良好的行為習(xí)慣要從小養(yǎng)成

1、良好的行為習(xí)慣要從小養(yǎng)成 良好的行為習(xí)慣它不是從娘肚子里帶來(lái)的，也不是從哪里拾來(lái)的，而是從小培養(yǎng)而得來(lái)的。我從教三十多年來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻在想：學(xué)生從上學(xué)的那一天起，老師擔(dān)任著對(duì)他們各種培養(yǎng)的責(zé)任，特別是班主任要根據(jù)學(xué)生的年齡及其生理、心里發(fā)展的特點(diǎn)，有目標(biāo)，有計(jì)劃地開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。在諸多習(xí)慣中，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)極其重要，但其他習(xí)慣也不能忽視。一、培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、培養(yǎng)學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)習(xí)慣。 我們經(jīng)常說(shuō)“沒有規(guī)矩，不成方圓”，首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日。計(jì)劃要簡(jiǎn)

2、明，什么時(shí)間干什么，達(dá)到什么要求，用什么方法等，要清晰易行。2、幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣。聽課，是我們掌握知識(shí)，理解知識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)，接受知識(shí)的重要環(huán)節(jié)和途徑，所以養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣很重要。許多學(xué)生最大的弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見時(shí)，不懂得如何認(rèn)真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來(lái)、我來(lái)”，有的隨心所欲地看書，如果任其自由散漫，課堂的學(xué)習(xí)效率將大打折扣，而且會(huì)滋長(zhǎng)某些不良習(xí)慣的蔓延。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)，我們要有意識(shí)地提醒與評(píng)價(jià)，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。3、督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)：89.6%的同學(xué)認(rèn)為自己作業(yè)錯(cuò)誤的主要原因是粗心大意。28.05%在

3、做作業(yè)時(shí)沒看清題目要求就開始解答了。還有3.2%的同學(xué)常常不能按時(shí)完成作業(yè)。這些不良的習(xí)慣很大程度上影響了學(xué)生思維的發(fā)展、影響了學(xué)生進(jìn)一步探究的能力、影響了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。  培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，不僅是教育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要，也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)、掌握能力的關(guān)鍵措施，對(duì)學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。4、 鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成勤思好問的習(xí)慣。勤思好問學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生深刻理解和掌握基礎(chǔ)的需要，同時(shí)也是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生思維能力的重要途徑。這一習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)孕育在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)習(xí)思維方法，思想能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合在一起。因此，學(xué)

4、習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問題。5、建議學(xué)生養(yǎng)成 使用工具書的習(xí)慣學(xué)生在閱讀和寫作時(shí)常常會(huì)遇到一些自己不認(rèn)識(shí)或難以理解的字、詞，會(huì)影響他們對(duì)文章的正確理解，成為閱讀障礙，或?qū)懽魃系臄r路虎。許多學(xué)生遇到困難時(shí)，要么跳過(guò)去不理睬，結(jié)果是囫圇吞棗；要么向別人求助，養(yǎng)成一種依賴

5、心理，不利于獨(dú)立人格的發(fā)展。因此讀書要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，讓工具書成為自己的良師益友。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)之中，往往容易被我們所忽視。而學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也正要在日常的教學(xué)工作中，一點(diǎn)一滴地加以耐心培養(yǎng)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他們也就可謂是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教師也就做到了：“教是為了不教”。二、培養(yǎng)學(xué)生其他行為習(xí)慣培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格接班人，行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是很重要的。所以我首先從學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活幾個(gè)方面抓起，并教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)審美。教會(huì)學(xué)生做人，必須從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子成人、成才有利。許多事實(shí)說(shuō)明，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將來(lái)會(huì)使孩子受益終身，而養(yǎng)成不良行為習(xí)慣卻貽害無(wú)窮。培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大力量，可以主宰人生?！比~圣陶先生說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！币虼耍沂种匾暸囵B(yǎng)良好的行為習(xí)慣，常抓不懈，持之以恒，措施落實(shí)，效果明顯。古語(yǔ)有云：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！笨梢?，學(xué)生的良好行為習(xí)慣應(yīng)從小抓起。通