《高中生物教師授課教學總結(jié)范文五篇》

1、高中生物教師授課教學總結(jié)范文五篇 對一段時間的工作進行總結(jié)是為了肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作。教師的工作總結(jié)怎么寫呢？下面就是我給大家?guī)淼母咧猩锝處熓谡n最新教學總結(jié)范文五篇，歡迎查閱！ 高中生物教師授課教學總結(jié)范文1 本學期我擔任高一四個班的生物教學工作。這一學期在學校領(lǐng)導、教務處領(lǐng)導老師、我?guī)煾禇罾蠋煛⑸M各位老師及學校各位同事的關(guān)心下，我成長著，忙碌著，快樂著，充實著，進步著。這個學期的教學工作總的還算圓滿，可是也有一些不足之處，為了更好地提高以后的教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作簡單的總結(jié)如下。 一、深入了解學生，走進學生的心靈，用愛澆灌

2、朵朵含苞待放的花蕊 自從開學之初我就深深地喜歡上了4個班的170多名同學，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時間與他們交流溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜歡上了生物課。這樣在學習和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出，便于解決。 二、認真充分備課，精心設計課堂 我覺得認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目、高考題目，閱讀許多相關(guān)的書籍，然后每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做

3、到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。 三、經(jīng)常走進課堂聽課，虛心向老教師及各位老師學習 聽課對于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為重要，通過從各位老師的課上我學到了很多很多，本學期我在本校聽課30多節(jié)，在萬山民中聽我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié)，在銅仁一中聽課4節(jié)。從這些課中我學到了許多精華，也豐富了自己的課堂。 四、注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系 培養(yǎng)學生學習生物學的興趣我發(fā)現(xiàn)學生在學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的知識時較感興趣，學習的積極性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學中盡可能地注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以學生本身為活生生的例子，加深學生的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時，以班上的某個同學為例來說明。再講蛋

4、白質(zhì)一節(jié)時以學生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排學生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如，再講生物膜的流動鑲嵌模型一節(jié)時利用學生自制的模型進行講解。講到酶這一部分的內(nèi)容時結(jié)合學生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進行講解。這樣學生的積極性得到了很好的調(diào)動，他們也喜歡上了生物。 五、認真批改作業(yè)，注重課后輔導 作業(yè)和課后輔導工作也是教學工作的有效補充，因此，我根據(jù)4個班同學不同的層次，精心挑選作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導也是鞏固拓展教學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐心、詳細的講解。走進每一間寢室化解了絕大部分同學的難題。 六、無限的感激

5、促使我的教學不斷成長 自從我步入教學崗位的那一天就得到了我?guī)煾禇罱B華老師的無數(shù)耐心、細致的指導，師傅楊老師手把手地帶了我一年，楊老師是的師傅，一直鼓舞著我前進，鼓舞著我好好地走好每一步。來到八中后得到了學校領(lǐng)導的多次指導、得到了教務處陳主任、王主任的多次指導，也得到了我們生化組組長茍丹老師、張老師、胡老師的多次指導，當我心情不好時同事朋友楊向迪給我了許多心理輔導，4個班的170多名同學也給我?guī)砹艘淮斡忠淮蔚母袆?。我把這些化為無限的感激促使我的教學不斷成長。 七、不足之處及反思 回首這一個學期的教學工作也有一些不足之處，引起我深深的反思。 1、少部分同學學習生物的興趣仍不高，學習主動性還不夠，

6、還有少部分同學沒能很好地走進學習生物的境界。 2、自己的課堂教學仍需要進一步的優(yōu)化，課堂效率仍需要大力的提高。 3、少部分同學仍然需要進一步地關(guān)注，還要投入更多的精力。 4、個別班級的上課紀律還需進一步的優(yōu)化。 八、改進措施 1、備課要更加認真，更加精心地設計課堂，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學習興趣。 2、對還沒有走進生物境界的同學要多用心與其溝通，多關(guān)注，早日把他們帶入生物的境界。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)其學習的主動性與自覺性。 4、多關(guān)注學生，多在學生身上投入精力，做好各位同學的思想工作，讓他們在快樂中學習、在高效中學習。 高中生物教師授課教學總結(jié)范文2 時光易逝，歲月

7、如梭，一個學期在不知不覺中又結(jié)束了。這一學期中，覺得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和學生關(guān)心和支持我;辛苦的是，面對新課改下的教育教學，尚有力不從心之感。“靜坐常思已過”，這對于教師來說具有特殊的意義，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)，以期將來能夠更好地發(fā)展。本學期，我承擔高一1、2兩個班的生物教學。自己覺得比較滿意的有以下幾個方面： 一、認真解讀“課程標準”，按照其要求認真?zhèn)湔n，根據(jù)“課程標準”的要求來指導自己的課堂教學工作，注重學生對基礎(chǔ)知識的掌握，而對于一些難點知識，經(jīng)常通過搜索有關(guān)資料來降低學生學習的難度。 二、多進入老教師的課堂，吸取經(jīng)驗。同時在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點，從而避免

8、錯誤再次重現(xiàn)。 三、認真做好教學反思，在每節(jié)課或每章后進行教學反思，寫下自己在教學中對知識點處理過程中存在的優(yōu)缺點。對于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對其再進行修正補充。 四、對于同一節(jié)課堂教學，根據(jù)不同班級學生的特點，采用不同的方法進行教學，尋找最適合本班學生的教學方法。 五、在課后多與學生進行溝通。在與學生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握程度。同時教師的職責不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學生，對于幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀教師也有不容小視的責任。所以課堂下我經(jīng)常會與一些問題學生做思想交流，防止他們思想出現(xiàn)偏差。 在教學工作中，針對2班學生尖子生少，班級猶如一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索

9、出了一條“低起點、快節(jié)奏、高密度、強朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進”的教學策略，同時對學生的作業(yè)及時批改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評，做到有的放矢，收到了良好的教育教學效果。 由于各方面的原因，本學期教學工作還存在著以下幾個問題： 一、在學生作業(yè)的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。 二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來了。 三、自身的專業(yè)知識同教育要求尚有差距，今后既要提高專業(yè)知識，又要提升實施教育教學的能力

10、。 回顧昨天，百感交集;面對今天，信心百倍;展望明天，任重道遠!今后，我會以更大的熱情投入到工作中去，以赤誠之心培育人，以高尚的人格感染人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。 高中生物教師授課教學總結(jié)范文3 本學期我擔任高一的生物教學工作，在教學中我做到了認真?zhèn)湔n、上課，課后認真進行教學反思，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成了本學期的教育教學任務。

11、 現(xiàn)把工作中的一點體會總結(jié)如下： 一、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每堂課都在課前做好充分的準備。 2、認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 3、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每

12、一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。 4、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。 二、做好課后反思。 課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。所以在教學中要及時反思自己的教學行為，教學方法，對自己的教學得失進行較深入的思考和總結(jié)，這樣才能使我們的教學經(jīng)驗理性化，以指導改進以后的教學。 三、不斷學習、更新理念 在

13、備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。 為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。 四、目前存在問題： 主要還是受到課時的限制，特別是高一教學內(nèi)容多，學生沒有足夠的課時來復習相關(guān)知識， 礎(chǔ)比較薄弱，這個情況在平時的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來。再者由于學生在初中學習時，學校不夠重視，學生缺乏學習生物學的動力和熱情，平時把生物課當作副課，導致初中生物知識嚴重欠缺，這也間接影響高中生物學的學習。 五、培養(yǎng)了學生多方面的能力 1、教育學生在學習生物學

14、的過程中注重理論聯(lián)系實際 注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了以學生發(fā)展為本的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內(nèi)容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。 2、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式 積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領(lǐng)會生物學知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。 總之，一切為了學生，為了學生的一切，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在

15、課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。 高中生物教師授課教學總結(jié)范文4 一學期以來，本人按照學校的安排，任教高二生物，又兼任生化組長、高二生物備課組長，任務重、工作復雜，但是本人能熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而

16、不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結(jié)： 一、不斷提高教學質(zhì)量 1、課前準備-備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)

17、定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。 二、做好課后輔導工作。 高二下學期是學生參加生物畢業(yè)會考的學期，但是在這學期就要開始重視這項工作。因為我校的學生基礎(chǔ)差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人對一些可能上C的學生進行重點輔導，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成績。 三、積極參與聽課、評課。 本人克服課時多，時間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教

18、師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。 四、不斷學習、更新理念 21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。 五、兼職工作 作為高二備課組長，我很好的完成了組內(nèi)的各項工作，還組織了一些教學活動、學習活動。在11月下旬合理安排，配合學校

19、工作迎接市教研院的教學調(diào)研。 六、成績與反思 在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自

20、主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。 高中生物教師授課教學總結(jié)范文5 高二是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學生對高二生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高二生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，常總結(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下： 1、認真研究高考信息，看準復習方向 研究高考生物試題。縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是

21、它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。 關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些

22、變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。 2、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用 教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學科知識網(wǎng)絡由于高三是在高二學習的基礎(chǔ)上，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。 從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學科內(nèi)的基本概況、原理的復習，并注重學科內(nèi)知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡。這樣既有利于學生對基礎(chǔ)知識的復習，更有助于學科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜