高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一10，13，14，15班共4個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，下面就本人的工作作一個(gè)小結(jié)。 化學(xué)教學(xué)是討論化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的討論對(duì)象是化學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系，相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智能，形成科學(xué)的世界觀，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢通過(guò)對(duì)同學(xué)的討論，發(fā)覺(jué)同學(xué)差別很大，主要表現(xiàn)在原有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法上和信念上三方面。針對(duì)這種狀況我實(shí)行以下分層教學(xué)對(duì)策: 一、彈性調(diào)整難度 教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，肯定要適合同學(xué)的胃口，對(duì)不同層次同學(xué)有不同

2、要求。若要求過(guò)高，過(guò)難，同學(xué)接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;若要求過(guò)低，同學(xué)會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)潔，無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的深度，廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。 二、加強(qiáng)方法指導(dǎo) 對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)信念強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問(wèn)向縱，橫兩個(gè)方向進(jìn)展，開(kāi)拓同學(xué)思維，讓同學(xué)學(xué)有余味;對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的同學(xué)，重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由同學(xué)自己閱讀，有利于同學(xué)主動(dòng)思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。 三、課堂，課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，

3、主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，老師的教法挺直影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做試驗(yàn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注意課堂的節(jié)奏，容量大小，充分發(fā)揮老師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，課后對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差的方式。 四、主動(dòng)抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展 根據(jù)學(xué)校的要求，我主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至

4、少兩次的同學(xué)作業(yè)，全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)反饋;每章至少一次的同學(xué)試驗(yàn)，要求全體同學(xué)仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問(wèn)掩蓋面，有肯定的難度和深度。 以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，教爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2 忙勞碌碌中一年又過(guò)去了，今年是高一新教材的其次輪，不夠熟識(shí)的教材，不熟識(shí)的教學(xué)大綱，不夠熟識(shí)的同學(xué)。從9月1日起，我們開(kāi)頭了高一化學(xué)的奮斗歷程，先是熟識(shí)同學(xué)，組員統(tǒng)一方案，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一聽(tīng)課，統(tǒng)一評(píng)課，統(tǒng)一出題，我們形

5、成了和諧奮斗的.5人組合，不知結(jié)果如何，但可以說(shuō)我們努力了，盡力了，下面就是我們一年來(lái)的總結(jié)和體會(huì)。 1、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì) （1）開(kāi)學(xué)伊始，我們5個(gè)人依據(jù)教材內(nèi)容，通過(guò)充分爭(zhēng)論，仔細(xì)擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度習(xí)題，深淺度，工作思路，并復(fù)印給每位任課老師一份，綻開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （2）每周集體教研時(shí)，統(tǒng)一下一周的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重難點(diǎn)，教法，教案，統(tǒng)一習(xí)題，爭(zhēng)論重點(diǎn)習(xí)題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習(xí)題的配置。 （3）通過(guò)多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加學(xué)問(wèn)面，見(jiàn)識(shí)各種類型題。我們分別負(fù)責(zé)網(wǎng)上找，各種雜志找，從歷年高考題找，從各種練習(xí)冊(cè)找，一共拼湊了5套專題，期末復(fù)習(xí)用

6、的，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。 2、以老代新，相互學(xué)習(xí)。 （1）相互聽(tīng)課 學(xué)校組織的各種競(jìng)賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽(tīng)課了，回來(lái)進(jìn)行評(píng)課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。 組內(nèi)我們也相互聽(tīng)課，聽(tīng)后爭(zhēng)論學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解及處理看法，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學(xué)回顧。 為了鞏固老師的基本功，我們進(jìn)行了集體教研，討論出每節(jié)課的思路，教學(xué)過(guò)程及問(wèn)題配置，并進(jìn)行了聽(tīng)課，聽(tīng)課改進(jìn)，然后再上，再聽(tīng)，再評(píng)。 （2）相互評(píng)題 平常章末測(cè)試，由各位老師寫出一套題，并坐在一起討論每套題的深淺度，新奇度，并選出最佳試題，組合出章末測(cè)試，并討論出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行章末測(cè)試講評(píng)。 （3

7、）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 在講下一章課之前，我們會(huì)找一個(gè)大家沒(méi)有課的時(shí)間，聽(tīng)一聽(tīng)網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒試驗(yàn)及重難點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，我們會(huì)找一些課件補(bǔ)充我們的課堂，一是關(guān)心我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。 3、調(diào)動(dòng)同學(xué)，提高成果。 （1）組織好教學(xué)，上好每一堂課，依據(jù)大綱，教材和 同學(xué)的實(shí)際，做到學(xué)問(wèn)點(diǎn)講到講透，留意個(gè)度，深度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的同學(xué)都有所收獲。 （2）輔導(dǎo)時(shí)，我們幾個(gè)人都是進(jìn)行集體答疑，處理習(xí)題，充分利用好每堂輔導(dǎo)。 （3）在重、難點(diǎn)章加了專題，督促同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，給答案，并由好同學(xué)講解。 （4）每次留作業(yè)后，我們幾個(gè)都仔細(xì)進(jìn)行檢查，對(duì)不做作業(yè)討論處理看法，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間相互抄襲，上課時(shí)讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行講題。 （5）每個(gè)章末都由同學(xué)自己總結(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)交上來(lái)，由老師選出最好的反饋給同學(xué)，另外每個(gè)章末都有自己老師精選的習(xí)題，進(jìn)行章末測(cè)試和講評(píng)。 （6）為了迎接競(jìng)賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對(duì)好同學(xué)進(jìn)行集訓(xùn)，效果還有待改善，對(duì)這次競(jìng)賽，我們高一化學(xué)僅兩位同學(xué)獲得了縣級(jí)名次。 （7）仔細(xì)組織同學(xué)的分組試驗(yàn)，為了防止同學(xué)打壞儀器及保證明驗(yàn)課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使這次試驗(yàn)打壞的玻璃儀器