第二單元：單元評(píng)價(jià) （第8課時(shí)）

1、第二單元：單元評(píng)價(jià) （第8課時(shí)）單元評(píng)價(jià)：檢測目標(biāo)：1：認(rèn)識(shí)射線、直線，知道線段、射線、直線的聯(lián)系和區(qū)別；了解兩點(diǎn)確定一條直線以及兩點(diǎn)所有連線中線段最短。2：認(rèn)識(shí)角的特征，認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位，認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角、平角和周角及其大小。會(huì)用量角器量指定的角和按指定的度數(shù)畫角。3：對角的分類是否清楚，能不能根據(jù)一個(gè)角度數(shù)判斷這個(gè)角是什么角？檢測主要內(nèi)容：教材配套試卷：一：填空：（有關(guān)線段、直線、射線的特征；角的相關(guān)知識(shí)）二：選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。三：計(jì)算（鞏固上一單元的內(nèi)容）四：量一量（有一般的角、有幾何圖形的角、有生活中的角）五：畫一畫（有量角器畫的角、有兩副三角尺拼成的角）思考題測試情況

2、：、測試情況分析：1、總體情況：這次兩個(gè)班學(xué)生的測試成績明顯低于第一單元，四5班優(yōu)秀率是55%，及格率是97%，四1班優(yōu)秀率是50%，及格率是100%。2、存在問題：（1）主要失分地方倒不是在第二單元內(nèi)容上，而是計(jì)算中的豎式計(jì)算。不少學(xué)生速度比較慢，因時(shí)間倉促，沒時(shí)間檢查，在計(jì)算上錯(cuò)誤很多，有橫式上漏寫得數(shù)、余數(shù)的，有計(jì)算錯(cuò)誤的，有忘記驗(yàn)算的。（2）對于填空題中：1周角=（ ）平角=（ ）直角的連等形式不理解，造成錯(cuò)誤。（3）做題馬虎，有點(diǎn)丟三落四，如：量出角的度數(shù)，忘記標(biāo)上度數(shù)的。用三角尺畫角時(shí)要“表示出是哪幾個(gè)角的度數(shù)拼成的”，學(xué)生對于補(bǔ)充要求不注意，漏寫要求了。（4）對于根據(jù)一些條件計(jì)算

3、角的度數(shù)，學(xué)生之間差異很大，不少學(xué)生不能靈活地運(yùn)用平角、周角、直角這些隱含著的條件。（5）量角對于度量三角形、四邊形的內(nèi)角，學(xué)生度量的準(zhǔn)確度很成問題，不能很好地將知識(shí)進(jìn)行整合，因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)習(xí)了角的分類，可以對自己度量的結(jié)果進(jìn)行初步的判斷。另外，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到它們的內(nèi)角和，就可以根據(jù)內(nèi)角和來判斷自己測量的角度是否準(zhǔn)確。對于度量物體中存在的角度，前兩個(gè)有點(diǎn)小問題，可能學(xué)生沒有找到相應(yīng)的角，也可能學(xué)生在度量時(shí)沒有將角的邊延長，導(dǎo)致一些度量的錯(cuò)誤。3、改進(jìn)措施：3、改進(jìn)措施：1：進(jìn)一步鞏固量角畫角的方法。2：培養(yǎng)一定的耐心、恒心。3：注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。測試情況分析:1、總體情況:雖然本次練習(xí)的難度與第一單

4、元除法一致,但是本單元學(xué)生的掌握情況遠(yuǎn)不如第一單元,本單元四(2)合格率100% ,優(yōu)秀率50%.2、存在問題：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度問題：學(xué)生中有位數(shù)不少的學(xué)生存在的態(tài)度問題，在量角、畫角過程中粗枝大葉，馬虎不求精確。（2）技巧問題：學(xué)生的動(dòng)手能力存在著差異，測量的技巧也存在問題，例如三角形、四邊形的各角大小，內(nèi)角和都有聯(lián)系，測量十學(xué)生沒能考慮到。（3）測量工具的問題，由于學(xué)生各自所買的量角器都不一樣，有些量角器本身存在問題，也產(chǎn)生一定的誤差。（4）靈活性的問題：學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)在解決實(shí)際問題時(shí)，靈活性不夠，在具體測量物體的角度時(shí)產(chǎn)生偏差，而角的大小本身不是需要經(jīng)過測量，是要經(jīng)過計(jì)算才能得到精確的答案，學(xué)生依舊是用測量的方法。3、改進(jìn)措施：（1）端正學(xué)生的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧。（3）作好學(xué)生的個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)工作，使全班學(xué)生的學(xué)生成績都得到提高。測試情況分析：本單元練習(xí)的情況較除法那一單元要差。3班及格率100%，優(yōu)秀率41.18%；4班及格率100%，優(yōu)秀率42%。學(xué)生的錯(cuò)誤率主要集中在量角的度數(shù)和畫角，特別是量角的度數(shù)，許多同