測(cè)量電阻說(shuō)課稿

1、測(cè)量電阻說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：大家好! 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是教科版九年級(jí)物理第十七章第三節(jié)電阻的測(cè)量下面我從教材分析、教法分析、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)設(shè)效果六個(gè)方面來(lái)說(shuō)這節(jié)課。一、 教材分析（1）教材的地位和作用本節(jié)課測(cè)量電阻是初中物理九年級(jí)電學(xué)部分的重要內(nèi)容。安排在電流、電壓、電阻以及歐姆定律的學(xué)習(xí)之后，是一種基本的測(cè)量電阻的方法，是歐姆定律的具體應(yīng)用。本次實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體會(huì)到物理規(guī)律在解決實(shí)際問(wèn)題的作用，還可以使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獲得新的知識(shí)，聯(lián)系前后知識(shí)，從而完成知識(shí)的系統(tǒng)化。教材安排測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生多測(cè)幾組數(shù)據(jù)，計(jì)算出的電阻，從而使所測(cè)的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確。 本節(jié)課學(xué)習(xí)重在學(xué)生

2、自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生都有親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有獲得成功感，從而珍惜自己的勞動(dòng)成果，掌握科學(xué)的探究方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)物理這門(mén)功課產(chǎn)生濃厚興趣。 （2）、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)（一）知識(shí)與技能方面的目標(biāo)是：1知道用電壓表和電流表測(cè)電阻的原理； 2進(jìn)一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規(guī)則； 3通過(guò)使用滑動(dòng)變阻器，進(jìn)一步理解滑動(dòng)變阻器在電路中的作用，鞏固滑動(dòng)變阻器的正確使用方法。 （二）過(guò)程與方法方面的目標(biāo)是：1通過(guò)測(cè)量電阻，了解歐姆定律的應(yīng)用。 2通過(guò)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題選擇儀器、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)操作方案等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo)是：1通過(guò)學(xué)生自己的設(shè)計(jì)、操作、結(jié)論

3、的分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2在共同完成的操作及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 （3）、實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)重點(diǎn)知識(shí)：利用電流表、電壓表測(cè)電阻 。難點(diǎn)：難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生自己的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。加深對(duì)電阻概念的認(rèn)識(shí)。二、教法學(xué)法（1）用實(shí)驗(yàn)探究法解放學(xué)生的雙眼去觀察，解放學(xué)生的雙手去實(shí)驗(yàn)，解放學(xué)生的大腦去思考，充分感受科學(xué)探究的樂(lè)趣，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。（2）用討論法，使學(xué)生相互交流、相互啟發(fā)、集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在討論中增長(zhǎng)新知識(shí)，開(kāi)闊思路，活躍思想，增強(qiáng)興趣，保持記憶。三、學(xué)法指導(dǎo)（學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主

4、體，教學(xué)中，我非常注重學(xué)生的學(xué)法，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)是否明確，有無(wú)濃厚的興趣和求知欲，是教學(xué)質(zhì)量高低主要因數(shù)。）因此本節(jié)課的教學(xué)中我主要讓學(xué)生獨(dú)立思考，自在主探究，鼓勵(lì)學(xué)生積極與同伴交流與合作。四、學(xué)情分析教材要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄表格等，并要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。對(duì)學(xué)生的能力要求較高。學(xué)生雖然經(jīng)歷了幾個(gè)探究，有一定的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。但考慮學(xué)生的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)少，學(xué)生在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中可能存在兩個(gè)方面的困難：1、學(xué)生不能很好的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)記錄表格。2、在實(shí)驗(yàn)操作中，出現(xiàn)一些電路故障，不能迅速排出故障。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)

5、情境引入課題尋求幫助：實(shí)驗(yàn)室里有些定值電阻沒(méi)有標(biāo)簽了，你能幫老師重新貼好正確阻值的標(biāo)簽嗎？1.電流可以用電流表測(cè)量，電壓可以用電壓表測(cè)量。那么，用什么方法測(cè)量電阻呢？ 2如何運(yùn)用歐姆定律找到間接測(cè)出導(dǎo)體的電阻的方法？ 本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)電阻的測(cè)量。 引發(fā)學(xué)生的思考。 學(xué)生思考，小組討論。從生活中的實(shí)際問(wèn)題引入課題，引發(fā)學(xué)生的研究興趣。 提出問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和總結(jié) 1.用什么方法可以幫老師測(cè)出沒(méi)有標(biāo)牌的定值電阻的阻值呢？你需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？ 2.測(cè)量長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)中我們采用什么方法減小誤差的？測(cè)量電阻實(shí)驗(yàn)中我們?cè)鯓訙p少誤差，還需要哪種器材來(lái)達(dá)到此目的？ 適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的方向，鼓勵(lì)

6、學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法。 3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)測(cè)量定值電阻實(shí)驗(yàn)電路圖。 教師適時(shí)指導(dǎo)語(yǔ)言的規(guī)范性和規(guī)范電路圖的畫(huà)法。 4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。 5.如何按照電路圖連接實(shí)物圖時(shí)，向同學(xué)們展示連接過(guò)程及講出連接時(shí)需要注意什么。請(qǐng)各組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)吧！將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與大家分享，為沒(méi)有標(biāo)牌的電阻貼好標(biāo)牌。 利用PPT中電路圖連接實(shí)物圖講解。 師生共同總結(jié)連接實(shí)物時(shí)注意事項(xiàng)。展示實(shí)驗(yàn)步驟：（1）調(diào)節(jié)電流表、電壓表的指針到零刻度；按電路圖連接實(shí)物。調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器到阻值最大端；（2）閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片至適當(dāng)位置，分別讀出電流表的示數(shù) I、電壓表的示數(shù)U，并記錄在表格中；（3）根據(jù)公式 計(jì)算

7、出R 的值，并記錄在表格中。 （4）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片改變待測(cè)電阻中的電流及兩端的電壓，再測(cè)幾組數(shù)據(jù)，并計(jì)算R 的值。巡視指導(dǎo)：（1） 學(xué)生分工是否合理；（2） 實(shí)驗(yàn)電路連接完要檢查電路連接無(wú)誤，用開(kāi)關(guān)試觸，沒(méi)有問(wèn)題后再閉合開(kāi)關(guān)。（3） 針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的疑問(wèn)進(jìn)行指導(dǎo)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。完成實(shí)驗(yàn)后，各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（5）課本81頁(yè)想想做做“測(cè)量小燈泡電阻”與“測(cè)定值電阻的阻值”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)與區(qū)別是什么？提問(wèn)：比較計(jì)算出的幾個(gè)數(shù)值，看看每次算出的電阻的大小相同嗎？有什么變化規(guī)律嗎？為什么？學(xué)生預(yù)設(shè)回答：測(cè)出待測(cè)電阻兩端的電壓、通過(guò)的電流，利用歐姆定律計(jì)算出

8、電阻?！拘枰鞑摹?電阻、電源、開(kāi)關(guān)、電流表、電壓表、導(dǎo)線。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：多次測(cè)量，求平均值減少實(shí)驗(yàn)誤差的實(shí)驗(yàn)方法。測(cè)量多組電壓值、電流值。 測(cè)量電流與電壓、電阻關(guān)系實(shí)驗(yàn)中我們用滑動(dòng)變阻器改變定值電阻兩端的電壓，所以實(shí)驗(yàn)器材還需要滑動(dòng)變阻器。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：VRRAS 電壓表與待測(cè)電阻并聯(lián)，電流表與待測(cè)電阻串聯(lián)，為改變待測(cè)電阻兩端的電壓需將滑動(dòng)變阻器與待測(cè)電阻串聯(lián)。學(xué)生預(yù)設(shè)回答：測(cè)量次數(shù)電壓U/V電流I/A電阻R/實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)有電流和電壓，根據(jù)歐姆定律計(jì)算出電阻，再多次測(cè)量求平均值。學(xué)生預(yù)設(shè)回答： 按照電路圖連接實(shí)物時(shí)遵循一一對(duì)應(yīng)原則。此電路是串聯(lián)電路，一般從電源正極出發(fā)依次連接，再將電壓表并聯(lián)

9、在待測(cè)電阻的兩端。 連接過(guò)程中，開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)，注意電流表、電壓 表的是否校零、量程選擇、電流正入負(fù)出、滑動(dòng)變阻器劃片處于阻值最大處等等。 口述實(shí)驗(yàn)步驟。 按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。本組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)記錄表格中，得出待測(cè)電阻的阻值。學(xué)生板演出測(cè)量數(shù)據(jù)及結(jié)果，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)或收獲。學(xué)生交流討論 加深學(xué)生對(duì)歐姆定律應(yīng)用的理解。 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所需要用的器材及測(cè)量工具。 掌握減小實(shí)驗(yàn)誤差的方法。 了解滑動(dòng)變阻器在電路中可以起到的作用。 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路的能力。 使學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)表格的設(shè)計(jì)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作的訓(xùn)練。 了解實(shí)驗(yàn)步驟，按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解。培養(yǎng)學(xué)生合作能力，學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的能力。 培養(yǎng)學(xué)生反思精神，相互吸取經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)教師組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生討論，互相補(bǔ)充。回憶鞏固本節(jié)課知識(shí)。作業(yè)教材P81 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理第2題寫(xiě)在作業(yè)本上，其余在書(shū)上做。課后