《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 日月潭教學(xué)設(shè)計(jì) 來(lái)賓市忻城縣紅渡鎮(zhèn)中心小學(xué)藍(lán)玉群一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光秀麗的景色，背誦自己喜歡的部分。3、有熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。感受日月潭的秀麗風(fēng)光。三、教學(xué)難點(diǎn)：有熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。四、教學(xué)類(lèi)型：新授課五、教學(xué)準(zhǔn)備：1課件及生字卡片2課文錄音帶。七、課時(shí)安排：2課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）、看圖揭題1.出示中國(guó)地圖與課文插圖，板書(shū)課題。2.讀準(zhǔn)課題，了解“潭”的意思（可結(jié)合插圖或課文第一句話理解）。（二）、初讀識(shí)字1.在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。（

2、1） 自讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，翹舌音“筑”。另外，注意“繞”讀第四聲。（2）對(duì)照?qǐng)D畫(huà)讀課文，感知字義詞義。（3）用多種形式讀含有生字的詞語(yǔ)，鞏固生字。群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛、隱隱約約、一片朦朧、建筑、仙境。（4）變換語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。讀詞語(yǔ)，找出生字：花環(huán)、五環(huán)旗、圍繞、茂密、隱藏、筑路、環(huán)境、明晰。2.利用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)“朦、朧、境”。3.用熟字換偏旁的方法識(shí)字：壞環(huán)、鏡境。用鏡、境進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，幫助區(qū)分字義。 4.游戲鞏固識(shí)字。（1）搶摘“豐收果”：以小組為單位，一人讀字，其他幾個(gè)人找出字并用字組詞，找得快、組詞多的獲得字卡

3、，比比誰(shuí)的收獲大。（2）奪紅旗：后鼻音“朦、朧、境”、前鼻音“環(huán)、隱”和翹舌音“筑”不易讀準(zhǔn)，采用“奪紅旗”的形式，借助拼音使學(xué)生再一次明確讀音。在小黑板上畫(huà)出兩個(gè)臺(tái)階，臺(tái)階上是字，臺(tái)階下是兩個(gè)可供選擇的讀音，分兩組進(jìn)行選字比賽，選得最快最準(zhǔn)的小組即獲得臺(tái)階上的紅旗。（3）看部分猜整體：兩個(gè)同學(xué)合作，一人遮住字的一部分，另一個(gè)人根據(jù)露出的部分猜猜是什么字。（2） （三）、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、鞏固讀音。要求會(huì)寫(xiě)的字中有六個(gè)翹舌音的字（展、紗、繞、勝、省、盛），其中勝、盛同音，建議書(shū)寫(xiě)前指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀，以鞏固讀音。2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)一些能幫助認(rèn)記和正確書(shū)寫(xiě)漢字的規(guī)律。

4、如：同結(jié)構(gòu)：六個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，三個(gè)上下結(jié)構(gòu)，三個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)。同偏旁：紗繞約新舊聯(lián)系：島鳥(niǎo)紗沙繞燒、澆偏旁比較：建邁、迷、跡、追3、示范講解，提示易寫(xiě)錯(cuò)的字。隱：左窄右寬，右邊“急”字中間的橫不要超出右邊的折筆。茂：關(guān)鍵是下邊的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點(diǎn)不可漏掉，中間不能加點(diǎn)（與“戌”不同）。展：豎提左邊不要多寫(xiě)一撇。?。旱谝还P是豎，不是豎鉤。 第二課時(shí)（一）、導(dǎo)入：匯報(bào)了解的有關(guān)日月潭的資料。（二）、朗讀感悟1.以情激情。教師深情朗讀，把學(xué)生帶入情境。提出問(wèn)題。2.自讀感悟。可圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。（1）日月潭的名字是怎么得來(lái)的？讀讀有關(guān)段落。（2）你最喜歡日

5、月潭什么時(shí)候的景色？多讀幾遍有關(guān)的段落。（3）讀課文，想想作者在這篇課文中想告訴我們什么？3.合作交流。給小朋友講講通過(guò)讀書(shū)，你了解到的有關(guān)日月潭的情況；給小組同學(xué)讀讀自己喜歡的段落；背一背自己喜歡的語(yǔ)句。4.賽讀課文。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)能把日月潭的美景通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。朗讀第二自然段，突出“圓圓的”、“彎彎的”、“太陽(yáng)”、“月亮”，抓住這兩個(gè)比喻句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。第三、四自然段是朗讀的重點(diǎn)，通過(guò)朗讀，表達(dá)出不同時(shí)間、不同天氣景色的變化。第三自然段中第一句要突出霧的特點(diǎn)，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點(diǎn)。讀第四自然段第一句時(shí)，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時(shí)日月

6、潭的朦朧之美。5. 自由選擇朗讀“清晨”、“晴天”、“雨天”三個(gè)不同畫(huà)面，感悟景色的特點(diǎn)。6、引導(dǎo)背誦。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡課文的哪部分，引導(dǎo)他們把喜歡的部分多讀幾遍，讀給好朋友聽(tīng)。再圖文對(duì)照讀課文，借助圖畫(huà)和文字的提示練習(xí)背誦。畫(huà)和文字的提示練習(xí)背誦。（三）、積累運(yùn)用1.激發(fā)積累興趣。你喜歡日月潭嗎？為什么？課文中用哪些詞句寫(xiě)出了它的美麗？把這些詞句畫(huà)出來(lái)，收集到你的“好詞佳句錦囊袋”中。2.教給積累方法，鼓勵(lì)運(yùn)用。畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)，記在小本子上，快和這些好詞交朋友。好朋友要多見(jiàn)面，在說(shuō)話或?qū)懺挄r(shí)別忘了用一用它們。3.給予展示的機(jī)會(huì)。給同學(xué)讀讀課后練習(xí)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)或自己收集的詞句。建議

7、積累以下詞語(yǔ)、句子。隱隱約約群山環(huán)繞樹(shù)木茂盛名勝古跡蒙蒙細(xì)雨 風(fēng)光秀麗點(diǎn)點(diǎn)燈光湖水碧綠太陽(yáng)高照許許多多 展現(xiàn)周?chē)p紗附近 晨星倒映清晰朦朧 （1）小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（2）要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，就像童話中的仙境。（四）、實(shí)踐活動(dòng)1. 圍繞日月潭說(shuō)一兩句話。在給同學(xué)作介紹時(shí)，力爭(zhēng)用上積累的好詞佳句。2.辦個(gè)“臺(tái)灣在我心中”的圖片展。把搜集來(lái)的圖片配上簡(jiǎn)要的說(shuō)明，辦個(gè)小小展覽。九、課后小結(jié)： 十、作業(yè)布置： 十一、板書(shū)設(shè)計(jì)：9、日月潭 

8、60;        北邊日潭圓圓的太陽(yáng)     南邊月潭彎彎的月亮    清晨薄霧    隱隱約約                    中午      太陽(yáng)   清晰