人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第三單元《4和5的分成》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、4和5的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：分與合（第21頁(yè)和22頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成）完成兩個(gè)“做一做”教學(xué)目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知。（一）初步認(rèn)識(shí)4的分成1、小豬樂樂上小學(xué)了，媽媽想考考她會(huì)不會(huì)分蘋果。2、要把這4個(gè)蘋果放在紅盤子和綠盤子里，可以怎么分呢？3、誰(shuí)會(huì)到臺(tái)上來(lái)分一分。（黑板上用紅珠子代表蘋果分一分）4、剛才，他怎么分的呢？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？ 生：這邊2個(gè)，那邊2個(gè)？師：剛才一

2、共有幾個(gè)蘋果??？生：4個(gè)。師 ：為了讓大家聽得明白易懂，我們應(yīng)該把話說(shuō)完整，一共有4個(gè)蘋果。板書：一共有4個(gè)蘋果。 師引導(dǎo)：這邊2個(gè)指的是什么顏色的盤子放2個(gè)？生：紅盤子放2個(gè)？師：對(duì)，紅盤子放2個(gè)，這樣說(shuō)就能讓我們聽得更明白。師：那邊放2個(gè)又可以怎樣說(shuō)呢？生：綠盤子放2個(gè) 師：誰(shuí)能完整地把剛才分得過程說(shuō)清楚，說(shuō)明白？ 生：一共有4個(gè)蘋果，紅盤子放2個(gè)，綠盤子放2個(gè)。 師：剛才分的過程也可以說(shuō)：一共有4個(gè)蘋果，左邊2個(gè)，右邊2個(gè)。就是4可以分成2和2，板書： 6、倒回來(lái)想一想， 表示的是什么意思呢？7、4個(gè)蘋果還可以怎么分呢？誰(shuí)能一邊分一邊說(shuō)。8、交流：一共有4個(gè)蘋果，左邊放3個(gè)，右邊放1個(gè)，

3、就是4可以分成3和1。 一共有4個(gè)蘋果，左邊放1個(gè)，右邊放3個(gè)，就是4可以分成1和3。（二）掌握4的有序分成1、剛才，我們知道了4個(gè)蘋果有3種分法。2、生活中，除了分蘋果，我們還能分什么？（學(xué)生舉例說(shuō)）3、全班動(dòng)手分4根小棒你能把這3種分法都展示出來(lái)嗎？學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。2、 逐一展示具有代表性的3種不同擺法：（1） 從小到大分（2） 從大到小分（3） 亂分3、一二兩種是按照一定的順序排的，不僅很好看，還會(huì)幫助我們不重復(fù)，不遺漏！這就是有序的好處?。ò鍟河行颍?、我們就按照有序的方法重新來(lái)分一分。教師一邊說(shuō)一邊課件演示：4個(gè)蘋果排整齊，先向左移動(dòng)一顆，分成1和3 再向左移動(dòng)一顆，分成2和2 最后再向左移動(dòng)一顆，分成3和1。學(xué)生跟著老師一起按順序擺學(xué)具。二、自主探究：學(xué)習(xí)5的組成師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，再增加幾根小棒就是5根了？1、你能用剛才的方法來(lái)把5根小棒分成兩堆嗎？2、學(xué)生分小棒，老師巡視。3、學(xué)生匯報(bào)分的情況，教師根據(jù)學(xué)生回答并板書5的分成。4、誰(shuí)能當(dāng)小老師帶大家讀？（1）小老師帶讀（2）小組開展競(jìng)賽讀（3）師生對(duì)口令（4）同桌對(duì)口令三、練習(xí)拓展，鞏固4和5的分成。1、游戲1：猜一猜。（見PPT）2、游戲