高一政治上冊教學(xué)工作總結(jié)_1

1、高一政治上冊教學(xué)工作總結(jié)高一政治上冊教學(xué)工作總結(jié)1 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。老師是引導(dǎo)者，同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對性地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。但是，從作業(yè)，練習(xí)，考試反應(yīng)來看教學(xué)的效果并不好。后來，通過不斷的聽課，不斷地總結(jié)，我就發(fā)覺： 一方面，農(nóng)村的同學(xué)聽課，理解的力量相對較弱，授課采納較深的一般話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。 另一方面，有的班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生，基礎(chǔ)差的同學(xué)占大多數(shù)，基礎(chǔ)好的同學(xué)相對

2、較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有挺直影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的"備教法的同時要備同學(xué)"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。 雖

3、然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。 123備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。 所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向

4、學(xué)，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 政治是一門理論學(xué)科，新的課改對政治科的課本進(jìn)行了改編之后，增加了課本內(nèi)容的生活化使政治這門學(xué)科更貼近了生活，但相對的學(xué)問的規(guī)律性就有沒有了，這對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種狀況之下，要教好政治，就要讓同學(xué)寵愛政治，讓他們對政治產(chǎn)生愛好。 否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些.時事，讓他們更多地了解.，更喜愛學(xué)習(xí)生活化的政治。由于只有這樣才能提高，他們對政治

5、理論，政治原理的理解力量，特殊是對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。 對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，鼓舞他們漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞增加他們學(xué)習(xí)的信念。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)

6、。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 高一政治上冊教學(xué)工作總結(jié)2 今學(xué)期我還是擔(dān)當(dāng)高一六個班的政治教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作始終以來都不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 老師是引導(dǎo)者，同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對性地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，

7、同學(xué)易接受。但是，從作業(yè)，練習(xí)，考試反應(yīng)來看教學(xué)的效果并不好。 后來，通過不斷的聽課，不斷地總結(jié)，我就發(fā)覺：一方面，農(nóng)村的同學(xué)聽課，理解的力量相對較弱，授課采納較深的一般話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生，基礎(chǔ)差的同學(xué)占大多數(shù)，基礎(chǔ)好的同學(xué)相對較少。 因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有挺直影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的"備教法的同時要備同學(xué)"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個

8、必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。 備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。 備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令

9、同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。 這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 政治是一門理論學(xué)科，新的課改對政治科的課本進(jìn)行了改編之后，增加了課本內(nèi)容的生活化使政治這門學(xué)科更貼近了生活，但相對的學(xué)問的規(guī)律性就有沒有

10、了，這對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種狀況之下，要教好政治，就要讓同學(xué)寵愛政治，讓他們對政治產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些.時事，讓他們更多地了解.，更喜愛學(xué)習(xí)生活化的政治。由于只有這樣才能提高，他們對政治理論，政治原理的理解力量，特殊是對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，

11、給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。 對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，鼓舞他們漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞增加他們學(xué)習(xí)的信念。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 政治是文科。因此，同學(xué)從學(xué)校一只以來都是認(rèn)為政治要學(xué)好，即要考得高分就是在考試前下點(diǎn)苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺，或者做一些與政治科無關(guān)的東

12、西。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點(diǎn)我就讓他們做一些開放性較強(qiáng)的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會到。 上了高中的學(xué)習(xí)再也不是相學(xué)校那樣只要能背課本就能學(xué)好政治，高中政治的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)政治力量的培育，而這種力量是要通過做題，看書不斷的思索來培育和提高的，使他們明確了高中政治學(xué)習(xí)的要求，增加了他們學(xué)習(xí)的木德性和主動性。同學(xué)明白了除了課堂效果之外，還需要多了解時事多關(guān)懷.增加政治敏銳性，并且也要多練。為此，在平常，我堅持課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題就準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦，課前小測等方式，提高他們的力量。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)

13、。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果，爭取更大的進(jìn)步。 高一政治上冊教學(xué)工作總結(jié)3 一、學(xué)科教學(xué)狀況 1、學(xué)習(xí)新理念，落實(shí)備課組的活動 在暑期七月培訓(xùn)的基礎(chǔ)上鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀經(jīng)濟(jì)生活教材并整體思索教學(xué)，制定教學(xué)方案；集體備課統(tǒng)一目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測試。 開展教研活動，上好公開課，相互聽課評課。 進(jìn)

14、行階段性反思，做好命題、閱卷、質(zhì)量分析和教學(xué)小結(jié)等工作。 2、圍繞新課標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容 舊教材經(jīng)濟(jì)常識分上下兩冊，供高一一學(xué)年教學(xué)用法，而今壓縮成必修模塊經(jīng)濟(jì)生活一冊，需在一學(xué)期教完，每周課時為2節(jié)。明顯，每課時的容量比以往增大了。同學(xué)學(xué)習(xí)的難度也隨之加大，可能導(dǎo)致課上“聽懂了”而到用時又手足無措的現(xiàn)象。 我們在處理教材時的策略：有進(jìn)有退，有所為有所不為，如： 有所突出，各課突出關(guān)鍵詞主干觀點(diǎn)，第一課的核心是介紹“貨幣理論”； 有所引伸，降低同學(xué)起步的門檻，第一課第一框題調(diào)整為兩節(jié)課，圍繞貨幣的“神”（神在何處、為什么神）和“奇”（奇在何方、為什么奇）兩個問題綻開，貨幣的“奇”主要通過貨幣

15、形態(tài)的進(jìn)展來認(rèn)知，“神”主要通過貨幣的職能來理解； 有所改造，利用時事新聞、生活熱點(diǎn)設(shè)計閱讀材料，取代教材中的部分探究活動，關(guān)于“公司的經(jīng)營”就有很多典型案例可供同學(xué)爭論分析； 3、辯證運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)，強(qiáng)化對核心觀點(diǎn)的體悟 基于新的教學(xué)理念，課程專家建議把課堂交給同學(xué)，于是老師講授少了同學(xué)爭論多了。但一段時間實(shí)施，我們發(fā)覺：主要發(fā)言者仍舊只是部分活躍分子而另一部分同學(xué)在課堂上大多數(shù)時間是在看別人的“表演”，自己不預(yù)備，也不想思索。在這種狀況下，他們在課堂上的收獲反不如以前。這樣下去可能導(dǎo)致：同學(xué)中力量好的更好，差的更差，走向兩極分化，則課程改革“面對全體同學(xué)”的目標(biāo)就會落空。 我們針對政治學(xué)科的

16、特點(diǎn)，立足同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問基本技能的把握和鞏固。雖然嘗試了一些課堂模式，組織了些個綜合探究活動以引導(dǎo)同學(xué)自主探究、體驗(yàn)、感悟，但仍對傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式加以辯證運(yùn)用。教和學(xué)都無定法，該探究時就探究，該傳統(tǒng)時就傳統(tǒng)，關(guān)鍵在于實(shí)效性。 二、存在的問題與困惑 1、教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)如何對應(yīng) 課改新教材淡化了學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)置了大量的探究活動，對完全落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求而言顯得過于抱負(fù)化。大量的探究活動，其目的是從真實(shí)情景或同學(xué)已有的生活閱歷動身，利于引起同學(xué)的愛好，引領(lǐng)同學(xué)入門；而淡化了學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮在時間特別有限的課時內(nèi)，要求同學(xué)跳動性思維，卻帶來斷層感和挫折感，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。 2

17、、同學(xué)雙基不扎實(shí)，學(xué)習(xí)起來捉襟見肘 由于同學(xué)對中考政治開卷考的錯誤熟悉和學(xué)校教學(xué)及考試的短視性操作，形成同學(xué)急功近利的學(xué)習(xí)心態(tài)和應(yīng)對方式，進(jìn)入高中，門檻一下提高，加大了連接上和適應(yīng)中的難度。課堂、作業(yè)、答卷中暴露出同學(xué)缺乏對學(xué)問的表述、理解、整合的力量，對材料、觀點(diǎn)和設(shè)問的閱讀力量、運(yùn)用理論術(shù)語分析問題的力量、規(guī)范地書寫、有規(guī)律性地組織答題力量欠缺。 3、同學(xué)生活閱歷貧乏，教同學(xué)活化有難度 如不能精準(zhǔn)認(rèn)知生活必需品、三農(nóng)、農(nóng)夫工，設(shè)計家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)及其開支比例不實(shí)際、設(shè)計投資方案為所欲為等；絕大部分同學(xué)在家庭的過多關(guān)懷和挺直愛護(hù)下獵取生活閱歷的途徑還較少，探究活動難以進(jìn)行，那么，新課標(biāo)所提倡的生

18、活規(guī)律怎樣體現(xiàn)？ 4、學(xué)習(xí)動力不夠、課時不足問題 基于上述緣由和某些顯見的對政治的偏見而使部分同學(xué)對該科目的自主學(xué)習(xí)大為打折。而對比新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如何在有限的課堂時間內(nèi)爭取教學(xué)高質(zhì)量，師生都有負(fù)擔(dān)。 三、解決的思路與方法 難處與困惑，在教改過程中必定會出現(xiàn)，它既是我們探究與解決的科研課題，又供應(yīng)了我們推動課改、深化課改的進(jìn)展空間。對此，我們曾經(jīng)思考并堅持了如下思路與方法： 1、堅持課程改革的基本理念 連續(xù)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、全國中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練網(wǎng)新課標(biāo)培訓(xùn)資料，閱讀相關(guān)理論書籍、學(xué)術(shù)文章，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，提升老師素養(yǎng)，盡快度過煩躁期、搖擺期。 2、主動參與各種教研活動 盼望多走出去引進(jìn)來，能與同行老師們研討溝通，取長補(bǔ)短共同提高；參加校本教研，努力研討和開發(fā)學(xué)校課程；用足用好新教材并合力開發(fā)教學(xué)、教輔資料。 3、多渠道師生互動促教改 可以以師生面對面的座