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1、乘法的初步認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容乘法的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷乘法的產(chǎn)生過(guò)程,在探索乘法的過(guò)程中,學(xué)會(huì)有條理的思考。初步感知乘法的含義。2、能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)乘號(hào),能正確讀、寫(xiě)乘法算式。3、情感目標(biāo):讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用。三、教學(xué)重、難點(diǎn):乘法的含義作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。乘法概念比較抽象,使學(xué)生理解乘法的含義作為教學(xué)難點(diǎn)。四、教具準(zhǔn)備課件、小棒、題卡。五、教學(xué)過(guò)程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,引出新知。1出示情景圖。師:小朋友們,你們喜歡去游樂(lè)園嗎?好,現(xiàn)在我們就一起去游樂(lè)場(chǎng)看一看(多

2、媒體出示第44頁(yè)主題圖。)2觀察畫(huà)面。師:仔細(xì)看一看,你喜歡玩什么?師:好玩的還真不少,其實(shí)游樂(lè)園里還有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)。師:小朋友們真聰明,從一幅圖中你們就能想到這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,我們首先來(lái)解決這幾個(gè)問(wèn)題。(1)摩天輪上有多少人?(2)過(guò)山車(chē)上有多少人?(3)小火車(chē)上有多少人?3.引出課題。觀察這些算式你有什么發(fā)現(xiàn)?加數(shù)相同,每題有幾個(gè)這樣的相同加數(shù)?如果摩天輪上有20個(gè)吊廂那有多少個(gè)4相加?100個(gè)吊廂呢?有多少個(gè)4相加,學(xué)生會(huì)說(shuō)100個(gè)4相加,那100個(gè)4相加寫(xiě)起來(lái)會(huì)怎樣?學(xué)生會(huì)說(shuō)太麻煩了,從而引出一種新的方法乘法(板書(shū)課題:乘法的初步認(rèn)識(shí))(二)動(dòng)手操作

3、,探究新知。師:教師先擺1個(gè)三角形,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一個(gè)三角形用幾根小棒?師:那擺4個(gè)這樣的三角形共用幾根小棒呢?學(xué)生列出加法算式師板書(shū).在找出相同加數(shù)和幾個(gè)這樣的相同加數(shù)時(shí),板書(shū)出4個(gè)3。師:講解4個(gè)3相加,可以寫(xiě)成這樣:在4和3的中間寫(xiě)一個(gè)新的符號(hào)乘號(hào),告訴學(xué)生乘號(hào)的寫(xiě)法,然后讓學(xué)生觀察乘號(hào)像什么,可能學(xué)生會(huì)說(shuō)像錯(cuò)號(hào),像漢語(yǔ)拼音里的_。想力豐富的孩子會(huì)說(shuō)把加號(hào)變斜就是乘法。這樣讓學(xué)生把抽象的知識(shí)與自己的生活緊密的聯(lián)系在一起,加深理解。緊接著老師教學(xué)乘法算式的讀寫(xiě)法。4個(gè)3相加等于12,所以4×3=12,也可以寫(xiě)成乘法算3×4=12,讓學(xué)生試著讀出乘法算式。通過(guò)擺這組圖形我們列出了一道加法和兩道相應(yīng)的乘法。師:你能像老師這樣擺出自己喜歡的圖形嗎,生擺匯報(bào)展示。重點(diǎn)讓學(xué)生自己說(shuō)、寫(xiě)乘法算式。老師只起引領(lǐng)作用。歸納總結(jié):像這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法表示。請(qǐng)同學(xué)比較一下加法算式和乘法算式哪種方法更簡(jiǎn)便。學(xué)生對(duì)乘法算式有初步的認(rèn)識(shí)后,接著讓學(xué)生把游樂(lè)園里列出的那些加法算式改寫(xiě)成乘

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