2022年幼兒教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 敬重的領(lǐng)導(dǎo)，老師們: 大家好！ 很興奮有這個(gè)機(jī)會(huì)參與閱歷溝通會(huì)，其實(shí)，我心里覺(jué)得就我的教學(xué)閱歷來(lái)說(shuō)，實(shí)在不能用“溝通”這個(gè)詞，在座的各位老師都是我的老師。 來(lái)園一個(gè)學(xué)期，只能說(shuō)我有許多體會(huì)，盼望各位老師能給我多多指導(dǎo)。下面我就班級(jí)管理，訓(xùn)練活動(dòng)，家園溝通方面跟各位老師共享一下我學(xué)到的東西。 要建立一個(gè)好的班級(jí)，班級(jí)老師無(wú)疑是最關(guān)鍵的力氣。班內(nèi)老師是否相互信任相互關(guān)心，協(xié)作默契直接影響到班級(jí)管理的好壞。我閱歷不足，狀況多多，兩位張老師給了我許多關(guān)心，面對(duì)各種突發(fā)狀況，我往往手足無(wú)措，每當(dāng)這時(shí)，兩位張老師都不慌不亂，默契解決，還急躁教我應(yīng)對(duì)措施，我有錯(cuò)

2、時(shí)，他們也準(zhǔn)時(shí)指正，我有時(shí)工作心態(tài)不好，她們又照看我的心情，急躁幫我開(kāi)解，她們教會(huì)我坦誠(chéng)相待，以己度人。這讓我更喜愛(ài)我的集體，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。 其次是一日常規(guī)，良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培育。我個(gè)人比較孩子氣，有時(shí)愛(ài)與孩子們玩鬧，讓孩子們寧?kù)o自己又忍不住說(shuō)話，自己都做不到遵守紀(jì)律，怎么要求孩子們呢？所以老師更要嚴(yán)格要求自己，以身作則。“榜樣的力氣是無(wú)窮的。”老師就是孩子心中的榜樣，是孩子仿照的對(duì)象。時(shí)刻留意自己的言行，才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級(jí)老師對(duì)孩子的要求全都這點(diǎn)很重要。假如老師之間的要求不統(tǒng)一，或是，今日這樣明天那樣，孩子

3、們就會(huì)不知所錯(cuò)，長(zhǎng)此以往，無(wú)法形成良好的秩序更別說(shuō)培育孩子的良好習(xí)慣了。 在訓(xùn)練教學(xué)方面，在座的各位老師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法。在課堂掌握語(yǔ)言規(guī)范授課模式等許多方面，我還要更努力的去學(xué)習(xí)。在訓(xùn)練中我們還要把握好愛(ài)與嚴(yán)峻之間的度。每個(gè)人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。所以在平常的訓(xùn)練中需要愛(ài)與嚴(yán)峻兼施。有嚴(yán)峻而無(wú)愛(ài)，會(huì)讓他們對(duì)你望而卻步，抹殺了孩子張揚(yáng)的共性，他們服從代表他們可怕你而非對(duì)你心服；而過(guò)分的愛(ài)與敬重?zé)o嚴(yán)峻，則會(huì)使他們共性畸形張揚(yáng)。愛(ài)與嚴(yán)峻兼施，才能使他們產(chǎn)生信任。即使嚴(yán)峻說(shuō)教他們也不會(huì)覺(jué)得這是老師不喜愛(ài)自己而知道老師是愛(ài)自己。孩子有了這方面的理解才能使訓(xùn)練更順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。 家長(zhǎng)將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長(zhǎng)放心，所以家園溝通就顯得尤為重要。照實(shí)的和家長(zhǎng)溝通對(duì)孩子訓(xùn)練方面的看法，對(duì)家你想提出的懷疑準(zhǔn)時(shí)解答，讓家長(zhǎng)感到我們不僅是孩子的老師還是家長(zhǎng)的伴侶。發(fā)覺(jué)問(wèn)題第一時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，常常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系反應(yīng)孩子在園狀況，同時(shí)跟家長(zhǎng)了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進(jìn)行訓(xùn)練工作。 作為一名年輕的新老師，我還有很多地方需要學(xué)習(xí)。一份耕耘一份收獲。我信任只