翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)文檔

1、翠鳥第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)韓城市新城區(qū)新城六小 趙曉燕教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句了解翠鳥在動(dòng)作上的特點(diǎn)以及與外形的關(guān)系。2、感受作者對(duì)翠鳥的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句了解翠鳥在動(dòng)作上的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對(duì)翠鳥的喜愛(ài)之情，了解翠鳥動(dòng)作與外形的關(guān)系。教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)法 范讀法 質(zhì)疑法 提問(wèn)法學(xué)法設(shè)計(jì)：朗讀法 合作法 交流法教學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。1、上節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了一種鳥，它是誰(shuí)？（學(xué)生回答：翠鳥）。翠鳥想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，替它做個(gè)自我介紹，誰(shuí)愿意來(lái)幫它？（1）指名自我介紹。（2）跟翠鳥打個(gè)招呼吧！2、過(guò)渡

2、：翠鳥不僅長(zhǎng)得好看，它還是個(gè)捕魚高手呢，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)5、翠鳥（齊讀課題）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（學(xué)生齊讀）三、合作探究，朗讀感悟。1、小組合作，解決問(wèn)題。把你讀懂的內(nèi)容跟小組成員交流一下，不懂的請(qǐng)他們幫忙解決，解決不了的待會(huì)提出來(lái)。2、小組內(nèi)朗讀文中的重點(diǎn)句子。（組內(nèi)展示朗讀，比一比誰(shuí)讀得好。）四、展示激勵(lì)1、全班交流。預(yù)設(shè)一：翠鳥愛(ài)貼著水面怎樣，捕魚前它是怎么做的？出示比較1：讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)好？為什么？翠鳥叫聲清脆，愛(ài)在水面上飛。 翠鳥鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。A教師示范讀 B學(xué)生分組讀 C指名說(shuō)體會(huì)體會(huì)如下：“鳴聲清脆”比“叫聲清脆”更合適，“愛(ài)貼著水面疾飛”比“愛(ài)在水面上

3、飛”更能準(zhǔn)確、生動(dòng)地體現(xiàn)出翠鳥動(dòng)作輕盈、快速的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)二：我想問(wèn)：翠鳥是怎樣捕魚？用標(biāo)出翠鳥捕魚動(dòng)作的動(dòng)詞。（教師示范讀 學(xué)生個(gè)別讀 分組讀 齊讀）說(shuō)一說(shuō)，從這些動(dòng)詞中你體會(huì)到了什么？（翠鳥的動(dòng)作很快！）快到什么程度？（像箭一樣）出示比較2，讀一讀下面的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)好？為什么？翠鳥離開(kāi)葦稈，很快地飛過(guò)去。翠鳥蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去。A教師示范讀 B學(xué)生個(gè)別讀 C分組比賽讀 D說(shuō)體會(huì) 談理解“蹬開(kāi)葦稈”比“離開(kāi)葦稈”更能體現(xiàn)翠鳥的動(dòng)作之快?！跋窦粯语w過(guò)去”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)、形象地體現(xiàn)了翠鳥動(dòng)作快速、敏捷的特點(diǎn)。連動(dòng)句：通過(guò)大家的解答，我們知道了翠鳥捕魚的動(dòng)作是非?？斓?，這里

4、用了一系列的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)明，像這樣有兩個(gè)或兩個(gè)以上連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作的句子，我們叫它連動(dòng)句。理解“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”。（齊讀理解）這句話說(shuō)明了什么？（說(shuō)明翠鳥飛行時(shí)的動(dòng)作迅速、敏捷。）預(yù)設(shè)三：翠鳥的動(dòng)作為什么那么快？跟它的外形有什么關(guān)系？指名回答。（小巧玲瓏）預(yù)設(shè)四：我們?yōu)槭裁聪胱酱澍B？為什么臉紅？為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著翠鳥？1、教師示范讀，學(xué)生個(gè)別讀、齊讀，讀中體會(huì)。（1）體會(huì)作者的喜愛(ài)。（2）體會(huì)漁翁的話。2、小結(jié)。五、拓展延伸同學(xué)們，喜歡不一定占有，你想用哪些實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和愛(ài)護(hù)小鳥呢？六、談收獲。七、課堂檢測(cè)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)第二課時(shí)二、三題八、作業(yè)布置以“我喜歡的鳥”為主題，向大家介紹自己所了解的鳥的外形、活