英語教學(xué)方案_1

1、英語教學(xué)方案英語教學(xué)方案1 本學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)三班級英語的教學(xué)工作，以下為本學(xué)期英語外研版三班級下冊的教學(xué)方案。 一、學(xué)情分析 三班級共有六個班，我所帶的班級是三班級（一）班，共36名同學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的牛津英語和新標(biāo)準(zhǔn)英語的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)兩種英語教材的教學(xué)模式。但由于年齡的特點，留意力簡單分散，缺乏觀看、發(fā)覺、推斷、總結(jié)事物的力量與方法，對自己有時不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)加強良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有方案的在教學(xué)過程中逐一落實。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)當(dāng)把握住一個原則：提早開頭，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為同學(xué)英語學(xué)習(xí)的催

2、化劑，會對同學(xué)英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必需留意到低班級同學(xué)具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們肯定要規(guī)范自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，要求同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為同學(xué)做好示范。 本學(xué)期仍舊是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭并進，結(jié)合外研版和牛津版教材來完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，凸顯我們學(xué)校的這一特色。 二教材分析 新標(biāo)準(zhǔn)英語教材共10個模塊，一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語境

3、地把握，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個字母學(xué)習(xí)及我最喜愛的物品；名詞單復(fù)數(shù)改變及用反義詞描述的句子；運動項目及表述喜好的項目；食物及詢問與回答本人或他人寵愛的食物；中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡潔句型；Has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及固定搭配。即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。 牛津版版教材： 3B的教材包含了4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listen and say 中的句型是每個單元的教學(xué)重點。Look and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。Say and act是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能，提高

4、會話力量。Sing and song 的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語感、閱讀力量和良好的朗讀習(xí)慣。 教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的力量。同時，培育同學(xué)的觀看、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，增加世界意識，為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 這兩冊教材汲取了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，體現(xiàn)語言的交際力量

5、。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把學(xué)問和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來的總思路。依據(jù)同學(xué)年齡特點，在起始階段采納“全部動作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松開心的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培育他們運用英語進行順當(dāng)?shù)販贤ù蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。 三教學(xué)方法及措施 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好?？衫猛瑢W(xué)已知的外語，告知同學(xué)我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個基礎(chǔ)上要落實到寫，讓同學(xué)們感到學(xué)習(xí)英語很好玩，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語學(xué)問的欲望。 2、會話教學(xué)： 要融會話教學(xué)于情景表演之中，讓同學(xué)在表演中練、在交際活動中

6、用。 3、詞匯教學(xué)： 要充分利用嬉戲形式，用法實物或卡片，讓同學(xué)更好地認(rèn)知這些詞匯，留意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。 4了解中西方文化 課堂上帶領(lǐng)同學(xué)了解中西方文化，培育愛國情操。 5、階段復(fù)習(xí)： 要多采納一些同學(xué)樂做的嬉戲，如：指指說說嬉戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍嬉戲等。 6. 課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備同學(xué)，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際狀況和同學(xué)實際狀況綻開教學(xué)工作. 7.賜予同學(xué)信念，向他們講明英語是三班級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語并不難，只要從現(xiàn)在開頭，上課仔細聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，主動做，努力唱，就能學(xué)好英語。在平常的教學(xué)中，更要特殊留意發(fā)覺

7、他們的閃完點，抓住這些閃完點，準(zhǔn)時對他們進行表揚和鼓舞，從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信念，然后逐步提高他們的成果。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。 8.對于成果差不敢開口的，接受力量較慢的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在上課時賜予一般難度的題，讓其建立自信念開頭。對于成果一般的孩子應(yīng)當(dāng)讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導(dǎo)，步步緊跟。對于成果優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。 9、讓同學(xué)學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個同學(xué)的主動性.共同提高英語成果。 10、有問題準(zhǔn)時溝通，常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。 四、 教學(xué)進度支配 周次 教學(xué)內(nèi)容 教時 備注

8、 1 外研版Module1 6 2 外研版Module1-2 6 3 外研版Module3 6 4 牛津上M4U1-2 6 5 牛津上M4U2-3 6 6 Review、Exam 6 月考 7 Module4-5 6 8 Module5-6 6 9 牛津下M1U1-2 6 10 牛津下M1U3 Review、Middleexam 6 期中測試 11 Module7-8 6 12 Module8-9 6 13 牛津下M2U1-2 6 14 牛津下M2U2-3 6 15 Review、Exam 6 月考 16 Module10、Review 6 17 Review、Finalexam 6 期末測試

9、 英語教學(xué)方案2 指導(dǎo)思想： 隨著全球經(jīng)濟，信息技術(shù)，學(xué)問技能一體化，.對人才要求：年青化，學(xué)問化，技能化，專業(yè)化。尤中國加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學(xué)必需響應(yīng)國家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以人為本，終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高訓(xùn)練教學(xué)效益為中心，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)校英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)英語基礎(chǔ)語言力量和英語語感力量，按部就班地建立起英語語言思維力量，為同學(xué)進一步學(xué)習(xí)英語

10、打下良好基礎(chǔ)。 教學(xué)原則： 以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止"聾啞英語"。老師全情參加課堂，建立新型的師生關(guān)系，制造一種有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使學(xué)問，技能，愛好，音樂，情感，享受融為一體，讓同學(xué)在身心愉悅的狀態(tài)中把握學(xué)問，在玩中體驗，在體驗中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。 同學(xué)基本狀況分析： 五班級一，二同學(xué)共一百多人，同學(xué)上課時的掌握力量差和思想留意力不集中，所以教學(xué)難度很大。在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性，主動性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。 教材

11、分析： 此套教材New Stand English，全書共分10個模塊（Module）。每個模塊分兩個單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次供應(yīng)若干任務(wù)型（Taskbased）練習(xí)，包括歌謠和小詩。通過對唱謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感；其次是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求同學(xué)在歌謠之外用法。本冊書考慮到同學(xué)剛剛開頭學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計了一些日常生活中用法頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名，年齡，地點，物品等，并賜予回答；數(shù)字112；談?wù)撊?，物品，地點，動物；表達自己的喜好等。課文中全

12、部內(nèi)容都是依據(jù)語用，語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以同學(xué)在學(xué)習(xí)時，應(yīng)主動參加到老師特設(shè)的語用和語境中，把握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的力量。 一，教學(xué)目標(biāo) 1、提高同學(xué)的思想熟悉，喜愛自己的家園，孝敬父母，敬重老師，團結(jié)在校同學(xué)，培育喜愛祖國的感情。 2、在課堂上培育同學(xué)的各方面素養(yǎng)，不能只注意學(xué)習(xí)成果和分?jǐn)?shù)。 3、提高同學(xué)的聽說讀寫力量。 4、培育同學(xué)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 5、關(guān)心同學(xué)樹立正確的學(xué)習(xí)觀和成才觀。 二、教材分析 1、新教材充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的“以人為本”的教學(xué)理念。新教材突出了功能與結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合，達到了“以人為本”和全面進展的新的素養(yǎng)訓(xùn)練理念。新教

13、材特別注意題目，每個單元圍繞一個特定的題目，突出題目結(jié)構(gòu)、功能和實際應(yīng)用的結(jié)合。讓每個題目都貼近同學(xué)的實際生活，讓同學(xué)更簡單敏捷運用。 2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂師生互動。 本教材共15個單元，分為兩個學(xué)期。依據(jù)要求，第一學(xué)期110單元，其次學(xué)期1115單元。教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重，便于聽說讀寫的綜合訓(xùn)練。數(shù)據(jù)主要反映同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活。教材設(shè)計了中外同學(xué)同校的場景，便利介紹英語國家的風(fēng)俗文化。題材廣泛，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，還體現(xiàn)了同學(xué)的課外活動、勞動、保健、體育、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂。 第三，同學(xué)狀況分析 現(xiàn)在的同學(xué)大多是留守兒童，家庭訓(xùn)練不足等諸多因素導(dǎo)致

14、學(xué)習(xí)困難?；A(chǔ)學(xué)問的把握不夠扎實。第一大題聽力評分率只有68%左右，而讀寫評分率較低。課堂學(xué)習(xí)更專心，答題更專心。大多數(shù)同學(xué)都能有意識地完成作業(yè)和背誦課文。受學(xué)習(xí)看法和風(fēng)氣的影響，努力學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸淡薄，輕狂之風(fēng)開頭出現(xiàn)。許多同學(xué)上課不仔細，課后死記硬背。當(dāng)然，大多數(shù)同學(xué)還是勞逸結(jié)合，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從同學(xué)成果來看，有明顯的不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生范圍廣，培育頂尖和補差任務(wù)重。受當(dāng)今.環(huán)境的影響，同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)峻的厭倦。 四、教學(xué)措施和要求 要求： A班同學(xué)：要求在課堂上回答疑難問題，仔細思索，完成課堂教學(xué)任務(wù)。要求他們課后閱讀課外讀物，要求他們考試丟分很少。 B班同學(xué)：加強雙基

15、教學(xué)，多鼓舞、多表揚，讓他們喜愛英語，抓兩頭促中間，讓他們時刻感受到危機感。要求很好地完成教學(xué)任務(wù)，回答課堂上提出的難題。 c班同學(xué)：在教學(xué)中關(guān)懷愛惜他們，多和他們交談，讓他們熟悉到英語的重要性。他們通常很嚴(yán)格，但要求很高。 測量： 首先，要努力培育同學(xué)的自覺學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)的潛力。從輔導(dǎo)音標(biāo)自學(xué)單詞開頭，我們將教同學(xué)如何閱讀fa 其次，要注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。新時期，英語教學(xué)應(yīng)提倡“音樂”的理念。心情越好，越樂觀，對所學(xué)材料的愛好就越強，學(xué)習(xí)效果就越好。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)學(xué)校生的年齡特點，初期的教學(xué)應(yīng)從聽說入手，聽說比例要大一些。 為了達到這個目的，調(diào)動同學(xué)

16、的意圖是很重要的。 （1）運用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。學(xué)校生依據(jù)活潑好動、對新事物布滿奇怪的特點，可以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)意向，使其在有意識和無意識狀態(tài)下打開“自動學(xué)習(xí)”之心。在教學(xué)中，可以盡量用法實物、圖片、幻燈片等直觀教具。嗅覺、視覺和聽覺共同參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來。同學(xué)在獲得直觀印象后，可以快速記住句型和新單詞。 （2）利用情境教學(xué)營造良好氛圍。在日常教學(xué)中，我注意運用情境教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，貼近教材，使教學(xué)活動盡可能在語言情境中進行，使同學(xué)的理解、記憶和應(yīng)用潛能處于一種狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上進行聯(lián)想和綜合，進行制造性學(xué)習(xí)，從而

17、達到把握和運用語言的目的。 通過溝通培育同學(xué)的潛力。大多數(shù)同學(xué)主要在課堂上學(xué)習(xí)英語，但缺乏現(xiàn)實生活中語言溝通的環(huán)境和場所。 英語教學(xué)方案5 本學(xué)期我任三（8）班、四（6）班、五（6）班英語。本學(xué)期主要任務(wù)培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 一、同學(xué)狀況 三班級同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，口語力量較可以，思維較活躍，但學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培育好，有幾位同學(xué)基礎(chǔ)很弱，單詞讀不準(zhǔn)，句型把握不是很牢。 四班級同學(xué)基礎(chǔ)也較薄弱，基本把握肯定的英語日常用語，具備肯定的英語基礎(chǔ)，但單詞的記憶

18、對他們較難。 五班級同學(xué)已學(xué)習(xí)了三年的英語，有肯定的.基礎(chǔ)。他們思維活躍，仿照力量和記憶力較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。 二、教學(xué)目的與任務(wù) 1、提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣； 2、能夠進行簡潔的日常用語的溝通； 3、發(fā)音精準(zhǔn)、朗讀流利，精準(zhǔn)把握書中的重點內(nèi)容； 4、嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等 5、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。在起始階段采納全身動作反應(yīng)法，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。 6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景 三、教學(xué)重點難點 1重點： （1）提高課堂效率。 （2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 （3）發(fā)音清

19、晰，語調(diào)正確，書寫工整。 2難點：使英語基礎(chǔ)差的同學(xué)提高聽、說、讀、寫的力量，全面提高英語成果。 四、教學(xué)措施 1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、挺直教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。 3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。 4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)），樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意

20、不同層次的同學(xué)的需求。關(guān)心英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。 6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試力量，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。 7、加強后進生的學(xué)習(xí)管理，常常與家長、班主任溝通同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞后進生，跟進同學(xué)的學(xué)習(xí)進度，準(zhǔn)時補缺補漏。 英語教學(xué)方案6 一、同學(xué)基本狀況分析： 經(jīng)過一年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好可能會開頭減退。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體同學(xué)，在激發(fā)同學(xué)愛好的同時

21、，扎扎實實地從每個同學(xué)抓起。老師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)的優(yōu)化用法，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，有效的教學(xué)任務(wù)。同時留意到同學(xué)中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容留意由簡到難，按部就班，在學(xué)問的復(fù)現(xiàn)中做好準(zhǔn)時補差工作。充分培育同學(xué)的聽說讀寫力量，尤其要加強識讀，拼法的力量。重視閱讀力量和寫作力量的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。 二、教材分析 冀教版學(xué)校英語是依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中一級要求進行編寫，以“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體;本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感

22、知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成主動的學(xué)習(xí)看法，促進語言實際運用力量的提高。本冊教材分為四個單元，每單元6課，共24課。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能按要求把握所學(xué)的單詞和句型。 2、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。 3、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語與錄音。 4、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范干凈。 5、培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。 6、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項任

23、務(wù)，并促使語言力量的提高。 7、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。 8、能滲透給同學(xué)良好的自學(xué)英語的方法。 四、教學(xué)重難點： 1、能按要求把握所學(xué)的單詞和句型。 2、能運用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。 3、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語與錄音。 4、培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。 5、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項任務(wù)，并促使語言力量的提高。 五、新課標(biāo)對教材的要求： 1、根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校階段兩級總體課程目標(biāo)和詳細內(nèi)容目標(biāo)

24、的要求，結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)英語教學(xué)內(nèi)容及老師用書中所供應(yīng)的教學(xué)建議，三班級起點第三冊第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。 2、對于三班級起點第三冊模塊的教學(xué)，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實際水平和詳細狀況確定自己的教學(xué)重點。對同學(xué)已學(xué)過的內(nèi)容，以進展同學(xué)綜合運用英語的力量為目標(biāo)，進展同學(xué)用英語做事情的力量，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際力量的訓(xùn)練，而不是簡潔的機械重復(fù)。同時，老師應(yīng)在注意培育同學(xué)聽、說英語力量的基礎(chǔ)上，逐步培育同學(xué)讀和寫的力量 3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，敏捷了教學(xué)方法。進行了一系列的改革，更加注意開發(fā)同學(xué)的潛能、提高全體

25、同學(xué)的基本素養(yǎng)、提高同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好的方法。 a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛 和諧的課堂氣氛可以使同學(xué)的心情昂揚、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻留意著把微笑帶進課堂，將快樂帶給同學(xué);在課堂上仔細。和氣的對待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)的看法，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位同學(xué)的進步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培育了同學(xué)敢于思索、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了學(xué)問，提高了力量。 b.運用新奇、多樣的教學(xué)手段和方法 在教學(xué)過程中，老師避開過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的同學(xué)實行了不同的教學(xué)方法，使同學(xué)各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)

26、手段，如：錄音、 錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)參加教學(xué)使他們更感愛好地接受新學(xué)問;利用語音教室、多功能教室、 網(wǎng)絡(luò)教室讓同學(xué)接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地改善自己，提高力量。 c在抓好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)科同學(xué)作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使同學(xué)在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展現(xiàn);英語期中力量測試的不斷改進深受同學(xué)的喜愛，依據(jù)同學(xué)的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己

27、特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使同學(xué)在英語方面全面進展，增加了英語學(xué)習(xí)及運用的趣味性。 六、教學(xué)措施 ： 1.課堂上盡量用法英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于制造英語氣氛，養(yǎng)成同學(xué)聽英語，用英語思維的習(xí)慣。 2.依據(jù)同學(xué)的特征，可將每個單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。 3.多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、同學(xué)間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進行表演等，讓同學(xué)將所學(xué)的對話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。 4.在課堂教學(xué)

28、中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提興奮趣和學(xué)習(xí)效率。 5.詞匯教學(xué)上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，按部就班，注意師生操練、生生操練。 6.逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培育同學(xué)活用英語，用英語完成任務(wù)的本事。 7.適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。 8.語音教學(xué)中采納“分散出現(xiàn)，集中歸納，常常接觸”的方法。 9、初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。 英語教學(xué)方案7 本學(xué)期針對我校同學(xué)實際狀況，通過實踐，使同學(xué)對音樂有肯定的學(xué)習(xí)主動性，把握基本的樂理學(xué)問，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。 本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下： 一、教學(xué)任務(wù) 1

29、、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精準(zhǔn)，做到有表情唱歌。 2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進行律動，仿照動作和即興表演。(散文閱讀： ) 3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。 4、讀譜學(xué)問認(rèn)唱1、3、5、6、等幾個音，熟悉連線、延長記號等，并知道作用。 二、教學(xué)要求： 1、突出音樂學(xué)科特點，把德育訓(xùn)練與音樂訓(xùn)練相結(jié)合。 2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進展。 3、使同學(xué)把握淺顯音樂學(xué)問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。 4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的力量

30、。 三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲傾聽音樂 四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培育愛好享受音樂 教研課題：如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。 教學(xué)措施： (一)以音樂的美感來陶冶同學(xué)，感染同學(xué)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說過：“音樂訓(xùn)練不是音樂家地訓(xùn)練，而首先是人的訓(xùn)練”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷胗?xùn)練，充分利用音樂訓(xùn)練使同學(xué)潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同學(xué)情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂訓(xùn)練培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一班級的新歌及觀賞教材中多次出現(xiàn)國歌。 在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育同學(xué)的愛國主義情感。其次通過

31、觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向同學(xué)介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進而進行思想訓(xùn)練，情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向同學(xué)介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和快樂頌”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓同學(xué)在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負(fù)、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在同學(xué)幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動身，讓同學(xué)在開心的氣氛中接受審美訓(xùn)練。在教音符時值的長短時，可讓同學(xué)通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過同學(xué)的生活感受“跑

32、比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。 (二)制造生動活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！睂W(xué)校低班級的音樂教學(xué)是整個音樂訓(xùn)練的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對低班

33、級同學(xué)的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使同學(xué)對音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。 1、建立必要的課堂常規(guī) 在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學(xué)。-例如：一節(jié)課的開頭采納讓同學(xué)聽音樂進課堂的形式，一方面培育同學(xué)的動作協(xié)調(diào)力量，一方面也培育了他們感受音樂心情的力量。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。同學(xué)回答問題正確時，同學(xué)用唱歌方

34、式表揚(13|13|你真棒)。這樣都會讓同學(xué)感受到音樂課的獨特魅力，成為同學(xué)對音樂課感愛好的緣由之一。 2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛好 如在教學(xué)感受音的強弱一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開過來，經(jīng)過弱中強標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓同學(xué)感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓同學(xué)作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學(xué)問轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，制造出了美麗的音樂氛圍。使同學(xué)在快樂活潑的氣氛中開心而主動地獵取學(xué)問，趣味盎然。 3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教同學(xué)唱會一首歌。更重要的是要啟

35、發(fā)精準(zhǔn)的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，同學(xué)才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使同學(xué)充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級同學(xué)理解力量差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。 因此，老師要把音樂同同學(xué)的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。 4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演，增加學(xué)習(xí)愛好低班級同學(xué)活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學(xué)進行律動或

36、表演，以關(guān)心同學(xué)更好的理解歌曲，記憶歌詞。 在啟發(fā)同學(xué)表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)同學(xué)進行即興表演。(二)老師依據(jù)同學(xué)表演編排一套好的動作教給同學(xué)。(三)個別檢查。在個別檢查時，同學(xué)經(jīng)常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣，不但培育了同學(xué)的表演力量，加強了同學(xué)對唱曲的理解，而且也增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 5、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂，不僅需要形象的思維力量，規(guī)律力量，而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過的生活學(xué)問和感情去體驗。但學(xué)校生閱歷淺，感情積累少，要是同學(xué)真正理解音樂，達到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)學(xué)校生的思維特點，通過形象活潑的畫

37、面，生動好玩的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來關(guān)心同學(xué)理解作品。然后在讓同學(xué)在悅耳的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗，使其依據(jù)各自對音樂的理解程度及挺直、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。同學(xué)能聞其聲如見其形，從而更精準(zhǔn)的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。 三、注意個性進展，建立公平互動的師生關(guān)系 在音樂教學(xué)實際中把全體同學(xué)的普遍參加進展不同個性有機結(jié)合，每個同學(xué)都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)制造生動活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，突出同學(xué)的主體地位，建立民主、公平的師生溝通互動關(guān)系。 教學(xué)進度： 第一周校內(nèi)升旗課時目的

38、：培育愛國意識，唱國旗、國旗真漂亮; 其次周接媽媽課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打接媽媽的節(jié)拍，會表演唱; 第三周農(nóng)場的早晨課時目的：仿照動物的聲音練聲、會唱母雞叫咯咯進行歌表演; 第四周小雨沙沙課時目的：會識小雨沙沙的歌譜，及打節(jié)奏 第五周玩具音樂會課時目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱玩具進行曲 第六周飛呀飛課時目的：把握跳音、會表演唱飛呀飛;學(xué)習(xí)集體舞雁兒飛 第七周望月亮課時目的：把握四三拍節(jié)奏，會唱望月亮觀賞樂曲; 第八周山谷回聲真好聽課時目的：把握明快的節(jié)奏，會唱山谷回聲真好聽，突破高音處理 第九周我們愛勞動課時目的：進行歌表演，訓(xùn)練孩子愛勞動，做乖孩子; 第十周龜兔賽跑課時目的：觀賞音樂，在

39、音樂情境中分角色表演; 第十一周好房子課時目的：訓(xùn)練孩子愛自己的家，進行音樂嬉戲，觀賞好房子; 第十二周小樂手課時目的：用簡潔樂器進行演奏; 第十三周小動物回家課時目的：音樂戲劇表演迷路的小花鴨、音樂嬉戲小花鴨; 第十四周倫敦橋課時目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動作倫敦橋; 第十五周音樂夏令營課時目的：進行歌表演 第十六周選聽幼兒歌曲課時目的：觀賞優(yōu)秀幼兒歌曲 第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試。 英語教學(xué)方案8 以同學(xué)的進展為宗旨，把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了必需的愛好，對英語的基本學(xué)問與

40、基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力本領(lǐng)、口語表達本領(lǐng)、閱讀本領(lǐng)等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作： 一、仔細備課 不但備同學(xué)，并且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)資料和同學(xué)的實際情景，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量 在課堂上異樣留意調(diào)動同學(xué)的進取性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的本領(lǐng)。 三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性 對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細

41、分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情景準(zhǔn)時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后，為不一樣層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、存在的問題： 1、在復(fù)習(xí)階段，大部分同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是進取的，可是有少數(shù)同學(xué)由于緊急而

42、繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)情景，也沒有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉锰岣?，我們的做法卻是進行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。 2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的資料資料較多，不行能四平八穩(wěn)。 可是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為同學(xué)理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。 另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。 同時，聽和說是同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中最感愛好的部分，所以，復(fù)習(xí)階段，值得運用聽和說的活動連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦踊顫姟?六、實行的措施： 1、以活

43、動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。 2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行許多的語言操練和練習(xí)。 3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 4、在往后的教學(xué)中，我要更進取地思索轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)資料，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的進取性。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，實行新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將

44、不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚長避短，爭取更上一層樓。 英語教學(xué)方案9 課程目標(biāo) 1.能聽、說、讀、寫英語字母A-Z,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個字母 2.依據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 3.能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。 4.能在非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。 5.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 學(xué)情分析: 同學(xué)接觸英語只有一個學(xué)期，大部分同學(xué)對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量為

45、重點，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。 教材和其他課程資源分析: 三班級教材的特點：內(nèi)容比較多，情景性強，語言學(xué)問點多，但是，它們都是在同學(xué)原有學(xué)問上的擴展。所以在教學(xué)時要留意聯(lián)系同學(xué)已有的學(xué)問，由舊學(xué)問切入新學(xué)問的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于同學(xué)的理解、記憶。教學(xué)檢測評價: 教學(xué)評價： 1.形成性評價列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評價，根據(jù)20%的學(xué)習(xí)行為和口語學(xué)習(xí)評價，80%的雙基評價。以促進同學(xué)的學(xué)習(xí)為主要目的。 2單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的把握和愛好的維持，不給同學(xué)太大的壓力。 3期末評價原則是：重愛好，重雙基，促力量。 英語教學(xué)方案10

46、 一、指導(dǎo)思想 同學(xué)在學(xué)校、學(xué)校已接觸過英語，但同學(xué)以前英語就不好，到了學(xué)校后段時期，大部分同學(xué)都對英語失去了愛好、失去了信念，造成英語的學(xué)習(xí)主動性很低低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和主動性，關(guān)心他們增加信念，克服困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。因此，制定教學(xué)方案是特別重要的。 二、教材分析 本套英語基礎(chǔ)模塊預(yù)備級共分十個單元，每單元都有導(dǎo)入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運用、單元任務(wù)和自我評價部分。每一部分都細心支配了各種活動任務(wù)，按部就班，有簡潔到復(fù)雜。各個單元的話題都是特別貼切同學(xué)生活學(xué)習(xí)的話題(問候、購物、餐廳

47、就餐、求職等)，并且把各種語言活動設(shè)置在真實的職業(yè)場景中(在學(xué)習(xí)完食品、服裝、價格等內(nèi)容后，同學(xué)們可以模擬在超市或商場為顧客供應(yīng)服務(wù)的場景)。各種形式豐富的練習(xí)活動，對于訓(xùn)練同學(xué)聽、說、讀、寫的力量特別有關(guān)心。 三、學(xué)情分析 本屆高一同學(xué)新生英語水平參差不齊，有的有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，有的同學(xué)挺直就相當(dāng)于零基礎(chǔ)。許多同學(xué)字母還不能書寫規(guī)范，語音有很多需要訂正的地方。另外，同學(xué)在情感看法和學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:許多同學(xué)對英語一點愛好也沒有;有的同學(xué)有肯定基礎(chǔ)很想學(xué)好英語但是覺得特別困難，不知從何處下手，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)措施 由于同學(xué)基礎(chǔ)水平差，甚至是零基礎(chǔ)。

48、在高一班級的英語學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)側(cè)重英語基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。對此我制定了以下措施: (一)注意發(fā)音教學(xué)，加強語音教學(xué)的趣味性 語音是語言的基礎(chǔ)，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學(xué)習(xí)和記憶力大有關(guān)心。所以，老師如何講解48個音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓同學(xué)把握好發(fā)音規(guī)律，并且要采納多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓同學(xué)感到意興盎然，增加教學(xué)效果，就顯得尤其重要。還可以選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓同學(xué)在好玩的活動中鞏固所學(xué)音標(biāo)和讀音規(guī)章，為把握好單詞打下好基礎(chǔ)。課堂中實行多種多樣的教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、

49、“口語交際”、“情景對話”等活動。 (二)、注意口語交際運用 本課程是以訓(xùn)練同學(xué)的聽說力量，也就是口語交際運用力量為重點的，所以在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡可能的利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)真實的情境盡可能讓同學(xué)有更多的機會練習(xí)口語。由開頭的一兩句話，不斷的堅持，不斷的提高。同時充分發(fā)揮以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體的指導(dǎo)原則。 (三)、注意過程評價 在平常課堂中，不斷鼓舞同學(xué)，同學(xué)的任何一點進步都應(yīng)當(dāng)提出，特殊是在剛開頭的口語練習(xí)中。讓同學(xué)在用法英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為Good User 而不僅僅是Good Learner。 讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的有用工具，讓他們在用法英語和學(xué)習(xí)英語的過程中，體驗到輕松和勝利的

50、歡樂，而不是無盡的恐驚和疲乏。 (四)、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好 常常選擇一些經(jīng)典的對話或者短文讓同學(xué)多讀，同時選擇一些難度不大的繞口令讓同學(xué)練習(xí)他們的口語。在課堂上增加趣味性，選擇一些同學(xué)感愛好的話題用英語表達。并且充分利用多媒體設(shè)備，增加一些圖文并茂、生動好玩的內(nèi)容。加強對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，增加同學(xué)的自學(xué)力量。 (五)教學(xué)上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)懷同學(xué)，對其諄諄教導(dǎo)，耐煩訓(xùn)練。 (六)平常多與同學(xué)進行思想溝通，了解其思想動向，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)和生活中狀況，有困難時助其克服困難。 (七)團結(jié)協(xié)作，共同進步。老師之間相互學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好自己的教學(xué)工作。 英語教學(xué)方案11 一，

51、我的教學(xué)目標(biāo) 1、總體目標(biāo)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。在整個教學(xué)過程中，同學(xué)可以有豐富的生活常識，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價值觀，具有主動的情感看法和跨文化交際力量。同時培育自學(xué)力量，積累學(xué)習(xí)方法。 2、詳細目標(biāo)。結(jié)合同學(xué)英語基礎(chǔ)差的事實，在教學(xué)初期，留意與一班級學(xué)問的連接，比如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單位呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實際用法。盼望第一學(xué)期結(jié)束后，能培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握基礎(chǔ)學(xué)問。 二，同學(xué)的基本狀況 這個班60人，聰慧活潑好學(xué)。然而，仍舊有少數(shù)同學(xué)對英語缺乏愛好。雖然他們在七班級有意識地培育愛好，在考試中取得了一些成果，但

52、他們的綜合學(xué)習(xí)力量，尤其是自主學(xué)習(xí)力量并不是很高。 三，我的指導(dǎo)思想 隨著.、信息化和經(jīng)濟全球化的不斷進展，英語的重要性日益突出。在義務(wù)訓(xùn)練階段，英語訓(xùn)練也是重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)英語，同學(xué)可以激發(fā)愛好，把握學(xué)問，提高英語口語和交際力量，同時增加意志，陶冶情操，開闊視野，進展個性。在這學(xué)期的英語教學(xué)中，我想堅持應(yīng)用以下概念： 1、面對全部同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神。 2、總體設(shè)計目標(biāo)敏捷開放。目標(biāo)設(shè)計基于同學(xué)技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展。 3、突出同學(xué)，敬重個體差異。 4、聽聽其他(她)老師的話，從中吸取精華。 四，我是教材分析 這學(xué)期我們學(xué)校用的是仁愛版英語，20xx年4月第一次印刷，20xx年6月第一次印刷。第一冊4個單元，12個題目，2個復(fù)習(xí)單元，共6個單元。與往年相比，有了新的語法和句型?？偣?90個單詞包括50個短語。這本書是北京仁愛訓(xùn)練討論的 五、我的教學(xué)方案： 六、教材的重點和難點 本教材重點是語法分類，如現(xiàn)在完成時、挺直引語和間接引語、被動語態(tài)等。難點也是語法和基本句型。這些重點和難點應(yīng)在語言材料的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)時加強和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，將語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高同學(xué)的聽說力量，并通過各種任務(wù)活動鞏固學(xué)問。鼓舞同學(xué)通過思索、體驗、參加和合作來學(xué)習(xí)，從而提高同