幼兒結構游戲：幼兒園

1、結構游戲計劃幼兒園【游戲主題由來】小班幼兒入而已經三個多月了，幼兒的情緒基本穩(wěn)定，對幼兒園的環(huán)境漸漸漸熟悉，尤其對幼兒園的器械玩且特別感興趣，我們想以主題結構游戲“幼兒園”為載體，引導幼兒在游戲中進一步了解幼兒園，熟態(tài)幼兒園，更加喜歡幼兒聞。丙此，主題結構游戲“幼兒園”就這樣應運而生。【預設游戲總目標】1.初步了解幼兒園的布局和設施的名稱。2.會用積木、花輪膠粒、寶石花膠粒等材料建構幼兒園的教學樓和戶外活動器械（如蹺曉板、轉轉椅、攀登架、滑滑梯、娃娃城堡），反映它們的主要特征。3.學會壘高、連接、鑲嵌的建構技能，在教師的幫助個共問參加“幼兒園”的主題建構。4.初步學習向他人簡單地介紹自己的建構

2、作品。5.學習按建構材料的種類、形狀整理玩具，養(yǎng)成良好的整理玩具、愛護玩具的習慣。結構游戲：幼兒園（一）蹺蹺板第15周 2017.12.6 星期三 小四班 王蘭蘭【活動目標】1、會用花輪膠粒、軟泡沫膠粒和寶石花膠粒模仿范例拼搭蹺蹺板，表現蹺蹺板的基本特征。2、練習端點連接和交叉連接的技能。3、初步能按材料的種類和形狀歸類整理?！净顒訙蕚洹?、經驗準備：組織幼兒參觀幼兒園，初步了解幼兒園的主要站礎設施，基本布局。2、材料準備：各種積塑材料及教師事先分別拼搭好的蹺曉板的范例?！净顒舆^程】（一）出示蹺蹺板的照片，引導幼兒觀察蹺曉板的外形特征。師：這是我們參觀幼兒同時拍的蹺蹺板的照片，你們看看蹺蹺板是

3、什么樣的? 師：是的，蹺蹺板有一塊長長的板，板的兩邊都有座位，在板的中間有個底座，支撐住蹺蹺板。（二）引導幼兒學習拼蹺蹺板。1、教師出示用花輪膠粒拼搭的蹺院板范例，引發(fā)幼兒的興趣師：小眼睛看過來，這個是老師搭好的蹺蹺板。小朋友想學這個新本領嗎？2、教師邊講邊示范蹺蹺板的拼搭方法教師：小耳朵認真聽，老師要教新本領了。先選三塊大的積木一塊塊地連接在一起，形成長長的板，再在連接好的長板的兩端用兩塊小的積木縱向連接形成座位，最后將小積木固定在長板的中間形成底座。（三）幼兒按意愿建構，教師觀察指導。師：等下小朋友搭蹺蹺板的時候要注意齒輪膠粒要固定在長板中間哦，不會搭的小朋友可以看一下圖片。搭好的蹺蹺板放

4、在香蕉桌上，把玩具收拾好坐到位置上。1、關注幼兒用齒形膠粒固定在長板中間的情況。2、指導幼兒用齒形連接和交又連接的技能。（四）師動共同欣賞建構作品并評價。師：我們來看看這是誰搭的蹺蹺板??？底座怎樣搭會更穩(wěn)呢？幼兒游戲觀察記錄表班 級：小四班 教 師：王蘭蘭觀察地點結構游戲：幼兒園（一）觀察時間2017.12.6目 標兒 童全體幼兒觀 察內 容對于每次的建構活動，幼兒都有較濃的興趣，特別是這次建構的幼兒園，是孩子們很熟悉的地方，通過圖片的欣賞，孩子們對蹺蹺板更加的有印象了，知道了其基本的結構。在建構蹺蹺板時，幼兒能夠認真形象地借助多種材料將其連接起來，但是在端點連接和交叉連接的技能上還有待于加強

5、，另外分類收放材料方面也有待于進一步地提高。 分析1.幼兒建構經驗少，對于膠粒間的連接掌握的還不夠。2.孩子們收拾玩具的習慣還不夠，需要加強。解決策略1. 給幼兒更多的時間去建構，讓幼兒在區(qū)域活動中也有目地進行建構，掌握建構的拼搭技能。2. 師幼共同學習如何又快又好的收拾建構材料。結構游戲：幼兒園（二）第16周 2017.12.13 星期三 小四班 王蘭蘭【活動目標】1.能嘗試用多種材料拼搭滑滑梯，表現其基本特征。 2.練習連接、壘高的技能，并學會按材料的種類和形狀歸類整理。 3.學習分類收抬膠粒，能將相同的膠粒收放在一起?！净顒訙蕚洹?.經驗準備 參觀和玩過體驗滑滑梯。 2.物質準備 幼兒園

6、滑滑梯圖片；用多種材料分別拼出的滑滑梯的范例；滑滑梯的多種建構材料若干。 【活動過程】 （一）出示滑滑梯的照片，引導幼兒觀察、發(fā)現它們之間的不同。 師：小朋友們喜歡玩滑滑梯嗎？你們都是怎么玩滑滑梯的？這是我們幼兒園滑滑梯的照片，小朋友們看，滑滑梯由什么組成？師總結：滑滑梯有樓梯，還有滑坡。（二）引導幼兒學習拼搭滑滑梯。1.教師出示用寶石花膠粒拼搭的滑滑梯范例，引發(fā)幼兒的觀察。師：這是搭好的滑滑梯，滑滑梯是由什么拼搭起來的呢？師小結：滑滑梯要有可以爬的梯子和滑下來的斜坡2.教師結合范例示范，講解滑滑梯的拼搭方法。（1）教師示范講解用寶石花膠粒拼搭的方法。師：先用寶石花膠粒一層一層往上搭高，搭四五

7、塊后爬梯就搭好了，在爬梯的邊上再加上一塊斜坡，它就成了滑滑梯了。（2）教師示范講解用其他材料拼搭的方法。3.幼兒按意愿尋找材料建構，教師觀察指導。(1）指導幼兒連接和壘高的技能，引導幼兒先搭爬梯再加上斜坡變成滑滑梯。（2）鼓勵幼兒拼搭好作品后再選擇其他材料繼續(xù)拼搭。（三）幼兒自由搭建，教師指導觀察。1.觀察幼兒有沒有按要求搭建滑滑梯。2.觀察幼兒在搭建過程中有沒有將滑滑梯的樣子搭建出來。 （四）師幼共同欣賞建構作品。 師:有哪位小朋友可以來和我們一起分享一下你是怎么搭的？你先搭了滑梯的什么？再搭什么？幼兒游戲觀察記錄表班 級：小四班 教 師：王蘭蘭觀察地點結構游戲：幼兒園（二）觀察時間2017

8、.12.13目 標兒 童全體幼兒觀 察內 容本次建構滑滑梯，幼兒基本都能搭出搭出支柱，滑坡和滑梯，但在連接的時候有的幼兒會有些困難，連接的時候，很容易就把滑坡和滑梯弄“斷”。同時，搭建的滑坡和樓梯很像。有些幼兒能夠嘗試用多種材料來進行建構，許多孩子搭高、延長等基本建構技能也有所發(fā)展。幼兒的作品與老師基本一致。 分析1.幼兒連接點遇到困難，幼兒在連接的技能上還欠缺。同時在連接的時候，手指精細動作發(fā)展不夠，還需要細心。2.材料的投放不夠多，能夠制作滑板的材料還不夠，需要借助其他材料，且老師的演示過多，導致孩子們模仿教師的范例，自由發(fā)揮不夠多。解決策略 1.在連接點時候，重點講解，并鼓勵幼兒同伴之間

9、互相學習。2.鼓勵幼兒嘗試用其他材料來試試，找尋最適合搭建滑坡的材料。3.在接下來的活動中注意教師展示范例的方式。如可以只演示某一個部分的拼搭方式，不展示完整模型。結構游戲：幼兒園（三）第17周 2017.12.20 星期三 小四班 王蘭蘭【活動目標】1、 學會用多種材料搭建攀爬梯，對建構游戲感興趣。2、 初步掌握學習插、搭高、拼的技能。【活動準備】1. 物質準備：積塑、插塑若干，攀爬架的PPT圖片【活動過程】（一） 教師出示PPT圖片，引發(fā)幼兒興趣。 師：上次小朋友們都搭了蹺蹺板、滑滑梯，那我們的幼兒園除了這些還有什么呢？對了，我們還有攀爬架。 師：那小朋友們看圖片上的攀爬架它長什么樣的??？

10、師：攀爬架有一個底座，還有爬梯。 師：老師已經搭好了一個攀爬梯了，那小朋友們認真看老師是怎么搭的。（二） 教師邊講邊示范搭攀爬梯的方法。 師：我們的攀爬梯分為兩個部分，有一個底座和爬梯。我們要先搭底座，這樣我們的攀爬梯才不會倒。我們底座搭好之后，我們再搭爬梯，爬梯是一層一層越來越高的，爬梯搭好之后，運用雙孔膠粒整體連接和端點連接方法做成攀爬架。 師： 等下小朋友們搭攀爬梯的時候，要注意我們要先將底座搭出來，然后再搭爬梯，注意我們的爬梯是兩邊一樣高的，搭好后再將它們固定起來。小朋友們再搭的時候，要注意用多少我們就拿多少，不要拿太多的積塑，也不要將積塑亂扔。（三） 幼兒自由搭建，教師指導觀察。1.

11、 觀察幼兒有沒有按要求搭建攀爬梯2. 觀察幼兒在搭建過程中有沒有將攀爬梯的樣子搭建出來。 （四） 師幼共同欣賞建構作品。 師:有哪位小朋友可以來和我們一起分享一下你是怎么搭的？幼兒游戲觀察記錄表班 級：小四班 教 師：王蘭蘭觀察地點結構游戲：幼兒園（三）觀察時間2017.12.20目 標兒 童全體幼兒觀 察內 容幼兒在搭建攀爬架的時候，有的是搭建單面的，能力強的幼兒搭建了立體的。在連接上，現在大多數幼兒會懂得如何連接，搭建的技能掌握越來越好了。但幼兒作品還是比較單一。 分析材料的投放不夠多，輔助材料太少了。解決策略1.投放各種輔助材料，鼓勵幼兒自由選擇，自由搭建。2.各種攀爬架的圖片展示在建構

12、墻上。結構游戲：幼兒園（四）第18周 2017.12.27 星期三 小四班 王蘭蘭【活動目標】1.繼續(xù)遷移已有經驗，選擇合適的建構材料，運用連接、壘高等技能，搭建溫泉幼兒園游戲設施主體性建筑物。2.初步能按照幼兒園布局，擺放各種建構作品。3.體驗和同伴合作，共同完成主題建構的成就感?！净顒訙蕚洹?.經驗準備：幼兒在之前已經有了建構溫泉幼兒園游戲設施主體建筑物的經驗。2.材料準備：各種各樣的膠?！净顒舆^程】（一）結合布局圖，引導幼兒了解溫泉幼兒園的整體布局，提出建構任務。1.出示教師畫好的布局圖，引導幼兒觀察，初步了解溫泉幼兒園的大致設施和布局。2.引導幼兒回憶搭建過的幼兒園游戲設施，并提出建構

13、任務。師：最近我們用不同的建構材料搭建什么？今天，我們還要建構升旗臺、操場等建筑物，并擺放在老師布置的溫泉幼兒園內。（二）介紹環(huán)境，提出建構要求。1.結合實現布置的環(huán)境介紹游戲場地。2.提出要求A搭好的作品要擺在相應的位置。B聽到音樂后要收拾不同的膠粒，欣賞展示臺上的作品，可以與同伴相互交流自己搭了什么、喜歡什么（三）幼兒建構，教師觀察指導。1.觀察幼兒的搭建情況。2.關注幼兒作品的擺放情況。（四）師幼共同欣賞建構好的溫泉幼兒園、分享交流建構經驗。幼兒游戲觀察記錄表班 級：小四班 教 師：王蘭蘭觀察地點結構游戲：幼兒園（四）觀察時間2017.12.27目 標兒 童全體幼兒觀 察內 容 幼兒在建

14、構攀登架和滑滑梯的技能掌握越來越好了，有些幼兒能夠嘗試用多種材料來進行建構，在收拾玩具時，也有越來越多的幼兒會歸類收放整理玩具材料。 部分幼兒對攀登架的結構不夠熟悉，攀登架的拼搭效果不理想。在布局上幼兒有一定的困難，建構的作品都是隨意亂放。 分析1.材料的投放不夠多，能夠制作滑板的材料還不夠，需要借助其他材料。2.個別幼兒看不懂布局圖，不會根據布局圖來擺放搭建好的作品。解決策略1.鼓勵幼兒嘗試用其他材料來試試，找尋最適合搭建滑板的材料。2.對布局圖進行改進，讓幼兒看的更直觀，更明白。結構游戲：幼兒園（五）第19周 2018.1.3 星期三 小四班 王蘭蘭【活動目標】1、用大型和小型的寶石花膠粒

15、搭建教學樓，表現教學樓高大、方正的外形特征。2、能按照幼兒園布局，擺放各種建構作品。3、體驗和同伴合作，共同完成主題建構的成就感?！净顒訙蕚洹?.經驗準備：幼兒在之前已經有了建構溫泉幼兒園游戲設施的經驗、且有參與過幼兒園的布局擺放。2.材料準備：各種各樣的膠?！净顒舆^程】（一）出示教學樓照片，引導幼兒觀察教學樓的特點。師：這是我們參觀幼兒園時拍的教學樓的照片，你們看看有幾層樓？每一層都有什么？（二）引導幼兒學習搭建教學樓。1教師出示用寶石花膠粒搭建的教學樓范例，引發(fā)幼兒的興趣。2教師結合范例示范講解教學樓的搭建方法。師：你們看老師搭的教學樓有幾層？走廊多長？3幼兒按意愿尋找材料建構，教師觀察指導。（1）指導幼兒又壘高、交錯銜接等技能。（2）觀察幼兒材料整理、擺放是否規(guī)范，以及愛護玩具的情況。（三）再次結合布局圖，提出本次游戲要求1、能根據圖示將建構好的游戲設施進行擺放2、在擺放過程中，不破壞他人建構的作品。（四）幼兒建構，教師觀察指導。1.觀察幼兒的搭建情況。2.關注幼兒作品的擺放情況。（五）師幼共同欣賞建構好的溫泉幼兒園、分享交流建構經驗。師：你喜歡誰搭的教學樓？他搭了幾層？用了什么顏色搭配的？牢固嗎？幼兒游戲觀察記錄表班 級：小四班 教 師：王蘭蘭觀察地點結構游戲：幼兒園（五）觀察時間 2018.1.3目