卵石的形成教案

1、卵石的形成教案課題：19卵石的形成第一學段 六年級 自然學科授課時間：2007年1月18日下午第三節(jié)授課地點：九龍鎮(zhèn)榮九希望小學六年級執(zhí)教教師：劉炳奇研究課題：卵石是怎樣形成的教學目標：知識：通過本課教學，使學生認識卵石形成的過程，知道巖石的風化、搬運、磨圓等地質(zhì)作用。能力教學目標：知識：通過本課教學，使學生認識卵石形成的過程，知道巖石的風化、搬運、磨圓等地質(zhì)作用。能力：通過分析卵石的形成過程，培養(yǎng)學生的推理能力、想象能力、查找搜集資料能力和自主學習的能力。對學生創(chuàng)造性、發(fā)散性思維進行訓練。情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生探究的興趣和求知欲，以及探究精神，培養(yǎng)學生探究的興趣和態(tài)度，使學生體會到自然

2、界是不斷變化的。教學內(nèi)容分析：本課在教材中的地位：第19、20、21、22課構(gòu)成本冊教材的“地球”教學單元。本課通過卵石的形成過程，指導學生認識地球外部的運動風化、搬運、磨圓等地質(zhì)現(xiàn)象；在能力培養(yǎng)方面，屬于“推理能力”和“想像能力”的系列。教學重點：知道高山上的巖石由于風化作用崩落下來，在河水的搬運過程中，受到水的沖刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石。教學難點：認識卵石形成的過程。教學教學對象分析：卵石的形成是一堂難度較大的邏輯推理課，對小學階段的學生來說，由于知識所限是很難弄懂弄通的，特別是由于卵石的形成需要很長的時間，卵石走過漫長的“道路”，學生無法直接感知。若用傳統(tǒng)教學手段，采用掛圖，用語言

3、講解，很難充分發(fā)揮學生的思維想象能力，會使學生感到枯燥無味，而利用多媒體教學，可以克服這種時空限制，使學生通過觀看來直接感知卵石的形成，恰當設(shè)置問題，以激發(fā)啟發(fā)思維，并結(jié)合實驗，讓學生真正地掌握所學內(nèi)容。教學用品：1分組實驗材料酒精燈、火柴、鑷子、小塊板巖、燒杯、涼水。2演示材料卵石。3多媒體課件教學過程：導入新課，自行發(fā)現(xiàn)問題：一觀察：學生自己帶來的石頭，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（引導學生把卵石和一般的巖石碎塊比較，找出卵石的特征；發(fā)現(xiàn)有的光滑圓潤，有的棱角分明，有大有?。┒鍪緢D片（卵石圖片）講述：這種石頭叫做卵石。這節(jié)課，我們來研究有關(guān)卵石的一些知識。三談話：關(guān)于卵石，你們想知道寫什么？（引導學

4、生探究卵石是這樣形成的？為什么這么光滑圓潤？）（板書：卵石的形成）學習新課，自行探究問題：一啟發(fā)學生思考卵石的成因1談話：你們是從哪里找到卵石的？（引導學生了解采集地的環(huán)境，認識卵石出在水邊，如果不是從水邊采集到，也是由水邊等地方運來的。這時可用有關(guān)錄像資料片來輔助學生認識卵石形成的環(huán)境特點。）2談話：你能推想卵石是如何形成的？為什么這么光滑圓潤？3學生討論，發(fā)表自己的看法。（有不同看法的同學，可以闡述自己的觀點，也可以同學間展開辯論，最后把意見進行整理、歸納，便于確定探究方向。）4講述：卵石是如何形成的？為什么這么光滑圓潤？讓我們帶著這個問題沿著河流考察。（播放一段河流上游、中游、下游各地段

5、環(huán)境的錄像或播放課件（一），請同學們帶著以下問題觀看。把結(jié)果和同組的伙伴討論，并匯報。（可把討論題打印好，發(fā)給學生，邊看邊記錄。既利于學生討論，又利于培養(yǎng)學生的記錄、歸納總結(jié)能力。）思考題：（1）河流上游的巖石有什么特點？（2）河流中游的巖石有什么特點？這些巖石的形狀和上游巖石的形狀有什么不同？（3）河流下游的巖石又有什么特點？這些巖石的形狀和上游、中游巖石的形狀又有什么不同？ （4）巖石的分布有什么規(guī)律嗎？5河道中的巖石最初是從哪里來的呢？ 它們是怎樣到河里來的？6怎樣到中游、下游來的？（搬運）7是怎樣變成卵圓形的？（磨圓）8根據(jù)以上的研究，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導學生歸納：河道中的卵石是從山上

6、來的，被河水沖到中下游的，在河水沖刷的過程中變成卵形的。）二認識巖石的風化1出示云南石林的圖片2提問：怎么會這樣？（引導學生推想是大自然對巖石的破壞。）3出示課件（二）溫度、水、植物對巖石的影響 （1）談話：請同學們帶著以下問題觀看。把結(jié)果和同組的伙伴討論，并匯報。（可把討論題打印好，發(fā)給學生，邊看邊記錄。既利于學生討論，又利于培養(yǎng)學生的記錄、分析、歸納總結(jié)能力。）思考題：（1）白天，巖石被太陽曬得很熱；夜里，巖石又變得很涼；夏季，巖石被太陽曬得很熱，冬季，巖石又變得很涼。（2）巖石有了裂縫，下雨的時候，雨水就會流進裂縫。流進裂縫的水，有的滲下去了，有的存在裂縫中。到了冬季，巖石裂縫中的水會有

7、什么變化？（3）下雨的時候，山坡上的流水會把泥土沖入巖縫中，隨風刮來的土、植物的種子也可能落到巖縫中。（4）以上現(xiàn)象說明了什么？4學生觀看課件（二）（引導學生發(fā)現(xiàn)：巖石受熱時，體積會膨脹，巖石傳熱的能力較差，巖石表面很熱，巖石內(nèi)部卻很冷；整塊巖石各部分膨脹的程度也就不同。當巖石受冷時，體積收縮，同樣，由于從巖石表面到巖石內(nèi)部冷的程度不一樣，整塊巖石各部分收縮的程度也會不同。在講述之前，可以讓學生完成實驗一，便于學生理解。由于冷熱的作用，巖石各部分總是脹縮不均，內(nèi)部結(jié)構(gòu)就會受到破壞，巖石表面就會產(chǎn)生裂縫；冬季，巖石裂縫中的水會結(jié)冰，水結(jié)冰時會膨脹，膨脹時會產(chǎn)生一股力量，使巖石的縫隙增大；下雨時，

8、山坡上的流水會把泥土沖入巖縫中，隨風刮來的土、植物的種子也可能落到巖縫中。種子有了水分，適宜溫度下就會發(fā)芽，長成一棵植物。植物的根越扎越深，越長越粗，巖縫就會被撐得越來越深、越來越大。）5綜合認識風化作用：氣溫、水、植物對巖石的破壞作用叫做風化作用。高山上的巖石，經(jīng)過長期的風化，有的表面會成粉狀，有的會產(chǎn)生縱橫交錯的裂縫，有的會崩塌，滾下山坡，落進山谷中的河道里。（板書：高山上的巖石 溫度 水 植物 風化成碎石）過渡：高山上崩塌、滾落到河道中的巖石，怎么會變成光溜溜的卵石呢？三認識河水的搬運、磨圓作用1提問：水的力量大小與什么有關(guān)系？2討論：（1）下大雨或暴雨的時候，降到山坡上的雨水很快就流到

9、河里，你認為河道中的巖石會怎樣？（2）河道中的巖石有大有小，有重有輕，都受到水的沖擊，結(jié)果會有什么不同嗎？（3）觀察你做的實驗二，發(fā)現(xiàn)什么？（4）根據(jù)以上事實，你有什么發(fā)現(xiàn)？3學生討論，匯報。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)（流水是有力量的，所以河水對河道中的巖石、泥沙有一種搬運作用（板書 搬運 ），從上游往中下游搬運。河水越多、流速越快，搬運力量越大。大的、重的石塊，搬運的距離比較近；小的、輕的石塊，就被搬運到很遠的地方。石塊在被河水搬運的過程中，受到河水的沖刷（板書 ：沖刷 ），以及相互磨擦、碰撞（板書 ：磨擦、碰撞 ），棱角被逐漸磨去，體積逐漸變小，成為了卵石。）4總結(jié)卵石的形成過程：（1）師生小結(jié)：卵石形

10、成的過程分為兩個階段，第一階段是高山上巖石風化、崩塌，第二階段是在河水的搬運過程中磨圓。這些變化是逐漸的，經(jīng)過的時間是很長的。（2）填寫本課的空白：高山上的巖石由于風化作用崩落下來，在河水搬運過程中，受到水的沖刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石。四討論：在某些海灘上也有大片大片的卵石，你認為它們是怎樣形成的？（啟發(fā)學生根據(jù)河灘上卵石的成因，推想海灘上的卵石是怎樣形成的。海岸邊的巖石經(jīng)過長期的風化和海浪拍擊，破碎崩塌，被海水搬運到海灘；它們在海灘上長期受到海水沖刷以及相互磨擦、碰撞，便形成了卵石。）板書設(shè)計： 溫度 搬運 高山上的巖石 水風化成碎石 沖刷 卵石 植物 磨擦 碰撞教學反思：卵石的形成是

11、一堂難度較大的邏輯推理課，重點在于指導學生運用推理的方法認識卵石的形成過程。由于卵石的形成非常復雜，學生無法直接感知。若用傳統(tǒng)教學手段，學生很難明白，也會感到枯燥無味，而利用錄像教材，可以克服這種時空限制，使學生通過觀看錄像來直接感知卵石的形成，恰當設(shè)置問題，以激發(fā)啟發(fā)思維，并結(jié)合實驗，讓學生真正地掌握所學內(nèi)容。通過教學，效果較好。 那么河道中的碎石又是從哪里來的?為了回答這個問題， 讓我們看一看山上、山溝和山腳下堆滿巖石的錄像，讓學生邊觀察、邊思考：高山上的許許多多的巖石充滿裂縫，搖搖欲墜，山腳處堆滿著大大小小的巖石及上游河道中分布的許多巖石是怎么回事?同學們很感興趣，熱烈地討論，一致認為是高山上的巖石崩落下來而形成的。我們不妨用實驗來驗證一下：將一根玻璃棒加熱后迅速放人冷水中，出現(xiàn)炸裂的現(xiàn)象。引導學生們聯(lián)想日常生活中也會有類似現(xiàn)象的發(fā)生，進而啟發(fā)他們推導出：巖石變松、裂開，是由于晝夜、季節(jié)的冷暖變化引起的，除此之外，巖石的的崩裂還會因為巖石縫中的水結(jié)冰造成。為了證實這一自然現(xiàn)象，讓學生觀看鐵制自來水管結(jié)冰后膨脹的錄像，設(shè)置問題：鐵制的水管為什么會漲裂?引導學生推測巖石縫中的雨水、雪水結(jié)成冰后，巖石會怎么樣?為什么?引導學生推導出由于巖行縫中的水