蘇教版語文二年級上冊《識字1》先學(xué)后教教學(xué)設(shè)計

1、識字1 第一課時教學(xué)過程 一. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫，（出示圖畫，船兒歸來，音符跳躍）覺得美嗎？你覺得哪兒美？（學(xué)生自由發(fā)言）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 正確、流利有感情地朗讀詞串。 2 觀察圖畫，借助圖畫去理解字詞。 3 了解水鄉(xiāng)秋天的特點，積累詞語。三、第一次“先學(xué)后教” 現(xiàn)在，我們來完成第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，進行第一場比賽，比誰課文字音讀的最準(zhǔn)確。自己先看一次課文，把不認識的字畫出來，然后聽錄音，把不認識的字加上拼音。（一）先學(xué)1.聽錄音 2.學(xué)生自己讀課文。（二）后教 3.指名讀（后進生） 4.指名糾錯，老師板書出錯的字詞； 5.齊讀出錯的生字四.第二次“先學(xué)后

2、教” 課文大家都會讀了，接下來比一比，看誰最快地認識7個生字，老師把課文中的生字朋友都給大家找出來了，請同學(xué)們看大屏幕，一會老師把拼音去掉看看你還不會讀了。（一）先學(xué) 1.出示帶拼音的詞語 2.學(xué)生自學(xué)（二）后教 2.去掉拼音讀詞語 3.單個生字讀 五.第三次“先學(xué)后教”好，我們剛剛把課文中小小的“攔路虎”給解決了，我相信大家課文一定會讀的很棒，下面我們比一比誰的課文讀的最流利。（一）先學(xué)1.學(xué)生自由讀（二）后教 2.指名分小節(jié)讀 3.男女賽六、第四次“先學(xué)后教” 課文大家都理解了，接下來我們學(xué)習(xí)生字。請同學(xué)仔細觀察，注意每個生字的筆順及間架結(jié)構(gòu)，先描紅一個，再寫，5分鐘后咱們比一比，誰寫的字

3、最端正，最漂亮。（一）先學(xué)1.學(xué)生觀察、描紅、臨摹。（二）后教 2.兩名后進生板演，其他同學(xué)在本上寫3.師生評議，同種互改 八.課堂小結(jié) 九.當(dāng)堂訓(xùn)練 1.聽寫生字詞 2.抄寫本課生字 第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí) 1(出示) 金秋 煙波 水鄉(xiāng) 夕陽 歸舟 漁歌 蘆葦 菱藕 荷塘 楓葉 燈火 月光 上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語? 2抽讀這些詞語。 3、朗讀課文，指名讀，齊讀。二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：理解課文，能有感情地朗讀課文，背誦課文，體會水鄉(xiāng)的美景。熱愛大自然，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。三、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)一 1.小朋友，現(xiàn)在你們只是走馬

4、觀花地看了看水鄉(xiāng)，實際上水鄉(xiāng)美得很哪!你們還是自己坐上小舟再到水鄉(xiāng)游一游，細心地看一看，我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!(介紹邊讀邊展開想像的讀書方法。提示：來到什么地方?看到什么，聽到什么?你認為哪兒最美?把你認為最美的地方讀給大家聽)。 2學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。（2） 后教 反饋指導(dǎo)。 全班交流，大體步驟為：先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時教師可作示范。 指導(dǎo)重點： (1)第一行：通過“煙波”感悟湖面的蒼茫、廣闊。語速較慢。 (2)第二行：荷塘多彩明麗，搖曳多姿。語速較快，表達出興奮之情。(3)第三行：一幅“漁歌唱晚圖”。晚霞映

5、紅了湖面，漁民們唱著悅耳的漁歌滿載而歸。語速稍快，抒發(fā)了豐收的喜悅。(4)第四行：湖面的楓葉紅得像二月花，湖面的點點燈光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水鄉(xiāng)更顯寧靜和迷人。讀的時候語速稍慢。 四、第二次“先學(xué)后教” （一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)二 整體感悟。 (1)了解敘述順序：白天(湖面、荷塘)傍晚黑夜。 (2)練讀全文。(提示：邊讀邊聯(lián)起來想像一幅幅畫面。) (出示)金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到( )，接著，我們來到荷塘看到了( )，太陽落山了，我們看到了，聽到了( )，夜幕降臨了，我們又看到了( )。 a，自讀，再口頭填空。 （二）后教 1.反饋說，評議，再說。2.進一步感悟水鄉(xiāng)

6、的美麗富饒。五 第三次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)學(xué)生練習(xí)比賽熟讀韻文 （二）后教 指導(dǎo)熟讀 1體會押韻。 第一、二、四行的最后一個字的韻母都是“ang”，是押韻的。讀起來瑯瑯上口，自讀體會。 2指導(dǎo)停頓。 詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。 3練讀全文。 注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練:練習(xí)造句 1自己從韻文中找一個詞來造一個句子，看誰造的最好。 2指名造句，評議。 3有些能力強的學(xué)生還可以選兩三個詞來造句。 七、擴展練習(xí):指導(dǎo)看圖說話 1剛才，同學(xué)們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。 2多媒體課件出示金秋的水鄉(xiāng)圖。 (1)同學(xué)們能不能按順序說說，你看到了什么? (2)自己說，同座位互