第一次模擬考試試卷

1、2016屆高中畢業(yè)班第一次模擬考試試卷第I卷（閱讀題，共70分）甲 必考題（45分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。 人群不時(shí)地會(huì)發(fā)生踩踏事件，動(dòng)物在成群結(jié)隊(duì)行動(dòng)時(shí)，即使遇到緊急情況也不會(huì)因?yàn)轶@慌失措而相互碰撞，為什么？ 美國(guó)普林斯頓大學(xué)行為生物學(xué)家伊恩·庫(kù)森說，螞蟻、魚和鳥有能力在整個(gè)群體里傳遞關(guān)于群體的身體動(dòng)態(tài)的信息。比如螞蟻可以用信息素在蟻群內(nèi)交流，通過簡(jiǎn)單的小范圍互動(dòng)能形成復(fù)雜的模式。螞蟻是社會(huì)化的生物，而人類是自私的。我們都想節(jié)省通行時(shí)間，哪怕是以犧牲他人的時(shí)間為代價(jià)，而螞蟻是為整個(gè)群落而工作。從這個(gè)意義上說，我們是最原始的生物。我們沒有進(jìn)化出

2、群體活動(dòng)時(shí)的集體智商，無法超出局部的互動(dòng)規(guī)則。魚群或遷移的動(dòng)物在突然行動(dòng)時(shí)，領(lǐng)袖扮演著重要的角色，擁有往何處去的必要的信息，其他同類只要跟著就行了。 另一種說法是，許多大型的鳥類如天鵝和塘鵝以V字形梯形編隊(duì)飛行，這樣既能提高飛行效率，又能避免碰撞。阻力能夠降低65%，飛行距離可以增加70%，因?yàn)槊恳恢圾B都處于前面一只鳥的翼尖渦流造成的上升氣流中。只有頭鳥得不到這種好處，但鳥群中的其他鳥會(huì)輪換當(dāng)頭鳥，以共同承擔(dān)這種壓力。實(shí)際上，鳥群的梯形編隊(duì)很少是完美的V字形，往往是J字形。但無論是哪種形狀都可以讓所有的鳥獲得對(duì)前面同類的最佳視野，以便保持安全的距離。飛行時(shí)，鳥群中的鳥之所以不會(huì)相互碰撞，是因?yàn)?/p>

3、它們的視覺系統(tǒng)比人類的發(fā)達(dá)，它們的新陳代謝和肌肉的反應(yīng)速度也更快。 在2004年至2007年，歐盟組織了一個(gè)名為“飛行中的椋鳥”的研究，動(dòng)用了意大利、法國(guó)、德國(guó)、匈牙利和荷蘭等國(guó)的七個(gè)研究機(jī)構(gòu)，成員中有生物學(xué)家、物理學(xué)家、計(jì)算機(jī)科學(xué)家，他們不僅要收集數(shù)據(jù)，還要改進(jìn)對(duì)鳥群的3D模擬，以便幫助人們理解人類的群體行為，如時(shí)尚、風(fēng)潮、金融市場(chǎng)的群體行為。物理學(xué)家卡瓦尼亞選擇了意大利羅馬的馬西莫宮，它位于火車站附近一個(gè)開闊的廣場(chǎng)上，廣場(chǎng)四周都是樹。冬季的每個(gè)下午，椋鳥在羅馬郊外覓食后都會(huì)回到這里的鳥窩。黃昏時(shí)分，這些鳥群會(huì)在天空中上演半個(gè)多小時(shí)的特技表演，它們有時(shí)像一股煙霧，有時(shí)又像一條擺動(dòng)的緞帶。卡瓦

4、尼亞和他的團(tuán)隊(duì)把鳥群的移動(dòng)做成了3D圖像后意外地發(fā)現(xiàn)，鳥群中鳥的分布是不均勻的，在鳥群邊緣的鳥比中心更密集，就像在一輛擁擠的公交車上，中央的乘客悠閑地聊天，車門附近卻很擁擠。更讓他們感到有趣的發(fā)現(xiàn)是，鳥群中的鳥能看到它附近的15只到16只同類，但它只注意它兩側(cè)的六七只鳥的活動(dòng)。鄰近的鳥距離它自己的遠(yuǎn)近不重要，重要的是同類的數(shù)量，它們只根據(jù)鄰近的同類來改變飛行速度和方向，這就能保證整個(gè)鳥群朝同一方向飛行。進(jìn)化為什么選擇了“六”或“七”作為神奇的數(shù)字？一種解釋是“七”是鳥類認(rèn)知能力的極限，它們無法跟蹤七個(gè)以上的物體的活動(dòng)；另一種解釋是，“七”是在群體中傳遞信息時(shí)的最佳數(shù)字。你也許以為你溝通的個(gè)體越

5、多越好，但如果你跟太多人溝通，你會(huì)得到太多嘈雜的不準(zhǔn)確的信息。這樣的話，如果發(fā)生了什么重要的事情，你搞清楚狀況之后可能就為時(shí)已晚了。（摘編自三聯(lián)生活周刊）1下列關(guān)于成群的動(dòng)物遇到緊急情況不會(huì)相互碰撞的原因，表述不符合文意的一項(xiàng)是 A螞蟻、魚和鳥能夠運(yùn)用信息素在群體中交流，傳遞關(guān)于群體的身體動(dòng)態(tài)的信息，通過小范圍互動(dòng)能形成復(fù)雜的模式。 B螞蟻是社會(huì)化的生物，它們都是為整個(gè)群落而工作，具有群體活動(dòng)時(shí)的集體智商，活動(dòng)規(guī)則不僅僅是局部的互動(dòng)。 C魚群或遷移的動(dòng)物在突然行動(dòng)時(shí)，領(lǐng)袖擁有往何處去的必要信息，它負(fù)責(zé)帶領(lǐng)整個(gè)群體，其他同類只要跟著就行。 D鳥類的視覺系統(tǒng)比人類的發(fā)達(dá)，它們的新陳代謝和肌肉的反應(yīng)

6、速度也更快，飛行時(shí)能讓它們彼此之間保持安全的距離。2下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是 A冬日黃昏羅馬馬西莫宮上空的椋鳥群特技表演般的飛翔，給科學(xué)家研究動(dòng)物的群體活動(dòng)而不碰撞提供了很好的材料。 B科學(xué)家把鳥群的移動(dòng)做成3D圖像后意外地發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)的鳥群中鳥的分布規(guī)律與人類活動(dòng)中人群的分布情況很相像。 C科學(xué)家發(fā)現(xiàn)鳥群中的鳥能看到它附近15只到16只同類，但它只注意自身兩側(cè)的六七只鳥，根據(jù)它們來調(diào)整飛行。 D有人認(rèn)為，溝通的個(gè)體并非越多越好，跟太多人溝通會(huì)得到很多不準(zhǔn)確的信息，在群體中傳遞信息時(shí)的最佳數(shù)字是“七”。3下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A動(dòng)物的行為與人的行為既有相似之處，又有

7、很大的不同，研究動(dòng)物的行為方式，對(duì)于了解人類自身、理解人類的群體行為有重要的幫助。 B伊恩·庫(kù)森認(rèn)為，人群在遇到緊急情況時(shí)會(huì)因驚慌失措而發(fā)生踩踏事件，而成群的動(dòng)物卻不會(huì)，是因?yàn)槿祟愒谌后w活動(dòng)時(shí)沒有互動(dòng)規(guī)則。 C有些大型的鳥類如天鵝和塘鵝，以V字形梯形編隊(duì)飛行，這樣既能夠避免碰撞，還能夠降低飛行阻力，增加飛行距離，提高飛行效率。 D歐盟組織多國(guó)多學(xué)科的科學(xué)家和多家機(jī)構(gòu)，進(jìn)行“飛行中的椋鳥”的研究，以便幫助人們理解人類在時(shí)尚、金融市場(chǎng)等方面的群體行為。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。 牛皋，字伯遠(yuǎn)，汝州魯山人。初為射士，金人入侵，皋聚眾與

8、戰(zhàn)，屢勝，西道總管翟興表補(bǔ)保義郎。杜充留守東京，皋討劇賊楊進(jìn)于魯山，三戰(zhàn)三捷，賊黨奔潰。金人再攻京西，皋十余戰(zhàn)皆捷。京城留守上官悟辟為同統(tǒng)制兼京西南路提點(diǎn)刑獄。金人攻江西者，自荊門北歸，皋潛軍于寶豐之宋村，擊敗之。又與孛堇戰(zhàn)魯山鄧家橋，敗之。偽齊乞師于金入寇皋設(shè)伏要地自屯丹霞以待敵兵悉眾來伏發(fā)俘其酋豪鄭務(wù)兒。遷安州觀察使，尋除蔡、唐州信陽軍鎮(zhèn)撫使，知蔡州。會(huì)岳飛制置江西、湖北，將由襄、漢規(guī)中原，命皋隸飛軍。飛喜甚，即辟為唐、鄧、襄、郢州安撫使，尋改神武后軍中部統(tǒng)領(lǐng)。偽齊使李成合金人入寇，破襄陽六郡。敵將王嵩在隨州，飛遣皋行，裹三日糧。糧未盡，城已拔，執(zhí)嵩斬之，得卒五千，遂復(fù)隨州。金人攻淮西，飛

9、遣皋渡江，自提兵與皋會(huì)。時(shí)偽齊驅(qū)甲騎五千薄廬州，皋遙謂金將日：“牛皋在此，爾輩胡為見犯？”眾皆愕然，不戰(zhàn)而潰。飛謂皋日：“必追之，去而復(fù)來，無益也。”皋追擊三十余里，金人相踐及殺死者相半，斬其副都統(tǒng)及千戶五人，百戶數(shù)十人，軍聲大振。從平楊么，破之。么技窮，舉鐘子儀投于水，繼乃自仆。皋投水擒么，飛斬首函送都督行府。金人渝盟，飛命皋出師戰(zhàn)汴、許間，以功最，除捧日、天武四廂都指揮使、成德軍承宣使，樞密行府以皋兼提舉一行事務(wù)。紹興十七年上巳日，都統(tǒng)制田師中大會(huì)諸將，皋遇毒，亟歸，語所親日：“皋年六十一，官至侍從，幸不啻足。所恨南北通和，不以馬革裹尸，顧死牖下耳?！泵魅兆洹；蜓郧貦u使師中毒皋云。初，檜主

10、和，未幾，金渝盟入侵，帝手札賜飛從便措置。飛乃命皋及王貴等經(jīng)略東西京、汝、蔡諸郡；又遣梁興渡河，糾合忠義社取河?xùn)|北州縣。未幾，皋及傅選捷于京西，捷于黃河上。梁興在河北取懷、衛(wèi)二州，大破兀術(shù)軍，斷山東、河北金帛馬綱之路，金人大擾。未幾，岳飛還朝，下獄死，世以為恨云。4下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A西道總管翟興表補(bǔ)保義郎 表：上表推薦。 B三戰(zhàn)三捷，賊黨奔潰 奔潰：奔逃，潰散。 C帝手札賜飛從便措置 措置：處理，處置。 D將由襄、漢規(guī)中原 規(guī)：規(guī)劃，劃分。5對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A偽齊乞師于金人寇皋設(shè)伏要地自屯丹霞以待敵兵悉眾來伏發(fā)俘其酋豪鄭務(wù)兒B偽齊

11、乞師于金入寇皋設(shè)伏要地自屯丹霞以待敵兵悉眾來伏發(fā)俘其酋豪鄭務(wù)兒C偽齊乞師于金入寇皋設(shè)伏要地自屯丹霞以待敵兵悉眾來伏發(fā)俘其酋豪鄭務(wù)兒D偽齊乞師于金入寇皋設(shè)伏要地自屯丹霞以待敵兵悉眾來伏發(fā)俘其酋豪鄭務(wù)兒6下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是（3分） A牛皋善于作戰(zhàn)，官職不斷升遷。起初是射士，與楊進(jìn)、孛堇、王嵩、楊么等交戰(zhàn)，均取得大敗敵軍的戰(zhàn)果，因功勛卓著多次提升。 B牛皋被岳飛看重，委以重任。剛進(jìn)入岳家軍便被授予唐、鄧、襄、郢州安撫使；之后在與敵人的交鋒中，不負(fù)岳飛之望，大顯身手。 C牛皋一生力主抗金，至死不渝。紹興十七年，都統(tǒng)制田師中大會(huì)諸將，秦檜指使田師中給牛皋下毒，牛皋臨死時(shí)仍然不忘

12、國(guó)事。 D牛皋威震金兵，敵人聞風(fēng)喪膽。偽齊派五千騎兵逼近廬州之時(shí)，牛皋受岳飛之命出兵， 牛皋遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著金軍大喊，敵軍不戰(zhàn)而退。7把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） (1)金人攻江西者，自荊門北歸，皋潛軍于寶豐之宋村，擊敗之。 (2)皋年六十一，官至侍從，幸不啻足。所恨南北通和，不以馬革裹尸，顧死牖下耳。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（1 1分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成89題。菊 李商隱暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香。幾時(shí)禁重露，實(shí)是怯殘陽。愿泛金鸚鵡，升君白玉堂。注晉書·羅含傳：“及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉?！?金鸚鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。8 詩(shī)的前四

13、句描寫了菊花怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分） 9本詩(shī)托物言志，表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（5分） （三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） (1)杜甫在登高中發(fā)出“ _ ，_ ”的感慨，抒發(fā)漂泊異鄉(xiāng)、體衰多病的惆悵之情。 (2)劉禹錫陋室銘中，作者以古代名賢自比的句子是“ _，_ ” 。(3)李煜虞美人中運(yùn)用想象手法，抒發(fā)物是人非的感慨的名句是“ _ ，_ ”。 乙 選考題（25分） 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題，如

14、果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。（25分）賣琴 費(fèi)力克斯·勒克萊爾（加拿大） 雨天，男人的短大衣里藏著一把小提琴。他走得很快，帽子遮在眼睛上，一臉疲憊，不時(shí)左顧右盼。突然，他拐進(jìn)一條小小的甬道，推開一扇房門。門上的木牌上寫著：制琴坊。 進(jìn)入房?jī)?nèi)，他脫下大衣，把小提琴放在柜臺(tái)上。他用大拇指把帽邊卷起來，等著那位在窗下工作的老人。制琴師站起身，一雙眼睛在大大的鏡片后面眨動(dòng)著：“做什么？” “我想把我的小提琴賣給您?！?制琴師將琴拿在手中，翻來覆去看，說：“是我做的，二十年了，制作日期寫在這兒呢。” 那男人說：“我知道。

15、 “您想賣掉它？” “是的，先生?！?“貴姓啊，您？” “于貝爾·托馬斯?！?“我聽過您的大名，我那屋里面就有您的唱片，幾支協(xié)奏曲，就是用這把琴錄制的吧？您拉小提琴很久了嗎？” “16年了?！?老人又摸了摸琴：“還是留著吧。” “不，我再也不想看到它?！?“如果我是您的話，我不會(huì)把一個(gè)老朋友甩掉的，一個(gè)16年來相依為命、為您留下許多紀(jì)念的朋友?！?“我需要錢。”音樂家的臉痛苦地抽搐了一下，他攤開手，說道，“我現(xiàn)在早已不是當(dāng)年那個(gè)交響樂隊(duì)的第一小提琴手了，電臺(tái)的工作也已經(jīng)丟了?！?他咬咬嘴唇?！肮娨魳窌?huì)也是，兩個(gè)星期前，爵士交響樂團(tuán)的指揮辭退了我。我只好去給孩子們上課，可就在教他們演

16、奏上行音階的時(shí)候，我的手僵住了是風(fēng)濕病?！?當(dāng)他說話時(shí)，老人幾次猶豫后將左手放在了琴盒上。 音樂家說完了，低頭看他的琴，這才發(fā)現(xiàn)老人的手缺了兩根手指。整整一分鐘，兩個(gè)人都一動(dòng)不動(dòng)。最后于貝爾·托馬斯先開口了：“您的手也殘了？” 老人沉默地轉(zhuǎn)回身，向窗邊走去，坐在凳子上繼續(xù)工作，他盯著手中的活計(jì)，說道：“這樁意外是在我16歲時(shí)發(fā)生的。我把它講給您聽，是因?yàn)槲夷俏堇锩嬗心男√崆賲f(xié)奏曲。 “那時(shí)候，我家生活在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，距城市有七里路，我每天坐著狗拉雪橇去上學(xué)。我有了一個(gè)愛好：音樂。迄今為止我唯一的、最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名音樂家?！?音樂家始終低著頭。老人繼續(xù)說道： “我挺有天分，耳朵很好

17、，左手靈巧，還有一顆特別敏感的心。我學(xué)了一年，對(duì)小提琴簡(jiǎn)直到了癡狂的地步。為了上琴課，我需要在晚飯后出門，上完課后再返回家里。每星期一次。在學(xué)琴的路上，我裹著一張毛毯，把小提琴緊緊抱在懷中，像抱著一個(gè)孩子 “正是那個(gè)時(shí)期，在一場(chǎng)學(xué)校組織的節(jié)慶活動(dòng)中，我第一次當(dāng)眾進(jìn)行了演奏?！?小提琴家抬起了頭。老人繼續(xù)說道：“演奏大廳里，有幾位牧師、一位主教大人、一位議員、一些記者、全體學(xué)生和幾個(gè)漂亮的女孩。由于一場(chǎng)可怕的暴雪，我是獨(dú)自一人坐著狗拉雪橇來的。媽媽沒能坐在大廳里看我演出，因?yàn)槁吠耆珱]法走?！拔已葑嗔嘶貞?，我的小提琴聲回蕩在大廳里，琴音清澈潔凈。我還記得演出結(jié)束時(shí)那熱烈的掌聲、歡呼聲，我那不知所措

18、的樣子。我的老師站在幕后，他哭了。一個(gè)漂亮的女孩吻了我一下。 “有一個(gè)男人，過來問我的姓名和年齡，然后帶著滿臉的微笑和鼓勵(lì)的目光離去了。一位牧師對(duì)我晃著腦袋說：再接再厲，小家伙 “唉，如果媽媽在那兒該多好！這是我唯一的遺憾。” 音樂家湊近來，身子向前傾著，生怕聽漏了一句話。老人繼續(xù)說道：“夜深了，我從學(xué)校出來，胳膊下夾著心愛的小提琴，滿心都是幻想。我要到學(xué)校后面的小牲口棚去，我的狗在那兒等我。 “我想到大都會(huì)、音樂會(huì)、個(gè)人獨(dú)奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的輝煌時(shí)刻指日可待突然，汪的一聲！” 音樂家蹙蹙眉頭，等著下面的話。 制琴師接著說道，“有些情節(jié)我記不太清楚了，只知道我跟一條狗在搏斗，它在狂吠

19、，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的血痕那條我們家買了才一個(gè)星期的狗，咬斷了我的兩根手指?！?一陣沉默后，老人又說：“在我的一生中，我只公開演奏過一次，而不是演奏了16年，更不曾取得顯赫的成就，沒錄制過唱片，沒有四處巡演將名聲遠(yuǎn)播到歐洲去。只有過一次當(dāng)眾演出，還是在一個(gè)學(xué)校的小廳堂里，而且我的母親也沒有來聽?！?于貝爾·托馬斯再次低下頭去。 老人悄悄站起身，消失在把店面和他的住處分隔開來的門簾后面。他抱著一個(gè)琴盒走回來，小心翼翼地將它打開。那是他的小提琴，被包裹在一塊白色的法蘭絨布里。他把琴輕輕地放在于貝爾·托馬斯身旁，又回到窗下的小凳上。 音樂家就像一個(gè)蒙羞的

20、人急于脫身那樣，走向柜臺(tái)，拿起他的小提琴，塞進(jìn)短大衣。他輕輕地帶上門走了出去，仿佛這是一扇教堂之門。(1)下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） A于貝爾·托馬斯要把自己拉了16年的小提琴賣給它的原主人制琴師，主要目的是完 璧歸趙，他相信制琴師會(huì)好好保管它。 B“仿佛這是一扇教堂之門”是說音樂家在制琴坊聽到制琴師的故事后，靈魂受到了洗 禮，心靈得到了凈化，改變了生活態(tài)度。 C兩次提到音樂家把琴藏進(jìn)大衣，表現(xiàn)了他不同的心態(tài)：第一次，主要是唯恐被人發(fā)現(xiàn) 而暴露窘?jīng)r；第二次，珍愛而唯恐淋壞。 D制琴師記得第一次當(dāng)眾演奏小提琴時(shí)的許多細(xì)節(jié)，后文卻說“有些情節(jié)我記不太清楚 了”

21、，前后矛盾，說明他的年紀(jì)確實(shí)大了。 E制琴師學(xué)琴時(shí)“把小提琴緊緊抱在懷中”，后來又放在盒里珍藏，表現(xiàn)了他對(duì)自己用過的東西都十分喜愛、十分珍惜的心理。(2)于貝爾·托馬斯是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（6分） (3)小說三次提到“媽媽”沒能來聽“我”演奏，分別有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） (4)小說的主人公是音樂家，但幾乎一半的篇幅是在寫制琴師的故事。作者為什么這樣處 理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā！?分） 第卷（表達(dá)題，共80分）五、語言文字運(yùn)用（20分）13依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 黃山旅游景區(qū)游客滿意度名列全國(guó)第二，當(dāng)記者問到原因時(shí)，負(fù)責(zé)人

22、說：“主要是對(duì)游客的意見 ，從而強(qiáng)化了對(duì)景區(qū)的精細(xì)化、人性化管理?！?3月5日上午，第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告，與會(huì)代表_，會(huì)場(chǎng)秩序良好。 央視羊年春節(jié)晚會(huì)上，香港年輕魔術(shù)師周家宏表演了一段紙牌魔術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾和電視機(jī)前的觀眾一 ，都被他熟練而精湛的表演吸引住了。 A洗耳恭聽 傾耳注目 傾耳而聽 B傾耳而聽 洗耳恭聽 傾耳注目 C洗耳恭聽 傾耳而聽 傾耳注目 D傾耳注目 傾耳而聽 洗耳恭聽14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分） A從某種意義上說，公辦幼兒園與民辦幼兒園都要滿足老百姓最基本的愿望有園上、離家近、上得起，但目前兩者在經(jīng)營(yíng)理念

23、上卻存在著較大差距。 B許多人的辦公桌椅高度存在問題，久坐會(huì)產(chǎn)生疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病，應(yīng)該根據(jù)工作性質(zhì)先把辦公桌調(diào)整到合適的高度，再調(diào)整座椅的高度。 C春節(jié)前記者走進(jìn)某醫(yī)院燒傷整形科病房，看到護(hù)士們忙碌不停，而病人中嬰幼兒及老年人居多。護(hù)士反映，近一個(gè)月以來兒童燒燙傷是主要就醫(yī)人群。 D美國(guó)政治學(xué)者弗朗西斯·福山指出，為了應(yīng)對(duì)收入差距擴(kuò)大，發(fā)達(dá)國(guó)家傳統(tǒng)的辦法是實(shí)施再分配和構(gòu)筑社會(huì)安全網(wǎng)，這樣做的缺點(diǎn)是打壓了人們的干勁。15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 福建南靖土樓氣勢(shì)非凡，文化底蘊(yùn)深厚，是中國(guó)夯土技術(shù)登峰造極之作，也是中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的杰出代表。福建土樓既具有節(jié)約、堅(jiān)固、防御性強(qiáng)的特點(diǎn)，又是一種自成體系、極富美感的生土高層建筑模式。 ， ， ， ， ， 。土樓聚族而居，較典型地反映了土樓人家的傳統(tǒng)宗族觀念，是地方傳統(tǒng)宗法倫理、民俗文化的實(shí)物載體。 它利用山間狹小的平地，依山就勢(shì)，布局