二年級上冊《連加、連減的豎式計算》導學案_第1頁
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文檔簡介

1、二年級上冊連加、連減的豎式計算導學案連加、連減的豎式計算教學目標：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)連加、連減的豎式計算，體驗怎樣寫更簡便及能夠用簡便的方法正確計算三個數(shù)的連加、連減。2、感知數(shù)學在實際生活中的應用，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)獨立探究、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：掌握兩位數(shù)連加、連減的計算方法。教學難點：將兩個豎式合并成一個豎式。教學過程：一、先學探究口算。4+8+5 17-8-4 8+7+317-8-6 20+17+2 61-20-30選擇其中的任意的算式，提問：先算什么，再算什么？用豎式計算。49+36= 80-13=學生獨立完成，然后集體訂正。學情預判：二、

2、思索探究，交流共享：教學例1。（1）、出示主題圖。學生觀察圖并了解信息。（2）、在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。（3）、怎樣求一共折了多少只?學生回答，教師板書算式19+27+26這道題怎樣計算呢？學生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。學生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。（4）、在練習本上寫出連寫的豎式。學生，匯報，板演解答過程。1 9 4 6 1 9+2 7 +2 6 +2 7 4 6+2 62、試一試。出示：90-25-28=先分步用兩個豎式計算，再用簡便寫法計算。教師巡視，檢查學生的豎式寫得對不對。集體交流。小結:在遇到一般兩位數(shù)的連加、連減時，可以用豎式計算。豎式可以分

3、開寫，也可以合并成一個簡便寫法。三、反饋完善：1、“想想做做”第1題用簡便寫法列出的連加、連減的豎式，學生可以直接計算，把每一步的得數(shù)填在括號里。2、“想想做做”第2題選擇上面一行練習，指名板演，集體訂正。3、“想想做做”第3題提問：從圖中你知道了什么？學生說出：跳繩的有37人，踢毽子的有48人，踢球的有14人。提問：括線表示什么意思？要求什么問題？獨立完成，交流訂正，要求一共有多少人，就是把三部分合起來，用連加計算。3、“想想做做”第4題（1）引導：求一共摘了多少個？用什么方法計算？怎樣列式？（2）你知道從多少個里面運走60個？用什么方法計算？學生獨立列式。四、全課總結：今天這節(jié)課，同學們學

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