What’s_this_教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、Module6 Unit1 Whats this?新標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：pen , pencil, book ,bag，ruler。2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whats this? Its a Whats that ? Its a. 并能在實(shí)際情景中相互詢(xún)問(wèn)物品。3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，挖掘?qū)W生運(yùn)用語(yǔ)言的創(chuàng)造能力。提升了運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)言交際能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人和肯定自己；樹(shù)立了自信心二、教學(xué)重、難點(diǎn)：本課時(shí)重點(diǎn)講授關(guān)于物品名稱(chēng)的單詞1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：pen , pencil, school bag, book ,ruler.2、運(yùn)用句型Wha

2、ts this ? Its a Whats that?   Its.進(jìn)行相互詢(xún)問(wèn)。教師在講解時(shí)注意this和 that的正確讀音和表達(dá)。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維，使他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣與意義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，多媒體課件，sticker四、教學(xué)過(guò)程：具體我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)著手：1、Warming-up： GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss nian.T: How are you?Ss: Im fine, thank you. And how are you?

3、T: Im fine too, thank you.Ss: Very good. Sit down.（課前輕松自然的用英語(yǔ)進(jìn)行相互問(wèn)候，既拉近了師生間的距離，又營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。）2、lead in（1）Chant Hello，hello，how are you？fine ，fine，thank you。hello，hello，how are you？no，no，just so so。   （在教師自編的說(shuō)唱中，師生一起邊唱邊做動(dòng)作,活躍課堂氣氛）接著教師在大屏幕上依次出現(xiàn)chair，desk，door，復(fù)習(xí)舊知，引出句型：what is this？it is

4、 a.。（2）教師拿出事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品，舉起鉛筆，詢(xún)問(wèn)：“what is this？Ss：.。 3、presentation我制作了多媒體課件，出示一半的pen pencil book bag ruler讓學(xué)生猜。T：Whats this? Can you guess?Ss: Its a bag ；book；pen；pencil；ruler. 通過(guò)多媒體的引導(dǎo)，再加上實(shí)物教學(xué)，把事先準(zhǔn)備好的bag；book；pen；pencil；ruler放入盒子中，順勢(shì)拿出再次強(qiáng)化教授T: Whats this?Teach bag；book；pen；pencil；ruler(利用單詞卡片教授單詞)

5、60;Its aT：教師拿出bag；book；pen；pencil；ruler放入遠(yuǎn)處，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Whats that ? Its a此處教師適當(dāng)講解this和that的區(qū)別，說(shuō)明一個(gè)是近處的物品，一個(gè)是遠(yuǎn)處的物品，之前的課程我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，致使在后面的運(yùn)用中，學(xué)生很容易混為一談）(進(jìn)行各種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生充分說(shuō)出這五個(gè)文具用品，并且熟練運(yùn)用這兩個(gè)句型)4、Practice（1）給圖片找到家，將圖片放在教室的某一處，讓學(xué)生去找，當(dāng)找物品的學(xué)生離文具近的時(shí)候其他學(xué)生就大聲喊，離遠(yuǎn)了聲音就變小。T：Find out the picture Ss: pen, pencil, bag, book，r

6、uler將一個(gè)個(gè)物品舉起，并以“Whats this/that?” “Its.”的問(wèn)答形式展示。（2）貼標(biāo)簽游戲T：I have some pictures, please stick them.讓學(xué)生把英語(yǔ)和漢語(yǔ)貼在一起，進(jìn)行小組競(jìng)賽，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)5、Listen to the tapeT：Listen to the tape and read together.（First time, read and circle the new words. Second time, read and repeat. Third time, read and repeat. Fourth tim

7、e, follow the teacher.）Ss: act out the text  (“聽(tīng)”和“說(shuō)”是學(xué)英語(yǔ)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)要抓住“聽(tīng)”這個(gè)重點(diǎn)。要讓學(xué)生聽(tīng)錄音，傾聽(tīng)，傾聽(tīng)，再傾聽(tīng)，通過(guò)傾聽(tīng)提高語(yǔ)音的準(zhǔn)確率。聽(tīng)原聲帶，進(jìn)行仿讀比賽和分角色表演賽。以集體、個(gè)人及圖文并茂的練習(xí)題等形式進(jìn)行聽(tīng)和讀的練習(xí)。)6、Sum-up我自編一首Chant來(lái)結(jié)束學(xué)習(xí)Whats , Whats ,Whats this? Its, Its, Its a pen. Whats, Whats, Whats this? Its, Its, Its a pencil.Whats, W

8、hats, Whats that? Its, Its, Its a book.Whats, Whats, Whats that? Its, Its, Its a bag.Whats, Whats, Whats that? Its, Its, Its a ruler.7、Homework（1）listen and read the text（2）copy the new words each five times8、板書(shū)設(shè)計(jì)Module 6        Unite 1 Whats this ?Whats this

9、?     Its a pen.Whats this ?     Its a pencil.Whats this ?     Its a ruler.Whats that ?     Its a bag.Whats that?      Its a book.  教學(xué)反思本節(jié)是一節(jié)新授課，主要針對(duì)Whats this? Its a.句型進(jìn)行訓(xùn)練，最終使學(xué)生能將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中去, 提高他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力。經(jīng)過(guò)此次的修改，我從以下幾個(gè)方面得到了改善：1、運(yùn)用多媒體課件：僅運(yùn)用實(shí)物教學(xué)，學(xué)生的積極性不能充分的調(diào)動(dòng)，因此我運(yùn)用了多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。2、運(yùn)用多種游戲方法：在單詞練習(xí)中我采用多種練習(xí)方法，如：開(kāi)火車(chē)、小組競(jìng)賽、大組競(jìng)賽、男生女生競(jìng)賽等等；在練習(xí)句型中，我運(yùn)用多種方法讓學(xué)生充分的練，充分的說(shuō)，充分的展示自己的口語(yǔ)風(fēng)采。  &