五、二力平衡

1、8-2二力平衡教材變化及教學建議1增加了教材圖8.2-1圖片圖片作為一種教學媒體，它具有形象直觀、信息量大、幫助記憶、激發(fā)興趣、激活思維、建構(gòu)教材內(nèi)容等功能。圖中的靜物電燈花盆等， 動物行駛的汽車，以此引入它們?yōu)槭裁磿３朱o止和勻速 直線運動，作為課前引入，引起學生的思考，在二力平衡條件的應用中， 不僅得到課前釋疑, 又作為重要的素材應用練習。又提出幾個概念一一運動狀態(tài)不變、平衡力、平衡狀態(tài)。教學建議：充分利用圖片設疑、引題， 應用中再次利用釋疑、練習畫物體受平衡力的示意圖。2、相對原教材，豐富了二力平衡條件的探究過程，教材描述詳細了。 提出器材組裝和作用，將研究問題轉(zhuǎn)化成可觀察的現(xiàn)象 一一什

2、么條件保持運動狀態(tài)不變。原教材中的 探究二力平衡時它們的大小、方向、作用點有什么關(guān)系？”問題具體導致抽象化。探究的側(cè)重點不同，原教材側(cè)重在設計上，選擇只受兩個力的作用的物體不易，對于實 驗器材的選擇和組裝牽強。新教材中，直接給出實驗的組裝圖和操作方法，研究什么條件下運動狀態(tài)不變，實驗中 通過改變托盤中的砝碼的質(zhì)量，讓學生在做中體會小車受到的水平方向的兩個力在改變， 在分析論證的過程中從實驗現(xiàn)象提取有用的信息，總結(jié)二力平衡條件。 給出部分操作步驟的引導，省略號“給學生設計操作留有空間 實驗記錄表格內(nèi)容更具體，記錄條件和現(xiàn)象。Q實驗探究二力平衛(wèi)的無件CD如圖&2-2,把小車救4光滑的: 平桌而上.

3、向掛在小車兩堆的托盤里加 乜碼 暫囁小車在什呂養(yǎng)件下一會偉拎運 動伏態(tài)軍孌?I使兩托盤里曲番碼賽量車相等 匕便陽托盤里的毘碼妊駅相等； 工廉拎坷托盤里怕硅碼賀聶刑等、 把小車在水平桌面上扭韓1令角度瘩釋荻請把空*和蠡R記錄在下面的衰榕申小車柱水辛方掏酗曼二力的It況小車運動狀高星手改電大小方由是存在一義童線上相華與苴他闔舉交流討論實驗結(jié)果總緒二力早倉需蔓的條件教學建議：按照教材實驗的過程進行，省略號部分學生自己設計。考慮學生的基礎(chǔ)，此實驗重點不放在設計方案上，教師認真閱讀領(lǐng)會教材，給學生布置明確的任務：按照教材提供的 實驗步驟進行探究，探究中思考實驗能得出的結(jié)論。把教學重點放在分析實驗現(xiàn)象的結(jié)

4、論上。 聽取學生的匯報總結(jié)中對學生的分析的方法、以及對實驗的裝置的作用目的、實驗操作過程作出評價，實現(xiàn)探究教學的目的。3、素材有效利用，前后呼應。在“二力平衡條件的應用”部分，素材來自于重力一一彈簧測力計測重力方法分析、對本節(jié)引課中的兩幅圖片的諸多物體受力分析，利用新素材降落傘表演，分析受力，4、課后變化的習題的設置一一提前的接觸刺激積極學習。2.崔平立的地而上，一個人沿水平方向用紗N的力推一柄小車勻速向酋運動*試 畫曲小車所受阻力的丈.小和方囪。1 tf40kgft小船曲止在水而上”它除了受科重力之外円狂愛刊另一個力的杵用. 這個力的無小等于矛少？方向加何？試詢島出亦忠記力的示恚IS4,在水平舍牌上勻速甘肚的太陽虢汽車論列兒對平無力的作川C 038.2-5)?為什 么說它們是互鈿平樹的？諭虛圍* 2上禹出汽車交力的示盍囲me.2-5人陽能汽吃圈8恥第3題，靜止在水面上的小船受到的另一個力的大小和方向，一一浮力的提前接觸。第4題，太陽能汽車受力分析、畫圖是本節(jié)課的內(nèi)容，但是包含了其他的力學知識， 以及能力的知識，利用的時候也可以設置提前接觸激發(fā)后續(xù)學