部編語文七年級下冊24-河中石獸ppt課件

1、2424 河中石獸河中石獸RR七年級語文下冊七年級語文下冊1.1.積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。2.2.整體感知文章內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀淺顯文言文的整體感知文章內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀淺顯文言文的能力。能力。3.3.理解文中理解文中“河中尋石獸河中尋石獸”的四種方法，理解的四種方法，理解實踐出真知的道理。實踐出真知的道理。學習目標學習目標新課導入新課導入刻舟求劍刻舟求劍 有個楚國人，坐船渡河時不慎把劍掉入河有個楚國人，坐船渡河時不慎把劍掉入河中，他在船上用刀刻下記號，說：中，他在船上用刀刻下記號，說：“這是我的這是我的劍掉下去的地方，一會兒到岸的時候我就在這劍掉下去

2、的地方，一會兒到岸的時候我就在這跳下去找劍。跳下去找劍?！碑敶Ｏ聲r，他沿著記號跳入當船停下時，他沿著記號跳入河中找劍，遍尋不獲。河中找劍，遍尋不獲。走近作者走近作者【紀昀】【紀昀】（1724172418051805年），字年），字曉嵐，一字春帆，晚號石云，道曉嵐，一字春帆，晚號石云，道號觀弈道人。清代政治家、文學號觀弈道人。清代政治家、文學家，乾隆年間官員。曾任四庫家，乾隆年間官員。曾任四庫全書總纂修官。全書總纂修官?！敬碜鳌俊敬碜鳌块單⒉萏霉P記。閱微草堂筆記。 閱微草堂筆記：閱微草堂筆記：主要搜輯各種狐鬼主要搜輯各種狐鬼神仙、因果報應、勸善懲惡等當時代前后的神仙、因果報應、勸善懲惡等當

3、時代前后的流傳的鄉(xiāng)野怪譚，或親身所聽聞的奇情軼事；流傳的鄉(xiāng)野怪譚，或親身所聽聞的奇情軼事；其涵蓋的范圍則遍及全中國，遠至烏魯木齊、其涵蓋的范圍則遍及全中國，遠至烏魯木齊、伊寧、滇黔等地。伊寧、滇黔等地。圮圮 棹棹 曳曳 鈀鈀 杮杮 湮湮 嚙嚙 溯溯字詞積累字詞積累ppssfifiyyzhozhoynynppnini朗讀課文，讀準字音、節(jié)奏，讀出感情。朗讀課文，讀準字音、節(jié)奏，讀出感情。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)獸于水中，竟不可得，以為順流

4、下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。整體感知整體感知 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？求之，不亦顛乎？”眾服為確論。眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。石，其反激之力

5、，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？斷歟？ 滄州滄州南一寺臨南一寺臨河干河干，山門山門圮圮于河，于河，二石獸并沉焉。二石獸并沉焉。再讀課文，結合注釋再讀課文，結合注釋翻譯翻譯。地名，今屬河北。地名，今屬河北。佛寺的外門。佛寺

6、的外門。河岸河岸倒塌倒塌閱閱十余歲，僧募金重修，十余歲，僧募金重修，求求二石獸于二石獸于水中，水中，竟竟不可得，以為順流下矣。不可得，以為順流下矣。棹棹數(shù)小舟數(shù)小舟，曳鐵鈀曳鐵鈀，尋十余里無跡。，尋十余里無跡。經(jīng)過，經(jīng)歷。經(jīng)過，經(jīng)歷。尋找尋找終了，最后。終了，最后。劃著幾只小船。劃著幾只小船。拖著鐵鈀。拖著鐵鈀。譯文：譯文：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，佛寺佛寺的外門的外門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找兩只石獸，最后也沒找到，僧人便

7、在河中尋找兩只石獸，最后也沒找到，僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。沒有找到石獸的蹤跡。 一講學家一講學家設帳設帳寺中，聞之笑曰：寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理爾輩不能究物理。是非木杮是非木杮，豈能，豈能為暴漲攜之去？為暴漲攜之去？設館教書。設館教書。你們這些人不能探究事物的道理。你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片。這不是木片。乃石性堅重，沙性松浮，乃石性堅重，沙性松浮，湮湮于沙上，于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦漸沉漸深耳。沿河求

8、之，不亦顛顛乎？乎？”眾服為確論眾服為確論。埋沒埋沒顛倒，錯亂。顛倒，錯亂。大家很信服，認為是正確的言論。大家很信服，認為是正確的言論。譯文：譯文：一位講學家在寺廟中一位講學家在寺廟中設館教書設館教書，聽說了，聽說了這件事笑著說：這件事笑著說：“你們這些人不能探究事物的你們這些人不能探究事物的道理道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是順著河流尋找石獸，不是顛倒顛倒了嗎？了嗎

9、？”大家很大家很信服，認為是正確的言論信服，認為是正確的言論。 一老一老河兵河兵聞之，又笑曰：聞之，又笑曰：“凡河凡河中中失石失石，當求之于上流。蓋石性堅重，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，沙性松浮，水不能沖石，巡河、護河的士兵。巡河、護河的士兵。丟失的石頭，這里指落入水中的石頭。丟失的石頭，這里指落入水中的石頭。其其反激之力反激之力，必于石下迎水處，必于石下迎水處嚙嚙沙為沙為坎穴坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒?jié)u激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。擲坎穴中。河水撞擊石頭返回的沖擊力。河水撞擊石頭返回的沖擊力?？佣纯佣匆?，這里是侵蝕、沖刷的意思。咬，這里是侵蝕、沖刷的意思。譯文：

10、譯文：一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：說：“凡是落入水中的石頭，都應當在河的上游凡是落入水中的石頭，都應當在河的上游尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，松軟輕浮，水流不能沖走石頭，河水撞擊石頭返河水撞擊石頭返回的沖擊力回的沖擊力，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部子形成坑洞。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。如是再嚙，石又再轉。轉轉如是再嚙，石又再

11、轉。轉轉不已不已，遂遂反反溯流溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？中，不更顛乎？”不停止。不停止。于是于是逆流逆流如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷據(jù)理臆斷歟？歟？根據(jù)某個道理就主觀判斷。根據(jù)某個道理就主觀判斷。譯文：譯文：像這樣再沖刷，石頭又會再次轉動。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉動。像這樣不停止地轉動，于是反而逆流朝相反像這樣不停止地轉動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋

12、狂；在石獸沉沒的地方尋來就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結果結果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？豈能豈能為為暴漲攜之去暴漲攜之去必與石下迎水處嚙沙必與石下迎水處嚙沙為為坎穴坎穴 眾服眾服為為確論確論介詞，被介詞，被動詞，成為動詞，成為一、一詞多義一、一詞

13、多義僧募金僧募金重重修修乃石性堅乃石性堅重重重新重新分量較大，與分量較大，與“輕輕”相對相對動詞認為動詞認為重點積累重點積累1.1.漸沉漸深漸沉漸深耳耳（古：罷了（古：罷了 今：五官之一，用來聽聲音）今：五官之一，用來聽聲音）二、古今異義二、古今異義2.2.爾輩不能究爾輩不能究物理物理（古：事物的道理（古：事物的道理 今：一種科學，物理學）今：一種科學，物理學）3.3.二石獸二石獸并并沉焉沉焉（古：一起（古：一起 今：并列）今：并列）4.4.閱閱十余歲十余歲（古：經(jīng)過，經(jīng)歷（古：經(jīng)過，經(jīng)歷 今：閱讀）今：閱讀）5.5.是是非木杮非木杮（古：代詞，這（古：代詞，這 今：判斷詞，是）今：判斷詞，是

14、）6.6.蓋蓋石性堅重石性堅重（古：發(fā)語詞，因為（古：發(fā)語詞，因為 今：有遮蔽作用的器物）今：有遮蔽作用的器物）7.7.但但知其一知其一（古：只（古：只 今：表轉折，但是，卻）今：表轉折，但是，卻）8.8.求求二石獸于水中二石獸于水中（古：尋找（古：尋找 今：請求、要求、追求）今：請求、要求、追求）1.1.棹棹數(shù)小舟數(shù)小舟名詞作動詞，劃（船）。名詞作動詞，劃（船）。三、詞類活用三、詞類活用2.2.豈能為豈能為暴漲暴漲攜之去攜之去動詞作名詞，洪水。動詞作名詞，洪水。1.1.被動句被動句豈能為暴漲攜之去豈能為暴漲攜之去四、特殊句式四、特殊句式2.2.倒裝句倒裝句當求之于上流當求之于上流3.3.省略

15、句省略句如其言，果得于數(shù)里外如其言，果得于數(shù)里外本文講了一件什么事？本文講了一件什么事？細讀感悟細讀感悟 說的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，說的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。十幾年后，人們找石獸的事。 文中主要說了幾位文中主要說了幾位主要人物？概括他們各主要人物？概括他們各自尋找河中石獸的方法自尋找河中石獸的方法及結果。及結果。人人 物物地地 點點結結 果果僧僧僧僧順流而下順流而下講學家講學家原地沙下原地沙下老河兵老河兵求之于上流求之于上流得于數(shù)里外得于數(shù)里外失敗失敗原地水中原地水中不可得不可得無跡無跡他們尋找石獸的理由有什么不同？他們尋找石獸的理由有什么不同？人

16、人 物物理理 由由寺僧寺僧講學家講學家老河兵老河兵石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳漸沉漸深耳石性堅重，沙性松浮，水不能沖石性堅重，沙性松浮，水不能沖石石轉轉不已，遂反溯流逆上矣。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。以為順流下矣以為順流下矣寺寺 僧僧下下 游游講學家講學家上上 游游下下 游游老河兵老河兵上上 游游下下 游游 講學家與老河兵推理的前提都是講學家與老河兵推理的前提都是“石性石性堅重，沙性松浮堅重，沙性松浮”，為什么結論不一樣呢？，為什么結論不一樣呢？講學家忽略了流水這個因素講學家忽略了流水這個因素 為什么前三種方法是錯的，只有老河兵為什么前三種方法是錯的，

17、只有老河兵的方法是對的？的方法是對的？ 僧：僧：沒考慮流水、石獸、泥沙的關系；沒考慮流水、石獸、泥沙的關系； 僧：僧：只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙；只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙； 講學家：講學家：考慮了石獸和泥沙的關系，忽略了考慮了石獸和泥沙的關系，忽略了流水；流水； 老河兵：老河兵：既有理論又有實踐，準確把握了三既有理論又有實踐，準確把握了三者的性質(zhì)及相互關系。者的性質(zhì)及相互關系。下下 游游上上 游游下下 游游上上 游游下下 游游上上 游游下下 游游上上 游游下下 游游上上 游游下下 游游上上 游游下下 游游上上 游游下下 游游上上 游游“閱十余歲，僧募金重修閱十余歲，僧募金重修 ” ”

18、可見其毅力堅定但經(jīng)驗不足可見其毅力堅定但經(jīng)驗不足“笑曰笑曰”“”“爾輩不能究物理爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人自視清高而輕視他人有實際經(jīng)驗，自信滿滿有實際經(jīng)驗，自信滿滿老河兵老河兵 最先以寺僧的做法為講學家的看法作鋪墊，最先以寺僧的做法為講學家的看法作鋪墊，以突出講學家的看法以突出講學家的看法“眾服為確論眾服為確論”，并且通過，并且通過講學家對寺僧的評價講學家對寺僧的評價“顛顛”寫出了講學家對自己寫出了講學家對自己的看法的自信。最后寫老河兵的一番話，加上找的看法的自信。最后寫老河兵的一番話，加上找到石獸的結果，巧妙地表現(xiàn)了自信的講學家到石

19、獸的結果，巧妙地表現(xiàn)了自信的講學家“不不更顛乎更顛乎”。寫法探究寫法探究1.1.層層鋪墊。層層鋪墊。 不管講學家的觀點是否與實際相吻合，其闡不管講學家的觀點是否與實際相吻合，其闡述的道理能述的道理能“究其物理究其物理”，所以使人信服。，所以使人信服。 老河兵的觀點初看上去似乎不合常情，但其老河兵的觀點初看上去似乎不合常情，但其分析有著不可辯駁的說服力，加之實踐檢驗分析有著不可辯駁的說服力，加之實踐檢驗了其正確性，體現(xiàn)了推理的合理性。了其正確性，體現(xiàn)了推理的合理性。2.2.具有較強的思辨色彩。具有較強的思辨色彩。 分別寫講學家的分別寫講學家的“笑笑”和老河兵的和老河兵的“笑笑”，講學家笑寺僧包含