最新幼兒園3-6歲兒童學習與發(fā)展指南

1、 3-6歲兒童學習與發(fā)展指南目錄說 明2一、健康4（一）身心狀況4（二）動作發(fā)展7（三）生活習慣與生活能力10二、語言14（一）聽與說14（二）閱讀和書寫準備17三、社會21（一）人際交往21（二）社會適應25四、科學29（一）科學探究29（二）數(shù)學認知33五、藝術(shù)38（一）感受與欣賞38（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造40說 明一、 為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）和國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見，指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定3-6歲兒童學習與發(fā)展指南（以下簡稱指南）。二、指南以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標，以促

2、進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。三、指南將幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。學習與發(fā)展目標部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望；教育建議部分針對幼兒學習與發(fā)展目標，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。四、實施指南應堅持以下幾個原則：1遵

3、循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。2關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。要注重學習與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。3尊重幼兒發(fā)展的個體差異。既要準確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異，支持和引導每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達指南呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡

4、量所有幼兒。一、健康健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應能力。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。 為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，成人應為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼

5、兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養(yǎng)成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展。（一）身心狀況目標1 具有健康的體態(tài)34歲45歲56歲1. 身高和體重適宜。（參考標準：男孩身高94.9-111.7厘米，體重12.7-21.2公斤；女孩身高94.1-111.3厘米，體重12.3-21.5公斤）2 在提醒下，能自然坐直、站直。1身高和體重適宜。（參考標準：男孩身高100.7-119.2厘米，體重14.1-24.2公斤；女孩身高99.9-118.9厘米，體重13.7-24.9公斤）2在提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢。 1身

6、高和體重適宜。（參考標準：男孩身高106.1-125.8厘米，體重15.9-27.1公斤；女孩身高104.9-125.4厘米，體重15.3-27.8公斤）2經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢?！窘逃ㄗh】1為幼兒提供營養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：l 參照0-6歲兒童膳食指南，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調(diào)方式要科學，盡量少煎炸、腌制、燒烤。 l 鼓勵幼兒多喝白開水，少喝飲料。2 保證幼兒每天睡眠1112小時，其中午睡應達到2小時左右；午睡時間可以隨幼兒年齡的增長而逐漸減少。3. 注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢。如：l 提醒幼兒要保持正確的站、坐、走

7、姿勢；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應及時就醫(yī)矯治。l 桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫時雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫畫時身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過軟。4. 每年帶幼兒進行健康檢查。目標2 情緒安定愉快34歲45歲56歲1 情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。2不高興時能聽從成人的哄勸，較快地平靜下來。1經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解 。2需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。3. 愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。1經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種消極情緒的原因，能努力化解。2表達情緒的方式比

8、較適度，不亂發(fā)脾氣。3能隨著活動的需要較快地轉(zhuǎn)換情緒和注意。【教育建議】1 營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如： l 保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。l 以欣賞的態(tài)度對待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。l 幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責和打罵。2. 幫助幼兒學會恰當表達和調(diào)控情緒。如：l 用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時不亂發(fā)脾氣。l 和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒。l 允許幼兒表達自己情緒，并給予適當?shù)囊龑АＨ缬變喊l(fā)脾氣時不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒

9、不高興時，主動問問情況，幫助他們化解消極情緒。目標3 具有一定的適應能力34歲45歲56歲1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動。2換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。3. 在幫助下能較快適應集體生活。1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。2換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。3 能較快適應人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應。1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時。2天氣變化時較少感冒，能適應車、船等交通工具造成的輕微顛簸。3能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班能較快適應?！窘逃ㄗh】1. 保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。如：l 每天為

10、幼兒安排不少于兩小時的戶外活動，其中體育活動時間不少于1小時，季節(jié)交替時要堅持。l 因地制宜，過熱或過冷的地區(qū)可選擇溫度適當?shù)臅r間段開展戶外活動。2. 經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進其平衡器官機能的發(fā)展。3. 鍛煉幼兒適應生活環(huán)境變化的能力。如：l 注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應新環(huán)境。l 經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，支持他與不同群體的小朋友游戲等，使幼兒較快適應新的人際關(guān)系。（二）動作發(fā)展目標1 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏34歲45歲56歲1能沿地面直線或在

11、較窄的低矮物體上走一段距離。2. 能雙腳靈活交替上下樓梯。3. 能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4四散跑時能躲避他人的碰撞。5能雙手向上拋球。1能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2. 能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。4能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。5. 能連續(xù)自拋自接球。1能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。2能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等。3能連續(xù)跳繩。4能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。5. 能連續(xù)拍球?！窘逃ㄗh】1. 利用多種活動發(fā)展幼兒的身體平衡能力。如：l 走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。l 玩跳房子、

12、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。2. 鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動，以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3. 對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。目標2 具有一定的力量和耐力34歲45歲56歲1能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。2能單手將沙包向前投擲2米左右。3能單腳連續(xù)向前跳2米左右。4能快跑15米左右。5能行走1公里左右（途中可適當歇歇、停停）。1能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。2能單手將沙包向前投擲4米左右。3能單腳連續(xù)向前跳5米左右。4能快跑20米左右。5能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當停歇）。1. 能雙手抓杠

13、懸空吊起20秒左右。2. 能單手將沙包向前投擲5米左右。3. 能單腳連續(xù)向前跳8米左右。4. 能快跑25米左右。5. 能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當停歇）?！窘逃ㄗh】1. 開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。2. 日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯，自己背包。目標3 手的動作靈活協(xié)調(diào)34歲45歲56歲1. 能用筆涂涂畫畫。2. 能熟練地用勺子吃飯。3能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。1. 能邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。2. 能用筷子吃飯。3. 能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。1能根據(jù)

14、需要畫出圖形，線條基本平滑。2能熟練使用筷子。3能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合且平滑。4能使用簡單的勞動工具或用具?！窘逃ㄗh】1創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如：l 提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。l 引導幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動，發(fā)展其手的動作。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。l 幼兒園在布置娃娃家、商店等活動區(qū)時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機會參與材料制作。2提醒幼兒注意安全。如：l 為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造

15、成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。l 為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢和使用剪刀、錘子等工具的方法。l 提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。（三）生活習慣與生活能力目標1 具有良好的生活與衛(wèi)生習慣34歲45歲56歲1在提醒下，按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2喜歡參加體育活動。3在引導下不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4愿意飲用白開水，不貪喝飲料。5不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過15分鐘。6在提醒下，每天早晚刷牙。1每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡。2喜歡參加體育活動。3不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4. 常喝白開水，不貪喝飲料。5知道保護眼睛，

16、不在過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過20分鐘。6每天早晚刷牙且方法基本正確。1養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣。2能主動參加體育活動。3吃東西時細嚼慢咽。4主動飲用白開水，不貪喝飲料。5主動保護眼睛。不在過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過30分鐘。6每天早晚主動刷牙，方法正確?！窘逃ㄗh】1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習慣。如早睡早起，每天午睡，按時進餐，保證吃好早餐等。2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。如：l 合理安排餐點，為幼兒提供營養(yǎng)均衡的膳食。l 幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。l 吃飯時不過分催促

17、，提醒幼兒細嚼慢咽。3. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。如：l 早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時可用鹽水代替。l 勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。l 提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時保持3米左右的距離等。4. 激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣。如：l 為幼兒準備一些體育活動材料，如皮球、跳繩、毽子等。l 經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲，同時支持幼兒和同伴一起開展體育活動。l 和幼兒一起觀看有關(guān)體育活動的賽事或電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣。目標2 具有基本的生活自理能力34歲45歲56歲1在提醒下，飯前便后能洗手。2在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。3能將玩

18、具和圖書放回原處。1飯前便后能主動洗手，方法正確。2能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。3能整理自己的物品。1. 能根據(jù)冷熱增減衣服。2. 會自己系鞋帶。3. 能按類別整理好自己的物品?！窘逃ㄗh】1. 鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當?shù)目隙ǎ灰蜃霾缓没蜃龅寐k代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會。2. 教給幼兒生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3提供有利于幼兒生活自理的條件。如：l 提供一些紙箱、抽屜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。l 幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，方便自己穿脫。目標3 具備基本的安全知識和自我保護能力

19、34歲45歲56歲1不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。2在提醒下能注意安全，不做危險的事。3在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己的名字、家庭地址、家長的名字或電話號碼。1在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。2認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則。3運動時能主動躲避危險。4知道簡單的求助方式。1. 未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。2. 能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。3. 運動時能避免給他人造成危險。4. 知道一些基本的防災知識。【教育建議】1提供安全的生活環(huán)境和必要的保護措施。如：l 要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護措施；要使用安全的電源插座

20、等。l 在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人帶領(lǐng)；不能把幼兒單獨留在家里或汽車里等。2結(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育。如：l 外出時提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)則等。l 幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。l 幫助幼兒認識常見的安全標志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。3教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如：l 記住自己家庭的住址和電話，父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。l 遇到

21、火災或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話。l 可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，并運用游戲方式模擬練習。l 幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。二、語言 語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與

22、成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經(jīng)驗。幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，應在生活情境和閱讀活動中培養(yǎng)幼兒對文字的興趣，通過機械記憶和強化訓練過早識字不符合幼兒的學習特點和接受能力。（一）聽與說目標1 認真聽并能聽懂常用語言 34歲45歲56歲1別人對自己說話時能注意聽并做出回應。2能聽懂日常會話。1在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。2. 能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思。3. 少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。1在集體中能注意聽

23、老師或其他人講話。2. 聽不懂或有疑問時能主動提問。3能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復雜的句子。【教育建議】1. 多給幼兒提供傾聽和交談的機會。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，給他讀圖書、講故事等。2. 引導幼兒學會認真傾聽。如： l 要認真聽別人（包括幼兒）講話，為幼兒做出表率。l 要用幼兒聽得懂的語言與他們交談。l 對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他們注意聽，鼓勵他主動提問。 3. 對幼兒講話時，注意結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如： l 說話時注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲

24、傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。l 根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。目標2 愿意講話并能清楚地表達34歲45歲56歲1愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。2愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。3能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事。1愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2基本會說普通話的日常會話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學說普通話。3能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。4講述比較連貫。1愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。2會說普通話，發(fā)音正確、清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進行日常簡單會話。3能有序、連貫、

25、清楚地講述一件事情。4講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。 【教育建議】1 .為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣，如：l 每天有足夠的時間與幼兒交談。如，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。l 尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應認真地傾聽并給予積極的回應。l 鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。 l 在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。2引導幼兒清楚地表達。如： l 和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。l 當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢

26、說。同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他們理清思路并清晰地說出來。 目標3 具有文明的語言習慣34歲45歲56歲1與別人講話時知道眼睛要看著對方。2說話自然，聲音大小適中。3. 能在成人的提醒下使用恰當?shù)亩Y貌用語。1別人對自己講話時能回應。2能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。3能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。 1. 別人講話時能積極主動地回應。2. 能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣。3. 懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。4. 能依據(jù)所處情境使用恰當?shù)恼Z言。如在別人悲傷時會用恰當?shù)恼Z言表示安慰?！窘逃ㄗh】1. 注意語言文明，為幼兒做出表率。如：l 與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌

27、用語。 l 在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。l 幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。2幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。如：l 結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。l 提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如要輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。l 提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。（二）閱讀和書寫準備目標1 喜歡聽故事，看圖書34歲45歲56歲1經(jīng)常主動要求成人講故事、讀圖書。2喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。3愛護圖書，不亂撕亂扔。1經(jīng)常反復看自己喜歡的圖書。2喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別

28、人聽。3對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。1. 經(jīng)常專注地閱讀圖書。2. 喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。3. 在閱讀圖書和生活情境中對文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義?！窘逃ㄗh】1為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：l 提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖書。l 提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。如：l 經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。l 提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學作品，鼓勵他們自主選擇。l 當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他們一起查閱圖書資料，讓他們感受圖書的作用，體會閱

29、讀的樂趣。3引導幼兒體會標識、文字符號的用途。如：l 向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標識，讓他們知道標識可以代表具體事物。l 結(jié)合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。 目標2 具有初步的閱讀理解能力34歲45歲56歲1能聽懂短小的兒歌或故事。2會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3. 能理解圖書上的文字是和畫面對應的，是用來表達畫面意義的。1. 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2. 能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。3 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。1. 能說

30、出所閱讀的幼兒文學作品的主要內(nèi)容。2. 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3. 對看過的圖書、聽過的故事能說出自己的看法。4. 能初步感受文學語言的美?！窘逃ㄗh】1.經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導他們以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：l 引導幼兒仔細觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學習建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。l 和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他們有條理地說出故事的大致內(nèi)容。l 在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己取名字，并說出這樣命名的理由。l 鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會。2在閱讀中發(fā)展幼兒的想

31、象和創(chuàng)造能力。如： l 鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。l 鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。 l 鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。3. 引導幼兒感受文學作品的美。如：l 有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律。l 給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。目標3 具有書面表達的愿望和初步技能34歲45歲56歲1喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。2嘗試正確握筆。1愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。2在成人提

32、醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。1愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。2會正確地寫自己的名字。3寫寫畫畫時姿勢正確。【教育建議】1. 讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，激發(fā)書寫的愿望。如：l 準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。l 鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒感受和體會寫畫的方式可以表達自己的想法和情感。l 把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。2. 在繪畫和游戲中做必要的書寫準備，如：l 通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進手眼協(xié)調(diào)，同時幫助

33、幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能。l 鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。l 幫助幼兒學習正確的握筆姿勢，提醒他們寫畫時保持正確姿勢。三、社會幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的人際關(guān)系和社會適應能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會生活的能力。家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人

34、際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，建立基本的認同感和歸屬感。幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發(fā)展起來的，成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。（一）人際交往目標1 喜歡交往34歲45歲56歲1. 喜歡和小朋友一起游戲。2. 喜歡與熟悉的長輩一起活動。1. 喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2. 喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。1. 有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。2. 有問題愿意向別人請教。3. 有高興的或有趣的事愿意與大家分享。【教育建議】1. 要主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與

35、長輩交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系或師生關(guān)系。2. 創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。如：l 利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸、交談。l 鼓勵幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。l 幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動。目標2 能與同伴友好相處34歲45歲56歲1. 想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。2. 在成人指導下，不爭搶、不獨霸玩具。3. 與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。1. 會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2. 對大家都喜歡的東西能輪流、分享。3. 與

36、同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議。5. 不欺負弱小。1. 能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2. 活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。3. 與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。4. 知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。5. 不欺負別人，也不允許別人欺負自己。【教育建議】1. 結(jié)合具體情境，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。如：l 利用小朋友來訪或到別人家作客的機會，鼓勵幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。l 當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導他們嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。 l 利用

37、相關(guān)的圖書、故事，引導幼兒懂得什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應該怎樣做。l 幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。2. 結(jié)合具體情境，引導幼兒進行換位思考，學習理解別人。如：l 引導幼兒想想“假如你是那個小朋友，你怎么想？”讓幼兒學習理解別人的想法和感受。l 與幼兒進行“角色扮演”活動，讓幼兒通過角色扮演體驗所扮角色的心情，從中學習理解別人。3. 和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個朋友的原因，引導他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。目標3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)34歲45歲56歲1. 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動

38、。2. 為自己的好行為或活動成果感到高興。3. 自己能做的事情，愿意自己做。4. 喜歡承擔一些小任務(wù)。1. 能按自己的想法進行游戲或其他活動。2. 知道自己的優(yōu)點和長處，對自己感到滿意。3. 自己的事情盡量自己做，不喜歡依賴別人。4. 敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。 1能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。2做了好事或取得了成功后還想做得更好。3. 自己的事情自己做，不會的愿意學。4主動承擔任務(wù)，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。5. 與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。【教育建議】1關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。如：l 能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重

39、。l 關(guān)注幼兒的活動和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和長處，多給予肯定和表揚。同時，表揚一定要有針對性，要具體。l 不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作簡單比較。2鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。如：l 與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見，即使他們的意見與成人不同，也要認真聽，接受他們的合理要求。l 在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他們實現(xiàn)自己的想法。l 盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他們在做事中樹立自尊和自信。l 鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感。目標4 關(guān)心尊重

40、他人34歲45歲56歲1長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。2身邊的人生病或不開心時表示同情。3在提醒下能做到不打擾別人。 1會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法2能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3. 知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。1. 能有禮貌地與人交往。2. 能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。3. 尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。4. 接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。【教育建議】 以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。如：l 經(jīng)常問候父母，主動做家務(wù)。l 禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座

41、。l 看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。2. 引導幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動及成果。如：l 提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜地休息一會兒。l 給幼兒講講父母撫育他成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父母養(yǎng)育他的辛苦。l 結(jié)合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當?shù)年P(guān)心和幫助。l 利用購物、看病等機會，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機構(gòu)及其工作，體會這些機構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重他們的勞動，珍惜勞動成果。3. 引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。如：l 了解每個人都有各自的興趣、愛好和特長，可以相互學習。l 利用民

42、間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其他國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應該互相尊重，友好相處。（二） 社會適應目標1 喜歡并適應群體生活34歲45歲56歲1對群體活動有興趣。2. 對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。1愿意并主動參加群體活動。2愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。1群體活動中積極、快樂。2對小學生活有好奇和向往?！窘逃ㄗh】1. 經(jīng)常帶幼兒參加一些群體性的活動，使幼兒“樂群、合群”。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會，以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富他們?nèi)后w活動經(jīng)驗。2. 幼兒園組織活

43、動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。3. 帶大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動，喚起他們對小學生活的好奇和向往，為入學做好心理準備。4.目標2 遵守基本的行為規(guī)范34歲45歲56歲1在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。2知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。3. 愛護玩具和其他物品。1感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。2不私自拿不屬于自己的東西。3. 知道說謊是不對的。4知道接受了的任務(wù)一定要完成。5.在提醒下能節(jié)約糧食、水電等。1理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。2愛護公物，用別人的東西時也知道愛護。3. 做了錯事敢于承認，不說謊。

44、4能認真負責地完成自己所接受的任務(wù)。5. 愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。【教育建議】1嚴格遵守社會行為規(guī)則，為幼兒樹立良好的榜樣。如：尊老愛幼、愛護公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，讓幼兒體驗、理解規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。如：l 經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。l 利用實際生活情景和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。l 在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。l 及時鼓勵幼兒遵守社會規(guī)則的行為，糾正違規(guī)行為。如：幼兒主動為老人讓座時要及時肯定；幼兒損

45、害他人或公共物品時要及時制止并主動賠償。3. 教育幼兒要誠實守信。如：l 對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。l 允許幼兒犯錯誤，告訴他們做錯了改了就好。不要打罵幼兒，以免他們因害怕懲罰而說謊。l 發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴造成的。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的，不能解決問題。l 經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他們完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他們的責任感和負責的態(tài)度。目標3 具有初步的歸屬感34歲45歲56歲1. 知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一員。2. 能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。

46、3. 能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。4. 認識國旗，知道國歌。1. 喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。2. 能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當?shù)氐挠写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。3. 知道自己是中國人。4. 奏國歌、升國旗時能自動站好。 1. 愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。2. 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。3. 知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結(jié)友愛。4. 知道一些國家的重大成就， 愛祖國，為自己是中國人感到自豪?！窘逃ㄗh】1. 親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他們感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園

47、是溫暖的。如：l 多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級中營造溫馨的氛圍。l 通過和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。2. 吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。如：l 幼兒園和班級里的重大事情和計劃，請幼兒集體討論決定。l 幼兒園應經(jīng)常組織多種形式的集體活動，萌發(fā)幼兒的集體榮譽感。3. 運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。如：l 和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣名稱。l 利用外出游覽收集到的信息資料、電視節(jié)目或畫報、圖片等，向幼兒介紹家鄉(xiāng)、祖國各地的風景名勝、著名

48、的建筑、獨特的物產(chǎn)等，激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。l 利用電視節(jié)目或參加升旗等活動，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。l 向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。四、科學幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程，主要包括科學探究和數(shù)學認知。幼兒在對自然事物的科學探究和運用數(shù)學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學習奠定基礎(chǔ)。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的

49、好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習方法和能力。幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識的掌握而對幼兒進行灌輸和強化訓練。（一）科學探究目標1 親近自然，喜歡探究34歲45歲56歲1. 喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。2. 經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品。1. 喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。 2. 常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。1. 對自己感興趣的問題總是

50、刨根問底。2. 能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。3. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足?！窘逃ㄗh】1. 經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：l 為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。 l 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。l 通過拍照和畫圖的方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2. 真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。如：l 鼓勵并認真對待幼兒的問題，引導他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實驗。l 容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，可引導他們活動后做好收拾整理。l 多

51、為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆拆裝裝或動手自制玩具。目標2 具有初步的探究能力34歲45歲56歲1. 對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2. 能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。1. 能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2. 能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案。3. 能通過簡單的調(diào)查收集信息。4. 能用圖畫或其他符號進行記錄。1. 能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化。2. 能用一定的方法驗證自己的猜測。3. 在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行。4. 能用數(shù)

52、字、圖畫、圖表或其他符號記錄。5. 探究中能與他人合作與交流。 【教育建議】1. 有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。如：l 支持幼兒自發(fā)的觀察活動，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。l 通過提問等方式引導幼兒思考并對事物進行比較性觀察和連續(xù)觀察。l 引導幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進行簡單的分類、概括，如，根據(jù)運動方式給動物分類，根據(jù)生長環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物體分類等等。 2. 支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。如：l 鼓勵幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？等等。l 支持和鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題的答案，并設(shè)法驗證。如：玩風車時，鼓勵幼兒猜測風車轉(zhuǎn)動方向及速度快慢的原因和條件，并實際去驗證；l 支持、引導幼兒學習用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據(jù)。如：想知道院子里有多少種植物，可以進行實地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān)，可以做個小實驗進行驗證等等。3. 鼓勵和引導幼