2022年學校工作匯報

1、高品質(zhì)文檔2022年學校工作匯報 首先我代表大橋中心校全體教職工，向各位領(lǐng)導的到來，表示熱鬧歡迎。 大橋中心校是全鄉(xiāng)唯一的一所學校。是全市最早實行集中辦學的寄宿制學校。在學校布局的調(diào)整過程中，大橋鄉(xiāng)政府自1999年開頭先后撤并了13個村屯的教學點，實行集中辦學。近年來，我校在上級訓練行政部門的正確領(lǐng)導下，以“一切為了學生”、“為了學生一切”為辦學宗旨，在辦學條件的改善，教學質(zhì)量的提高等方面，作了不懈的努力?，F(xiàn)就有關(guān)狀況向各位領(lǐng)導作以匯報： 一、 基本狀況： 學?，F(xiàn)有12個教學班，342名學生。其中，朝鮮族學生13人。全校共有32名專任老師（其中在幼兒園6名），專任老師學歷合格率達100%，其中

2、專科率達87.5%。各學科的老師配備齊全，年齡結(jié)構(gòu)和學問結(jié)構(gòu)合理，無短缺學科老師。 農(nóng)村遠程訓練資源的利用率較高。常常利用遠程訓練資源開展教研活動，為農(nóng)村勞動力進行技術(shù)培訓。 二、主要做法及措施 1、開展校本教研活動，提高課堂教學水平。 我們從學校訓練教學實踐中的引導樹立“三種意識”，即學校是教學討論的基地，老師應(yīng)是教學討論的主體，促進師生共同進展是教研的目的。為此，我們根據(jù)市局要求和自身實際，扎扎實實地開展校本教研活動。 （1）創(chuàng)建校本教研制度，強化專題學習小組建設(shè)。 我校依據(jù)學校自身進展的需要，經(jīng)過充分的調(diào)研，并在總結(jié)了學校以往教研活動閱歷和教訓的基礎(chǔ)上，制定了本校校本教研制度，制度包括校

3、本教研管理制度、老師教學討論制度、課題管理制度、學校內(nèi)部教研的溝通制度、學校內(nèi)部教研的服務(wù)制度、學校內(nèi)部教科研的評價與獎懲制度等若干方面。 為了保證校本教研落到實處，我校強化了教研活動最基本單位建設(shè)，依據(jù)新課程要求和討論專題的需要，我們以語文數(shù)學為一專題組;英語、音樂、美術(shù)、電腦、體育和科技為一個專題學習小組，小組集理論學習、教研活動、課題討論、老師培訓等為一體，成為名符其實的老師學習共同體。保證了校本教研活動扎實有序、有效地開展。 （ 2）突出“反思與互助”強化校本教研。 我校非常注意培育老師反思的意識和習慣，引導老師從教學目標、教學內(nèi)容、教學實施、教學評價、教學效果等五個方面學會反思。為了

4、使反思性教學貫穿課前、課中、課后，我們努力構(gòu)建反思型教研模式：前瞻式學課、集智式備課、雙向式說課、對話式上課。同時我們提倡老師做到“三寫”，即學習訓練理論或他人閱歷后寫心得體會反思自己的教學實踐；上課之余，要寫教后記反思課堂教學得失；考試結(jié)束后，要寫質(zhì)量分析反思勝利與不足，通過反思準時調(diào)整自己的教學方法。學校組織教案檢查時，將教后反思，作為其中一個重點檢查內(nèi)容，每次期末考試后，都要召開質(zhì)量分析會，仔細反思個人乃至學科教學不足及整改措施。 為老師搭建校本教研溝通平臺，使同伴互助落到實處。首先，我們在上級業(yè)務(wù)部門的指導下于大石頭等學校組成了三級教研網(wǎng)絡(luò)，并于敦化市試驗學校建立了對口溝通聯(lián)誼校，實行

5、聯(lián)片教研，使本校教研活動走向更寬闊天地，為老師制造更多的溝通表現(xiàn)機會，上學期我校李月梅老師在中片教研會出了一節(jié)語文公開課，得到了與會領(lǐng)導的老師的高度評價，本學期，我校呂晶瑩老師在中片教研會上出了一節(jié)英語課，得到了全都的好評。 我們還樂觀借助專家、教研員的力氣，加強對我校教研活動的指導，使校本教研在肯定的理論高度上進行。年度內(nèi)，先后開展片級教研活動二次，鄉(xiāng)校級主題教研活動四次，全校性的教學開放活動一周，活動的開展有力地促進了老師專業(yè)化成長。（學校大型活動記錄表附后） 2、狠抓“常規(guī)”，落實全過程管理，提高教學質(zhì)量。 （1）建立健全規(guī)章制度，落實崗位責任，實行目標管理。 根據(jù)市訓練局的要求，我校在

6、組織全校老師仔細學習延邊州中學校教學規(guī)范及各學科教學常規(guī)和延邊州義務(wù)訓練階段新課程方案的基礎(chǔ)上，針對教學工作中的薄弱環(huán)節(jié)制定了教學常規(guī)實施細則，對備課、上課、批改、輔導與成果考核等各個環(huán)節(jié)提出了明確、詳細，性的要求，并組織老師對課堂常規(guī)進行自查，針對訓練是否到位、課堂效果是否達標、學生聽講、讀書、發(fā)言狀態(tài)、是否活躍，等方面自查不足并提出整改措施。我們還明確提出了教學質(zhì)量管理實行層級管理：即學年組長就本學科教學質(zhì)量向教育主任負責，教育主任向分管副校長負責，分管副校長向校長負責。班子領(lǐng)導分頭把關(guān)一個學科，加強對學科課堂教學的指導和管理。每周的班子會、每月專題小組會都要總結(jié)上一階段課堂教學現(xiàn)狀，提出

7、下階段工作目標，期末各層級主管向全校進行述職。聽取大家的意見。 （2）堅持開展推門聽課活動，實施過程監(jiān)督和臨場指導。 我校將推門聽課作為提高課堂教學水平的有力抓手，把把握第一手資料作為管理的第一要務(wù)，不管是否有上一級部門的規(guī)定，我校始終堅持管理層推門聽課制度。從校領(lǐng)導到中層干部，從專題小組組長到一般老師，從教學中心成員到骨干老師，我校老師的推門聽課和隨堂聽課已成為慣例，這一制度的堅持，清除了課堂教學管理中消失的真空地帶，強化了每一節(jié)課都有備而來的工作責任感，較好的體現(xiàn)了“每節(jié)課有備而來”?！吧虾妹恳还?jié)課是老師的天職”、“用自己的課堂培訓自己”的教學教研思想。 （3）建立有效的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，

8、不斷提高教學質(zhì)量。 學校教育處努力建立健全教學質(zhì)量監(jiān)控體系，保證教學常規(guī)落實到位。 建立教學常規(guī)巡查制度，每周教育處都有一位領(lǐng)導巡查“教學常規(guī)”落實狀況，對發(fā)覺的問題均記錄在案并準時和相關(guān)老師溝通進行訓練，關(guān)心整改。 建立教學質(zhì)量月評制度。每個月月末，教育處均會召開班主任會議，聽取各方面對教學常規(guī)落實的反饋意見，匯總各方面信息，歸納出教學中傾向性問題，在教學工作階段性總結(jié)會上宣布。 對教學預(yù)備和作業(yè)批改實行動態(tài)管理，固定的檢查和隨機的調(diào)研檢查相結(jié)合。準時發(fā)覺好的典型進行推廣，對不足之處準時督促老師整改。 堅持課堂五分鐘測試制度，每聽完一節(jié)課我們都拿出最多五分鐘時間對課堂教學的效果進行測試，每學

9、期對語、數(shù)、英進行期末檢測，由統(tǒng)一命題、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，從而把握老師的教和學生學的第一手資料。同時，我們克服困難，細心設(shè)計，有方案地對音、體、美等小科進行質(zhì)量檢測，從而保證了各學科質(zhì)量全面均衡地提高。 建立多元化的教學質(zhì)量反饋渠道。我們堅持每學期每個班級要進行一次面對家長的教學開放日，讓家長介入課堂。極大地促進了全體老師不斷改進課堂教學，提高教學質(zhì)量的緊迫感。 （4）加強住宿生課后的管理與輔導，擔當起學生父母的責任。 應(yīng)當說，寄宿制集中辦學是我校的一大特色，對于整合訓練資源，提高訓練教學質(zhì)量的確起了肯定的作用，但同時在管理上也制造了很多困難，通校的學生在家可以在家長的督促下學習完成作業(yè)，住宿生假如不加強管理，就會有很多麻煩。為此，我校實行的方法是，讓校領(lǐng)導和后勤老師一起擔當起了學生父母的責任，每天組織住宿生上一個小時的晚間輔導課，關(guān)心督促他們完成作業(yè)。起到了很好的效果。 3、以活動為載體加強學校德育工作 年度內(nèi)，我們充分發(fā)揮少先隊組織的作用，加強了學校德育工作。 先后開展了，以“書香伴我成長”為主題的作文大賽活動;以“迎奧運促和諧”為主題的征文活動，以傳統(tǒng)訓練為主題的清明祭掃活動;以“我為奧運添光榮”為主題的社會實踐活動;以“迎奧運促和諧”為主題的演講及棋類競賽活動，和以