藍(lán)色的樹(shù)葉pps2

1、我最棒，我會(huì)讀我最棒，我會(huì)讀由由于于 美美術(shù)術(shù) 吞吞吞吞吐吐吐吐 注注意意 課課桌桌 鉛筆鉛筆 景景色色 拿拿走走 我還能給我還能給藍(lán)色藍(lán)色的字組個(gè)詞的字組個(gè)詞什么時(shí)候？什么時(shí)候？ 誰(shuí)？誰(shuí)？ 發(fā)生了什么？發(fā)生了什么？(1) “ (1) “ 把綠鉛筆借我用一用行嗎？把綠鉛筆借我用一用行嗎？” “ “ 我還沒(méi)畫(huà)完呢。我還沒(méi)畫(huà)完呢。” ” (2) “ (2) “ 現(xiàn)在你可以把綠鉛筆借給我了吧?，F(xiàn)在你可以把綠鉛筆借給我了吧?！?“ “ 我怕你把筆尖弄斷了。我怕你把筆尖弄斷了?！?” (3) “ (3) “ 我小心一點(diǎn)。我小心一點(diǎn)?！?“ “ 你要注意，不要削，畫(huà)的時(shí)候不你要注意，不要削，畫(huà)的時(shí)候不 要

2、用力，不要畫(huà)得太多。要用力，不要畫(huà)得太多?！?” (4) “ (4) “ 我只畫(huà)樹(shù)葉和小草。我只畫(huà)樹(shù)葉和小草。” “ “ 還要畫(huà)小草？還要畫(huà)小草？”(1) “ (1) “ 把綠鉛筆借我用一用行嗎？把綠鉛筆借我用一用行嗎？” “ “ 我還沒(méi)畫(huà)完呢。我還沒(méi)畫(huà)完呢?！?” (2) “ (2) “ 現(xiàn)在你可以把綠鉛筆借給我了吧。現(xiàn)在你可以把綠鉛筆借給我了吧。” “ “ 我怕你把筆尖弄斷了。我怕你把筆尖弄斷了?！?” 分角色朗讀這幾組對(duì)話，注意體會(huì)分角色朗讀這幾組對(duì)話，注意體會(huì)她們的語(yǔ)氣。她們的語(yǔ)氣。 吞吞吐吐：吞吞吐吐：想說(shuō)又不敢說(shuō)的樣子。想說(shuō)又不敢說(shuō)的樣子。(3) “ (3) “ 我小心一點(diǎn)。我小心

3、一點(diǎn)。” “ “ 你要注意，不要削，畫(huà)的時(shí)你要注意，不要削，畫(huà)的時(shí)候不要用力，不要畫(huà)得太多。候不要用力，不要畫(huà)得太多?！?” 不要不要不要不要不要不要(4) “ (4) “ 我只畫(huà)樹(shù)葉和小草。我只畫(huà)樹(shù)葉和小草?！?“ “ 還要畫(huà)小草？還要畫(huà)小草？”(1) “ (1) “ 把綠鉛筆借我用一用行嗎？把綠鉛筆借我用一用行嗎？” “ “ 我還沒(méi)畫(huà)完呢。我還沒(méi)畫(huà)完呢。” ” (2) “ (2) “ 現(xiàn)在你可以把綠鉛筆借給我了吧?，F(xiàn)在你可以把綠鉛筆借給我了吧。” “ “ 我怕你把筆尖弄斷了。我怕你把筆尖弄斷了。” ” (3) “ (3) “ 我小心一點(diǎn)。我小心一點(diǎn)?！?“ “ 你要注意，不要削，畫(huà)的時(shí)候不

4、你要注意，不要削，畫(huà)的時(shí)候不 要用力，不要畫(huà)得太多。要用力，不要畫(huà)得太多?！?” (4) “ (4) “ 我只畫(huà)樹(shù)葉和小草。我只畫(huà)樹(shù)葉和小草?！?“ “ 還要畫(huà)小草？還要畫(huà)小草？” 仔細(xì)觀察這幅圖片，說(shuō)說(shuō)這是課文的哪一部分仔細(xì)觀察這幅圖片，說(shuō)說(shuō)這是課文的哪一部分? ?李李麗和林園園分別在做什么麗和林園園分別在做什么? ?她們可能在想些什么她們可能在想些什么? ? 林園園為什么臉紅了？林園園為什么臉紅了？ 如果你是林園園，你會(huì)怎么做？如果你是林園園，你會(huì)怎么做？你有什么話對(duì)林園園說(shuō)嗎？你有什么話對(duì)林園園說(shuō)嗎？你覺(jué)得林園園以后會(huì)怎么做？你覺(jué)得林園園以后會(huì)怎么做？從林園園身上，我們懂得了什么道理？從林園園身上，我們懂得了什么道理？ 當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，助人為樂(lè)是中當(dāng)伸出援助之手，助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德。華民族的傳統(tǒng)美德。讀讀說(shuō)說(shuō)讀讀說(shuō)說(shuō)你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ 嗎？嗎？現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。現(xiàn)在可