班級閱讀總結(jié)

1、九年級一班班級閱讀活動總結(jié)“讀萬卷書，行萬里路”。 讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。為了進一步激發(fā)學生閱讀的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的閱讀活動。我班也積極投身于這次閱讀活動中。 “營造書香班級，讓好書陪伴學生?！弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：一、制定好有序的計劃：

2、為保證班級閱讀活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了閱讀活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。二、積極動員，激發(fā)閱讀興趣：在實施閱讀計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我閱讀，我快樂”為主題閱讀動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了閱讀帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔议喿x，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。三、營造閱讀氛圍：班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好

3、一本書師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事教師領(lǐng)導學生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一榜樣樹立一個閱讀好榜樣，實踐一種閱讀精神。1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。2、設(shè)立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經(jīng)達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設(shè)了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、

4、交換和補充。3、出好黑板報和布置學習園地。本班組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關(guān)閱讀方面的內(nèi)容。學習園地也中經(jīng)常更新著同學們閱讀后的感想。3、落實好閱讀時間。計劃中為了保證學生閱讀時間，安排學生每天中午到校半小時是閱讀時間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節(jié)是學生閱讀交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。三、培養(yǎng)學生的閱讀習慣1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據(jù)新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經(jīng)驗，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給

5、大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習慣。2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們閱讀走向持久性發(fā)展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫閱讀心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出閱讀計劃，要求他們按計劃有步驟地閱讀。3、引導學生在閱讀中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，我和學生們制定了“我閱讀，我快樂”的班級閱讀口號，定期舉行閱讀匯報活動，讓學生暢談自己的閱讀收獲和感想，引導學生在閱讀中積累，堅持寫閱讀筆記。并建立閱讀檔案卡

6、，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的閱讀卡，培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。三、教給學生閱讀方法“授之以魚，不如授之以漁?！苯探o學生簡潔、實用的閱讀方法是搞好閱讀活動的關(guān)鍵。本學期，我不僅告訴學生閱讀的重要性，還重點在學生閱讀方法上下功夫。本學期，我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課，加強對學生閱讀方法的指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人閱讀的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的閱讀名言，讓他們懂得閱讀要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是：1、告訴學生閱讀要

7、在心中有個自讀提綱：比如看見了題目你想到些什么?讀后你知道了什么?還想知道些什么?你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。2、重點強化“不動筆墨不閱讀”的方法：圈點勾畫：用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。四、積極開展閱讀實踐及展評活動1、開展閱讀活動：本學期，我在班內(nèi)積極組織開展了故事會、閱讀心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過閱讀獲得的故事；舉行閱讀心得交流會

8、，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在閱讀活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養(yǎng)。2、寫閱讀筆記：學校一直提倡不動筆墨不閱讀的習慣，因此我讓每個學生準備一本閱讀筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次閱讀筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，成為“閱讀之星”評選的依據(jù)。3、舊書跳蚤市場：讓學生把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至年級里與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。4、精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是學生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間

9、，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜歡的書。之后，教師要稍加點評，拓展些相關(guān)知識，注意提煉發(fā)言學生的閱讀方法，或是提些建議，啟發(fā)學生的進一步閱讀。五、營造良好的家庭閱讀氛圍我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我用致家長的一封信將創(chuàng)建書香班級、創(chuàng)建書香家庭的計劃發(fā)給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭閱讀氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的閱讀活動提供了優(yōu)良的條件，拓展了閱讀活動空間。六、取得的成果本學期，我班開展“我閱讀，我快樂”閱讀活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不