩子們?yōu)槭裁磿聊?，老師又想讓孩子們體會什么？“蘊藏在孩子心靈深處的極為珍貴的東西”會是什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)研讀。（五）積累好詞好句。摘抄描寫課堂上熱鬧，沉默的好詞、好句。第二課時【課時目標】1、學習如何去關心和愛護別人，懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。2、有感情地朗讀課文?！窘虒W安排】一、復習檢查1、聽寫難寫生字詞。2、齊讀全文，回顧所學的課文內(nèi)容。二、研讀課文1、出示質(zhì)疑問題：孩子們?yōu)槭裁闯聊俗阕阋环昼?，在這一分鐘內(nèi)孩子們想到了什

5、么？你是從哪里知道的？從課文中劃出相關的詞句。2、交流。從“滿臉的犯了錯的神色”可以看出他們在思考反省，不應該不知道父母的生日，更不應該沒為父母祝賀生日。從“像獲得赫免一樣，那一雙躲閃閃的目光，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。”可以看出他們在思考如何知道父母的生日。討論：這次課堂上的熱鬧與沉默之前的熱鬧有什么不同？（沉默前的熱鬧是為父母知道他們生日并祝賀他們而討論；沉默后的熱鬧是孩子們想辦法去知道父母的生日而討論。）從第16小節(jié)可以看出他們在思考如何祝賀父母的生日。3、相機抓住關鍵詞，指導相關句子或段落的感情朗讀。三、總結，拓展。1、多么可貴的沉默呀，在沉默中孩子們感受到了父母的愛，并反省了自

6、己，不應只知道得到父母的愛，沒想到回報，在沉默里孩子們懂得了如何去回報愛。這就是老師想去尋找蘊藏在孩子們心靈深處的，他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西回報父母對自己的愛。2、學了課文，你有什么收獲？是呀，我們周圍有許多愛我們的人，我們要學會回報，哪怕只是一個眼神，一個動作，一句溫暖的話，那都是回報愛你的人，當然我們還要學會去關心，去愛我們身邊每個值得你愛的人，不光是父母。四、小練筆1、 孩子們沉默了足足一分鐘，他們是怎么想的，請你把它寫下來。2、 模仿課文中描寫課堂上的熱鬧場面，寫一寫。（兩題選擇你喜歡的一題寫一寫。）五、綜合性學習1、 出示課后76頁的一段話，學生自己讀一讀，知道這次活動的任務是回憶、了解父母對自己的愛。2、 根據(jù)綜合性學習的要求，要求學生如何去尋找、