《乘法的初步認識》

1、乘法的初步認識一、教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學二年級上冊第四單元的內(nèi)容乘法的初步認識第一課時。二、教學目標1、知識目標：讓學生經(jīng)歷乘法的產(chǎn)生過程，在探索乘法的過程中，學會有條理的思考。初步感知乘法的含義。2、能力目標：通過學習認識乘號，能正確讀、寫乘法算式。3、情感目標：讓學生在自主學習、合作交流、解決問題的過程中，初步體驗乘法在日常生活中的作用。三、教學重、難點：乘法的含義作為本節(jié)課的教學重點。乘法概念比較抽象，使學生理解乘法的含義作為教學難點。四、教具準備課件、小棒、題卡。五、教學過程:（一）創(chuàng)設情境，引出新知。1出示情景圖。師：小朋友們，你們喜歡去游樂園嗎？好，現(xiàn)在我們就一起去游樂場看一看（多

2、媒體出示第44頁主題圖。）2觀察畫面。師：仔細看一看，你喜歡玩什么？師：好玩的還真不少，其實游樂園里還有許多數(shù)學問題呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？同桌互相說一說。匯報。師：小朋友們真聰明，從一幅圖中你們就能想到這么多的數(shù)學問題，我們首先來解決這幾個問題。（1）摩天輪上有多少人？（2）過山車上有多少人？（3）小火車上有多少人?3.引出課題。觀察這些算式你有什么發(fā)現(xiàn)？加數(shù)相同，每題有幾個這樣的相同加數(shù)？如果摩天輪上有20個吊廂那有多少個4相加？100個吊廂呢?有多少個4相加，學生會說100個4相加，那100個4相加寫起來會怎樣？學生會說太麻煩了，從而引出一種新的方法乘法（板書課題：乘法的初步認識）（二）動手操作

3、，探究新知。師:教師先擺1個三角形，讓學生說一說一個三角形用幾根小棒?師:那擺4個這樣的三角形共用幾根小棒呢?學生列出加法算式師板書.在找出相同加數(shù)和幾個這樣的相同加數(shù)時，板書出4個3。師:講解4個3相加，可以寫成這樣：在4和3的中間寫一個新的符號乘號，告訴學生乘號的寫法，然后讓學生觀察乘號像什么，可能學生會說像錯號，像漢語拼音里的_。想力豐富的孩子會說把加號變斜就是乘法。這樣讓學生把抽象的知識與自己的生活緊密的聯(lián)系在一起，加深理解。緊接著老師教學乘法算式的讀寫法。4個3相加等于12，所以4×3=12，也可以寫成乘法算3×4=12，讓學生試著讀出乘法算式。通過擺這組圖形我們列出了一道加法和兩道相應的乘法。師:你能像老師這樣擺出自己喜歡的圖形嗎，生擺匯報展示。重點讓學生自己說、寫乘法算式。老師只起引領作用。歸納總結(jié)：像這樣求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法表示。請同學比較一下加法算式和乘法算式哪種方法更簡便。學生對乘法算式有初步的認識后，接著讓學生把游樂園里列出的那些加法算式改寫成乘