小學(xué)二年級(jí)語文北師大版上冊(cè)第一單元教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 永春縣 桃城中心 小學(xué) 語文 教學(xué)設(shè)計(jì)教 師： 班 級(jí)： 日 期： 第 一 主題單元一、單元訓(xùn)練重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解秋天的特點(diǎn)和變化，培養(yǎng)觀察、探究自然的興趣和能力，知道教師節(jié)是老師的節(jié)日，尊重、熱愛老師。2、認(rèn)字24個(gè)，寫字15個(gè)，學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)”。3、復(fù)習(xí)鞏固幾種常見偏旁，感知字形、字義間的關(guān)系。4、觀察、認(rèn)識(shí)字典。二、教材簡析與課時(shí)安排：1、秋天到了是一篇寫景散文，本文抓住時(shí)間特點(diǎn)，選取初秋季節(jié)典型景物的變化，描繪出一副天高云淡、五谷豐登的秋景圖，展現(xiàn)出作者對(duì)秋天的喜愛、贊美之情及迎接秋季的喜悅之情。 （2課時(shí)）2、火紅的楓葉是一篇優(yōu)美

2、的散文。文章通過“我”在樹林里尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的行為，抒發(fā)了小學(xué)生對(duì)大自然和老師的熱愛。 （2課時(shí)）3、“語文天地”安排了字、詞、句方面的練習(xí)，認(rèn)識(shí)字典，還安排了讀背古詩山行、自讀詩歌露珠，向爸爸媽媽請(qǐng)求帶自己去觀察秋天的景物等多項(xiàng)項(xiàng)練習(xí)。 （2課時(shí)）三、總課時(shí)：6課時(shí)。課題： 秋天到教學(xué)目的：1. 引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2.運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)字。3.朗讀詩歌，體會(huì)秋天的美。教學(xué)重點(diǎn)：1. 運(yùn)用多種識(shí)字方法。2.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)秋天的美麗與豐收,

3、及“歌和浪”的寫法。教具準(zhǔn)備：課件 圖片課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)日期： 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示秋天景象的圖片。老師說：四季的腳步走得飛快。轉(zhuǎn)眼間，秋天到了。板書課題：秋天到二、初讀課文1、借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、糾正讀音：你認(rèn)為哪個(gè)字的讀音應(yīng)該注意，給大家提個(gè)醒。3、把你讀的不通、不熟的地方，多讀幾遍。4、同桌互讀，想想你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？三、再讀課文，理解內(nèi)容 1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。 （1）指名讀第一小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？ （2）理解秋天天氣涼的特點(diǎn)。用換詞法，把“涼”換成“冷”，讓學(xué)生說說行不行，為什么？ （3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)第二小

4、節(jié)。 （1）自由讀第二小節(jié)。指名說你讀懂了什么內(nèi)容？ （2）提出不懂的問題：為什么說“田野翻金浪？” 請(qǐng)明白的同學(xué)幫助解釋。 老師小結(jié)：九月的田野里，稻子熟了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃澄澄的一片，在微風(fēng)吹拂下翻著金浪。 （3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 （4）老師小結(jié)：秋天真是豐收的季節(jié)。 3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。 （1）齊讀第三小節(jié)。你讀懂了什么內(nèi)容？ （2）想象大雁飛行的動(dòng)作和變換的隊(duì)形，請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來表演。 （3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。四、擴(kuò)展性練習(xí)1、練習(xí)對(duì)對(duì)子，體會(huì)詩歌嚴(yán)整的格律。（1）老師舉例：天對(duì)風(fēng)，涼對(duì)爽。（2）老師出對(duì)子，學(xué)生搶答。 魚蝦對(duì)（ ） 楓葉對(duì)（ ） 肥對(duì)（ ） 蟋蟀對(duì)（ ）

5、 田野對(duì)（ ） 紅對(duì)（ ）2、練習(xí)續(xù)編課文。五、總結(jié)全文1、通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有哪些收獲？2、師總結(jié)：我國大部分地區(qū)，秋天在八月到十月。秋天是天氣轉(zhuǎn)涼的季節(jié)，是豐收的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。第二課時(shí)教學(xué)日期： 教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí) 背誦課文：（1）齊背課文。（2）指名分小節(jié)匯報(bào)背。師生評(píng)議。二、自主識(shí)字1、用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。2、交流匯報(bào)。三、指導(dǎo)書寫轉(zhuǎn)：第二筆寫在橫中線上。第七筆過橫中線后到豎中線自動(dòng)折回。黃：第六筆起筆在橫中線上。香：第三筆收筆在十字路口。四、擴(kuò)詞練習(xí)請(qǐng)學(xué)生充分練說。五、作業(yè)：畫一畫秋天。1、 抽認(rèn)課文生字，聽寫部分生詞 唱歌 秋風(fēng)。2、 秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月

6、是秋天？秋天有哪些特點(diǎn)？ 附：板書設(shè)計(jì)：八月：天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽秋天到九月：魚蝦肥、瓜果香喜愛十月：楓葉紅、菊花黃課題：火紅的楓葉教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的情感。3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛老師的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。2、正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備好楓葉形狀的生字卡片。2、學(xué)生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工具等。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)日期：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、談話。世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一

7、定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對(duì)老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來學(xué)習(xí)火紅的楓葉。2、質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號(hào)。2、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。3、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。4、檢測。教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。三、再讀課文，感悟課文的含義。1、自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀?？匆豢赐ㄟ^閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標(biāo)注出來。2、交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師

8、根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。3、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉？4、小組討論，組長匯報(bào)。5、練習(xí)有感情地朗讀課文。四、發(fā)散思維1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說些什么？2、做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟老師說的話寫在上面，然后送給你們的老師吧！3、小結(jié)：一片小小的葉子寄托了小朋友對(duì)老師的愛，這個(gè)教師節(jié)，老師一定會(huì)很快樂的。五、作業(yè)：1、繼續(xù)做賀卡。2、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)日期： 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1、教師出示生字卡片進(jìn)行檢測。2、有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞1、出示詞語卡

9、片，進(jìn)行開火車的游戲。2、出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。自學(xué)提示：（1）讀一讀生字（2）想一想你用什么方法可以記住它們。（3）和你的同桌說一說識(shí)字的方法（4）比一比誰的方法妙3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指點(diǎn)。4、學(xué)生匯報(bào)。5、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。（1）火：注意不要寫散。（2）潔：右上方是“士”，不是“土”。三、鞏固練習(xí)1、寫本課的生字新詞。2、讀一讀，擴(kuò)詞。板書設(shè)計(jì)： 尋找楓葉 走來走去 總以為 終于 火紅的楓葉 找到楓葉 顏色：比還比還形狀：像 做楓葉賀卡 送給老師課題： 語文天地 教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)生字，體會(huì)識(shí)字方法。2、仿照例子說句子3、嘗試自我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)向父母提出請(qǐng)求的方法。4、讀背古詩

10、山行及詩歌露珠。5、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。6、掌握抄寫句子的方法。1、教學(xué)重難點(diǎn)：1、 交換部首復(fù)習(xí)生字，區(qū)別多音字的讀音。2、 正確說詞、說句，訓(xùn)練表達(dá)。3、搭配詞語，練背詩歌。教具準(zhǔn)備：卡片、圖畫、實(shí)物投影。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)日期： 教學(xué)過程：一、 描一描，寫一寫此題已在隨文寫字時(shí)完成。1、 觀察田字格中的漢字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、 指導(dǎo)書寫。（1） 同桌互相說怎樣寫才好看？（2） 生獨(dú)立書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（3） 小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰的字最漂亮。（4） 選幾份全班欣賞。二、 組字小魔術(shù)。1、 學(xué)生獨(dú)立審題，弄清題意。2、 師出示“+ ”和“ ”，解釋“+”表示加上一部分，“-

11、”表示減去一部分。3、 示范“拾”字變換部首練習(xí)。4、 同桌合作完成“虹”的變換部首練習(xí)。5、 比比偏旁，說說字義，感知偏旁的表意功能。6、獨(dú)立完成“跟、貼”的變換部首練習(xí)。指名反饋，交流、評(píng)議。三、 說秋天，填詞語。1、 指名說一說你看到的秋天是什么樣子的。2、 展示秋天的圖片，欣賞秋景，說一說，仿填詞語。“瓜果“可以換成”玉米、蓮藕、月餅、稻谷、桂花”等，“楓葉”可以換成“蘋果、大棗、山楂、辣椒”等，“菊花”可以換成“香蕉、玉米、桂花”等。3、 自己填一填，不會(huì)寫的字用拼音代替。4、 互相評(píng)一評(píng)，看誰說得好。四、 讀一讀，仿例說句。（1） 同桌互相讀一讀例句，了解句子的表達(dá)方式。（誰在什么

12、地方，想干什么）（2）生獨(dú)立完成第一個(gè)句子，不會(huì)寫的字可互相詢問，也可以問老師或用拼音。我在樹林里走來走去，想 。（3）班級(jí)匯報(bào)，學(xué)生評(píng)價(jià)。（4）練習(xí)填寫“（ ）來（ ）去”的短語。（5）擴(kuò)展第二步寫句子。我在 ，想 。（6）讀一讀所寫句子。（7）把“我在 ”改成“我從 ”“我到 ”說一說。五、小結(jié)。這節(jié)課你有何收獲？五、 作業(yè)完成書中練習(xí)并讀一讀。第二課時(shí)教學(xué)日期：教學(xué)過程：一、怎樣提要求1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，美麗多姿的秋天已經(jīng)來到，你一定希望你的爸爸、媽媽能夠帶你走出戶外，觀賞秋景。那么，你如何向爸爸、媽媽提出請(qǐng)求呢？2、小組討論，排演小品。（三人一組，分別扮演爸爸、媽媽和自己）3、分小組

13、匯報(bào)。4、討論如何設(shè)計(jì)觀察方案。運(yùn)用自己喜歡的方式把你眼中的秋天記下來。（或者畫畫、或者列表、或者寫幾句話等） 二、讀背古詩山行1、出示詩歌。2、范讀，畫出節(jié)奏。3、借助拼音自己試讀。4、小組交流、感悟：看看插圖，說說圖上畫的是什么？詩歌是怎么寫的？ 5、簡單解釋“寒山、石徑、斜、坐、霜葉、紅于”等詞語的意思。大略講講詩的意思。6、練習(xí)背誦。讀背古詩山行三、認(rèn)識(shí)字典。1、 遇到不認(rèn)識(shí)的字可以怎么樣？2、 讀兒歌：小字典，是個(gè)寶，獨(dú)立學(xué)習(xí)少不了。 遇生字，就請(qǐng)教，先把方法掌握好。 細(xì)心找，不急躁，勤學(xué)苦練技術(shù)高。3、 觀察圖畫，說說圖中的小朋友在討論什么？4、 說說什么是部首，你學(xué)過哪些部首？5、 拿出字典，找找部首目錄，找找檢字表，看看正文。四、 讀露珠1、