我長大了一歲

1、我長大了一歲教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文、背誦課文，提高朗讀能力。2、認(rèn)識本課13個生字，提高識字能力。3、結(jié)合生活實際，初步感受成長的快樂。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音帶、錄音機、生字卡片。教學(xué)過程：課前師生共唱新年好師生問好一、展示自我，導(dǎo)入新課1、利用“成長記錄袋”展示自我?guī)煟和瑢W(xué)們，元旦已經(jīng)過了，大家都長了一歲。在這學(xué)期里，你哪些方面進步了呢？快快打開你的“成長記錄袋”，在小組內(nèi)夸一夸自己。生在小組內(nèi)交流師：誰愿意上來夸一夸自己。生1：你們看，以前我寫的字很糊涂，后來我向××學(xué)習(xí)，已經(jīng)進步啦！××，你看！××：太好

2、啦！生2：你們看，我這張畫多好看哪?。禾袅?，真好看。師：確實畫得很好。生3：我學(xué)會說普通話了，我講故事還得了第一名。師：你為班級爭了光！生4：我學(xué)會自己穿衣服、系鞋帶了。我把它記在這了。師：自己能做的事自己做。2、揭示課題，齊讀課題師：同學(xué)們的進步真不小。我們的學(xué)習(xí)伙伴“丁丁”也長大了一歲，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)我長大了一歲。<板書>大家把課題齊讀一遍。生齊讀（如有誤音糾正后再讀）師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本91面。翻好了嗎？請把小手放好，指著課文。二、整體感知，快樂識字1、整體感知課文師：聽老師讀課文，想一想：課文中“丁丁”對誰說：我長大了一歲？生指課文、聽師：“丁丁”對誰說：我

3、長大了一歲？誰來說？生：（略）2、合作學(xué)習(xí)，快樂識字師：丁丁長大了，我們也長大了?，F(xiàn)在請你們自己指讀課文，播放課件認(rèn)一認(rèn)生字，把字音讀準(zhǔn)，把這首小詩讀順，小手放好了嗎？好，遇到不認(rèn)識的字，和小組同學(xué)一起用自己喜歡的方法學(xué)一學(xué)。生自讀課文，合作學(xué)習(xí)生字師：同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，這課的生字你們都學(xué)會了嗎？請小組長拿出生字卡片，檢查一下。小組長檢查抹捉師：這些生字你們組四個人都學(xué)會了嗎？全會的，請小組長代表你們組舉手。其它組請把你們不認(rèn)識的生字卡片交給我。師：誰能幫一下他們，這個“抹”（捉）怎么讀？好，請第（）組齊讀兩遍。（師拿生字卡，適時問：你是怎么認(rèn)識它的。）生：我是看書上的拼音，才認(rèn)識的。生：我們

4、組剛才把“抹”和“妹”一起學(xué)，因為“小妹”是女的，它的左邊是女字旁；“抹”要用手，左邊是提手旁。“妹”的右邊上面這橫比較短，下面這橫比較長；“抹”的上面這橫比較長，下面這橫比較短。（生邊比邊說）師：這個辦法真不錯，觀察得也很仔細糾正“欺負(fù)”讀音師：現(xiàn)在，這些生字你們都會了嗎？3、鞏固識字游戲師：同學(xué)們，快看，播放課件生字寶寶從課文中跑出來了，你們還認(rèn)識嗎？好，大家齊讀兩遍。師：你們學(xué)得很好，現(xiàn)在我們一起做個猜字游戲。請××站在這，背向黑板，我隨意指一個字，其他同學(xué)記住它，但不許出聲。××，你來猜猜是哪個字。生做游戲。4、生字回文，讀順、讀準(zhǔn)課文師：生字你

5、們都學(xué)會了，現(xiàn)在同桌兩個人互相讀一讀課文，把這首小詩讀準(zhǔn)、讀順。同桌互讀師：誰能把這首小詩準(zhǔn)確、流利地讀出來。指名讀。師評（你讀得真準(zhǔn)確，你讀得多流利啊?。┤?、課間放松師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好，學(xué)得也很認(rèn)真！現(xiàn)在我們一起來放松一下、休息一下。師生共同活動結(jié)束。師：請同學(xué)們回到座位上，坐好。四、圖文結(jié)合，讀演自悟1、理解第1小節(jié)，指導(dǎo)朗讀師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們再回到這首小詩當(dāng)中，去看看丁丁對小鳥說了什么話？播放課件誰來把丁丁對小鳥說的話讀一讀？指名讀第小節(jié)，（丁丁對小鳥說）師：哦，丁丁是這么說的呀！播放課件師：同學(xué)們看，這里的“你們”說的是誰？誰來說？生：這里的“你們”說的是小鳥。師：為什么丁丁不再

6、捉小鳥了？生1：因為丁丁長大了、懂事了。師：你能用“因為所以”把話說得更完整嗎？生1：因為，所以他不再捉小鳥了。師：誰還能說說丁丁為什么不再捉小鳥。生2：因為丁丁知道小鳥會捉害蟲，所以。生3：因為小鳥是我們的好朋友，所以。師：如果看到別人捉鳥，你會怎么做？生1：我會對他說“小鳥是好的，你不要捉它?！鄙?：我會對他說“快把小鳥做，它離開爸爸，媽媽會很傷心的。”師：你們真懂事，讓我們一起對小我鳥說第小節(jié)。師：輕一點聲，不然會把小鳥嚇跑的，讓我們輕輕地對小鳥說第小節(jié)。師：真好，誰愿意自己試一下。師：你的聲音真輕??！小鳥聽見了，肯定不會亂飛的。2、讀演自悟第2小節(jié)。師：丁丁還對小弟小妹說了些什么呢？播

7、放課件和小組同學(xué)讀一讀，有興趣的小組可結(jié)合這幅圖演一演。生讀、演師：誰來讀一讀丁丁對小弟、小妹說的話？指名讀（糾正“欺負(fù)”讀音）其中一生說：我們組還想演一演。生演師：你們演得真好！特別是丁丁，他對小弟、小妹說的話多誠懇??！我們也像“丁丁”這樣來一遍。3、聯(lián)系實際，讀悟第3小節(jié)。師：丁丁長大了，他不僅改掉了許多毛病，還想學(xué)會很多事，請同學(xué)們自由朗讀第3小節(jié)，播放課件想一想：丁丁要向大孩子學(xué)會做哪些事？生自由讀師：誰來說？丁?。可?：丁丁想要學(xué)會煮飯。生2：洗衣服。生3：很多知識。師：丁丁想學(xué)會的本領(lǐng)真多呀！我們也要向他學(xué)習(xí)。讓我們自豪地對爸爸、媽媽說第3小節(jié)。師：你們想學(xué)的本領(lǐng)這么多，真懂事?。≌l來試試更自豪地對爸爸、媽媽說？指名讀第3小節(jié)。五、借助插圖，熟讀成誦。師：現(xiàn)在我們把這首小詩連起來，讀一