折形狀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：折形狀丹陽(yáng)市皇塘中心小學(xué)   黃東軍一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、知道物體的形狀不同，承受力的大小也不同；2、了解形狀在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。過(guò)程與方法1、能夠提出周圍環(huán)境中與形狀有關(guān)的問(wèn)題，并設(shè)法解釋；2、使用恰當(dāng)語(yǔ)言描述研究的方法；3、能預(yù)測(cè)不同形狀的結(jié)構(gòu)哪種承受力大些；4、初步學(xué)會(huì)改變紙的形狀和紙筒形狀，增大其承受力的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、欣賞自然界生物奇妙的形狀和結(jié)構(gòu)，感嘆它給人們帶來(lái)的啟示；2、體驗(yàn)與人合作共同完成任務(wù)的樂(lè)趣；3、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題時(shí)能起重要作用。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系。難點(diǎn)：使

2、蛋殼的切口盡量平直。三、教學(xué)方法：教法：演示法、講述法等。學(xué)法：實(shí)驗(yàn)法、討論法、觀察法等。四、教學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：蛋殼、百科書、A4紙；多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙、透明膠帶、雙面膠（固體膠）剪刀、練習(xí)本、書等重物。五、教學(xué)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)物體的基本形狀1.       講述：（出示4種基本形狀）物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由臺(tái)形、錐形、柱形、球形等4種基本形狀構(gòu)成的。2.       （出示烏龜、建筑物、帳篷等圖片）仔細(xì)觀察下面的物體是由哪些形狀構(gòu)成的

3、？這樣的形狀有什么好處？3.       生討論、交流（二）研究物體的形狀與承受力的關(guān)系1.       談話：老師想用這張紙托起一本書（教師操作），可總是失敗，你們有什么好辦法幫助老師嗎?2.       生嘗試用紙托起科學(xué)書。3.       提問(wèn)：為什么現(xiàn)在這張紙可以承受這本書的重量呢？4.  

4、;     學(xué)生匯報(bào)（師板書：形狀）5、啟發(fā)：為什么改變這張紙的形狀，就使這張紙的（板書：承受力）承受力增大？、探究不同形狀的紙的承受力1、揭示問(wèn)題：物體的形狀對(duì)其承受力究竟有什么影響？下面我們就借助這張的紙來(lái)進(jìn)行研究。2、談話：薄薄的紙片能改變成各種形狀，如長(zhǎng)方形、正方形、三角形等，也可以把紙折成紙筒的形狀，如方形、六邊形、圓形、三角形等（出示方形、五邊形、圓形、三角形紙筒）。你會(huì)折出這些紙筒的形狀嗎？3、出示做一做，學(xué)生按要求折紙。4、談話：我們把紙折成這些形狀，目的是為了檢測(cè)它們的承受力。那么我們剛才折的這些形狀的紙筒，誰(shuí)的承受力最大、誰(shuí)

5、的承受力最小呢？你能預(yù)測(cè)一下嗎？ 5、學(xué)生討論。（教師提醒：它們能放在一起比較嗎？為什么？比較的時(shí)候在哪些方面應(yīng)該保持相同的呢？）6、記錄好預(yù)測(cè)的結(jié)果：不同形狀的紙的承受力是多少？紙的形狀預(yù)測(cè)的承受力實(shí)際承受力         7、談話：剛才僅僅是我們的預(yù)測(cè)，那是不是這樣的呢？我可以通過(guò)證據(jù)來(lái)證明我們的想法。接下來(lái)我們?cè)趺磥?lái)比較這不同形狀的紙，誰(shuí)的承受力大呢？8、學(xué)生講述方法：只要在上面放重物就行了，比一比，哪種形狀上放的重物多就是誰(shuí)的承受力大。9、提問(wèn)：同學(xué)們想一想，放在上面的重物應(yīng)該怎么樣？

6、10、講述：為了使實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)相同，放在上面的重物也應(yīng)該是相同的。好，我們就用我們的練習(xí)本或書來(lái)作為重物。如果在某一個(gè)形狀上放了3本本子，它就塌下去了。那么，這個(gè)紙筒的承受力是多少呢？11、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。（提醒：使重物在紙形狀上保持平衡，然后才能松開手。）12、交流各種形狀的承受力。13、提問(wèn)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了什么？14、小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道：薄薄的一張紙，如果改變形狀，的確可以托起較重的物體?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)薄的材料用不同方式折疊和彎曲，可以提高材料的承受力。、了解各種形狀在生活中的運(yùn)用。1、講述：通過(guò)上面的研究，我們發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體，它們的承受力是不同的。我們通過(guò)改

7、變物體的形狀，可以增大它們的承受力。下面物體是根據(jù)什么原理做成的，為什么要這樣設(shè)計(jì)？2、討論：我們周圍還有哪些物體也具有牢固的形狀？、拓展應(yīng)用：蛋殼的啟示1、（出示雞蛋）這是什么？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看它是什么形狀？生：橢圓形的2、講述：橢圓形有的時(shí)候也叫拱形。3、師請(qǐng)一名學(xué)生把雞蛋放在掌心使勁捏，蛋會(huì)破嗎？其余生觀察4、提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么蛋不易捏破呢？你覺(jué)得可能是什么原因呢？生：可能和雞蛋的形狀有關(guān)系吧。5、教師演示：用雞蛋殼托起百科書6、討論：從雞蛋殼的形狀中，你得到了什么啟發(fā)？7、小結(jié)：對(duì)呀，雞蛋的這種形狀有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，它比較堅(jiān)固，能承受比較大的物體。根據(jù)這個(gè)道理，人們發(fā)明了表面彎曲、

8、形如蛋殼的薄殼建筑結(jié)構(gòu)，既堅(jiān)固又節(jié)省材料8、播放錄像：蛋殼的啟示六、板書設(shè)計(jì)：                                           

9、60;                                 折形狀    承受力           

10、60;                                                 

11、60;                預(yù)測(cè)                 實(shí)際三角形               方 形               &#