認(rèn)識時分-白板課

1、【教材分析】?認(rèn)識時、分?是蘇教版二年級上冊第九單元的教學(xué)內(nèi)容。一年級的學(xué)生在上學(xué)期 已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘面，能認(rèn)讀整時，對時間也有了一定的感性認(rèn)識。在此根底上，要求 學(xué)生進一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時間單位時、分等。這節(jié)課是“認(rèn)識時、分的第一課時， 這節(jié)課是“認(rèn)識時、分的第一課時，要掌握的知識很多，而時間單位具有抽象性，時 間進率具有復(fù)雜性，低年級學(xué)生掌握這些知識還是有一定的難度。因此，教材注意通過 直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，便于學(xué)生接受?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過觀察，使學(xué)生知道鐘面上一共有 12個大格、 60個小格；知道時針、分針是 怎樣計時的；知道 1 時=60 分。2、初步

2、建立時、分的時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力以及與同伴合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)來源于生 活、又應(yīng)用于生活，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。【教學(xué)重點與難點】教學(xué)重點：認(rèn)識時間單位時、分，知道I時=60分。教學(xué)難點：時針、分針是怎樣計時的，理解時與分的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法設(shè)計】 小組探究式學(xué)習(xí)，教師借助交互式電子白板的進行輔助教學(xué)。 設(shè)計理念：數(shù)學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)?指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開展水平和 已有知識經(jīng)驗的根底之上， 教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、 向?qū)W生提供充分從事數(shù) 學(xué)活動的時機， 幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知 識與技能，數(shù)學(xué)思

3、想和方法因此我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點及低年級學(xué)生的年齡、 認(rèn)知特征，緊緊抓住課堂知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系，遵循“直觀認(rèn)知一一操作體會一一感悟知識 特征一一應(yīng)用知識的認(rèn)知過程，設(shè)計出包括：觀察、操作、想象、思考、交流等內(nèi)容 的教學(xué)流程。并且充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段 - 交互式電子白板提高教學(xué)效率。以此使 學(xué)生獲取知識，給學(xué)生獨立操作、探索規(guī)律、合作交流的時機?！窘虒W(xué)媒體與資源選擇】 白板課件，設(shè)計好制作鐘面所需的圓、時針、分針等，鐘面上時針和分針的轉(zhuǎn)動， 以及音頻文件和視頻文件?！菊n堂教學(xué)用工具和軟件】 教學(xué)用工具：教師機。軟件： 1. 電腦安裝2. 教室軟件極域，或者華鵬等【教學(xué)實施過程】一、情景導(dǎo)入談話：小

4、朋友你們知道 2022 年的奧運會在哪兒舉行嗎？ 北京看福娃們正在進行訓(xùn)練呢。出示福娃訓(xùn)練的情景，讓學(xué)生說說幾時，福娃在做什么談話： 在一年級的時候我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘表， 今天我們要和福娃的一起繼續(xù)學(xué)習(xí)看 鐘表的方法。板書： 認(rèn)識時和分 這樣的設(shè)計既使學(xué)生回憶了已有的知識 - 認(rèn)識整時， 又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使 學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 二、探究新知一認(rèn)識鐘面 師：看晶晶帶來了什么？他想考考你們，鐘面上有些什么？學(xué)生回憶 我們邊回憶邊把鐘面畫出來，好嗎？師：我們先畫一個圓。 鐘面上有些什么？ 根據(jù)學(xué)生的答復(fù)相應(yīng)的在白板上畫出。 生：有時針、分針。師：我們怎

5、樣區(qū)別他們呢？生 1 ：又粗又短時針，又細又長分針。生 2 ：時針走得慢，分針走得快。 師在白板上拖出時針和分針。生： 12 個數(shù)。師在白板上書寫 12 個數(shù)。 最上面是 12，最下面是 6，最右面是 3，最左面是 9。 補全其余的數(shù)。 師：12 個數(shù)字均勻地排成一圈，他們把鐘面平均分成了幾個大格呢？生：12 大格。一起數(shù)一數(shù)。小結(jié)：原來鐘面上的這 12個大點把鐘面平均分成了 12 份，也就是 12個大格。 搶答：12 1是幾大格？ 12 5是幾大格？從1 4又是幾大格？ 生：有小格師：每個大格中有幾個小格？ 師：白板拖出一個鐘面，放大，讓學(xué)生任選一大格數(shù)一數(shù)有幾個小格。師在白板畫小格。12

6、1之間有5小格，12 2之間有幾小格？那么鐘面上一共有 幾小格呢？拿出鐘面數(shù)一數(shù)。交流：你是怎樣數(shù)的？生 1 ：我是一小格一小格數(shù)的。生 2：我是 5 小格 5 小格數(shù)的。比擬方法，帶著學(xué)生一起 5 小格 5小格數(shù)，邊數(shù)邊在鐘面的外圍寫出 5、10、15、2 0運用白板的聚光燈，去掉外圍的數(shù)，提問：123有幾小格？ 12 6有幾小格？ 129 呢？ 這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過觀察，把自己所看到的說出來， 教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，隨機在白板上寫出學(xué)生所匯報的內(nèi)容，并且通過白板的繪制、放 大、聚焦等功能，使學(xué)生加深了對鐘面知識的認(rèn)識。 二認(rèn)識時、分。1、認(rèn)識時1 談話：一個漂亮的鐘面就

7、畫好了，在畫的過程中，我們知道了鐘面上有 12 個大 格，每個大格中有 5 小格，一共有 60 小格，時針和分針就是通過走多少大格，多少小 格來計時的？那么時針走幾大格是 1 小時呢？我們一起來看一看。 白板演示 生：時針從 12 走到 1，走了 1 大格，就是 1 小時。 板書 讓學(xué)生相互說：時針走一大格是 1 小時。 師：你能在你的鐘面上也撥出 1 時嗎？生操作。 師：時針從幾走到幾也是 1 小時。生：時針從2走到3也是1小時。師： 時針在鐘面上從一個數(shù)走到下一個數(shù)也就是時針走了 1 大格，經(jīng)過的時間就是1 小時。2時針從 12走到 2是幾小時？時針從 12走到 3呢？時針從 12走到 1

8、2呢？3、認(rèn)識分。1 認(rèn)識 1 分。 師：那么分針怎樣走表示 1 分呢？ 白板演示并放大 生：分針走 1 小格是 1 分。 板書 生在鐘面上撥出 1 分。同桌互相檢查。2 認(rèn)識幾分。 師：分針繼續(xù)走一小格，是幾分 ?2 分鐘 你怎么知道的呢？分針再走 1 小格是2 小格，就是 2分。師：那么分針從 12走到 1是幾分呢？你是怎么看的？ 生：分針從 12 走到 1 是 5分。分針走了 5 小格。 師：現(xiàn)在分針走了幾分，告訴同桌，并說說怎樣看的？ 生：分針從 12 走到 2 走了 10 分鐘。 生：一共走了 10 小格。師：分針從 12走到 6，走了幾分？ 30 分，我們平時生活中還可以說半小時。

9、 師：分針走 1 圈呢？生 1 ： 60 分。 生 2： 1 小時。 采用時針和分針分開討論的形式進行教學(xué)，主要原因是力求使每位學(xué)生都能分清 楚時針及分針?biāo)硎镜囊饬x，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 三認(rèn)識時與分間的關(guān)系師：怎么有的小朋友說 1 時，有的朋友說 60 分，他們之間有什么關(guān)系呢？我們讓 時針和分針一起走一走，請你們仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。 白板演示 學(xué)生交流：生 1 ： 分針走得快，時針走得慢。生 2 ：分針走了 1 圈。生 3 ：分針走了 60 小格。生 4 ：分針走了 60 分。生 5 ：時針走了 1 大格。生 6 ：時針走了 1 時。 師：是的，它們同時走同時停的。撥動你們的小鐘，我

10、們再來觀察一下。 指導(dǎo)學(xué)生撥鐘：把分針撥到 12，分針走 1 圈，看看時針走了多少？ 師小結(jié)：分針走 1圈 60分，時針正好走 1大格1 時，他們經(jīng)過的時間是一樣的，所以1時=60分。板書我們再來體驗一下。白板演示，讓學(xué)生再次觀察。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出 : 數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的現(xiàn)成結(jié)果， 還要包括這些結(jié)果的 形成過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。我安排學(xué) 生仔細觀察、自主探索、合作交流，調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生親自經(jīng)歷、體驗做數(shù) 學(xué)的過程，通過自主探索、合作交流，準(zhǔn)確的理解1 時=60分，突破教學(xué)重點、難點。 三 、體驗 1 分鐘， 1 小時有多長。1 、體

11、驗 1 分。師：我們已經(jīng)知道分針走一小格是 1 分，那么 1 分到底有多長呢？我們靜靜坐著， 感受一下。 學(xué)生靜坐 1 分。 教師看白板中的計時器進行計時。師：你感覺 1 分鐘長還是短？ 學(xué)生自由交流。 師：我們靜靜地坐著， 感覺 1 分很長， 有的小朋友快坐不住了。 現(xiàn)在我們輕松一下， 來欣賞迎迎帶來的一首歌。播放福娃的主題歌。 師：欣賞完了福娃的主題歌，你感覺 1 分鐘長還是短？ 學(xué)生自由交流。 師：是啊， 1 分鐘，如果小朋友做喜歡的事情，一會兒就過去了。 1 分鐘還能學(xué)習(xí) 呢，比方做口算，寫字，我們來體驗一下吧。分組活動： 口算，寫字。 播放 1 分鐘音樂，音樂開始時開始做，音樂結(jié)束時

12、停。 全班交流 1 分鐘做了多少事。談話： 1 分鐘還能做很多事情，看：教師補充：銀行點鈔機 1分鐘能點1500張人民幣。 中央電視臺播音員 1 分鐘播 180 個字。 人每分鐘步行約 70米，汽車每分鐘約行駛 1400米，飛機每分鐘約飛行 3 0 千米。1 分鐘雖然很短， 但充分利用卻能做很多事。 因此， 我們要珍惜生命中的每一分鐘。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過直接體驗與間接感受，引導(dǎo)學(xué)生了解1 分鐘的，珍貴，既讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又使學(xué)生受到珍惜時間的教育。2、感受 1 小時。談話： 剛剛我們體驗了 1 分鐘有多長， 你知道 1 小時有多長嗎？就拿我們上課來說 吧。你知道一節(jié)課 分鐘，

13、課間休息 分，再加 分是 1 小時。( 白板上逐句出示，并根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，在白板上書寫。 )師： 1 小時能做什么事呢？介紹：一場籃球賽大約 1小時。我們剛剛欣賞了福娃的主題曲，一集福娃動畫片大概13分鐘，看4-5集福娃的動畫片大概 1 小時。但是我們看電視的時間不能太長哦。1 小時還能做些什么？可以回家問問你的爸爸媽媽， 也可以和爸爸媽媽一起做家務(wù) 事體驗一下。四 、總結(jié)升華師：小朋友，從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過了 ( ) 分，還有 ( ) 分就要下課了，通過這節(jié)課 的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？生自由交流，師根據(jù)學(xué)生的回憶教師在白板上拖出相應(yīng)的內(nèi)容。 這節(jié)課，我還加了個細節(jié)，也是發(fā)揮了白板中時鐘的功能，設(shè)置了正計時，把它 放在一角