2022年教研先進(jìn)單位申報材料

1、高品質(zhì)文檔2022年教研先進(jìn)單位申報材料 我們茶店鄉(xiāng)一中現(xiàn)有20個教學(xué)班，學(xué)生1,100人。教職工總數(shù)71人，任課老師58人，XX年年，在市教體局教研室和鄉(xiāng)中心學(xué)校的直接指導(dǎo)下，學(xué)校教研教改工作堅持以“三個代表思想”和十七大精神為指導(dǎo)，以市訓(xùn)練工作會議精神為動身點，堅固樹立和仔細(xì)落實科學(xué)進(jìn)展觀，求真務(wù)實，科學(xué)創(chuàng)新，立足校本教研，構(gòu)件和諧訓(xùn)練，強(qiáng)力推動新課改，不斷探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新途徑，取得了較好的成果。 一、加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)。 加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng)，是提高教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在校本培訓(xùn)中，努力創(chuàng)新校本培訓(xùn)機(jī)制，樂觀拓展，校本培訓(xùn)方式，以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為本，滿意老師

2、專業(yè)需要為目標(biāo)，努力提升老師的政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 1堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。堅持定時以校組織，教研組間周組織和老師業(yè)余自學(xué)相結(jié)合形式進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容有新課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀、現(xiàn)代訓(xùn)練思想、基礎(chǔ)課程改革進(jìn)展綱要、魏書生的建設(shè)民主科學(xué)的班集體、洋思和杜郎口的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練教學(xué)模式等，一本本訓(xùn)練書籍，充實了老師們的教學(xué)理念，擦亮了老師的眼晴。要求老師邊讀書邊把個人的閱讀感悟和教學(xué)心得準(zhǔn)時整理下來，形成讀書筆記。在冬季教學(xué)大練兵活動中，每個老師又寫了5,000字以上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。 2走出去，請進(jìn)來。 學(xué)校廣開渠道，將名師請進(jìn)來，組織聽課、評課，并走出去到各校參觀考察學(xué)習(xí)，求金索寶人，今年春天，學(xué)校先后派出

3、全體老師到山東杜郎口中學(xué)聽課，取經(jīng)。同時，還樂觀參與市教研室組織的各項聽課和競賽事宜。先后有李開吉、徐書文、李學(xué)太、張進(jìn)生、郭拴林、郭長喜等各學(xué)科老師到三門峽、焦作、湯陰、滑縣聽課研討學(xué)習(xí)；秋后侯春生、秦富林、徐現(xiàn)青、郝太林等同志，參與了林州市教體局教研室組織的姚村鎮(zhèn)三孝中學(xué)杜郎口教學(xué)模式現(xiàn)場作課、評課研討活動；冬季又特邀林州市教研室的教研行家到我校指導(dǎo)聽課、作課、評課。 12月15日、16日我校組織8名班主任和老師親臨鄭州，參與了第五屆全國聞名班主任工作報告會。每次活動都凱旋而歸，回來后，或以校，或以教研組，組織老師溝通研討。通過成果移植實踐，老師們均感悟很深，受益非淺。為我校老師隊伍的成長

4、和訓(xùn)練教學(xué)工作注入了新奇的血液。 3培育骨干、名師，鼓舞老師進(jìn)修和連續(xù)訓(xùn)練。 我校組織啟動“名師培育工程”，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人，骨干老師在校本培訓(xùn)中的示范輻射作用，促使學(xué)校優(yōu)秀老師在訓(xùn)練理論，學(xué)科專業(yè)、文化修養(yǎng)、課堂教學(xué)等方面打下深厚的功底，并能帶動和指導(dǎo)其他老師進(jìn)行專項課題討論，在本校老師群體中起到有效的帶動和輻射作用。張建喜，趙柏江老師今年分別參與了市級和省級骨干老師培訓(xùn)。在學(xué)歷進(jìn)修、連續(xù)訓(xùn)練方面，學(xué)校對老師鼓舞和支持。像陳海青、岳艷紅、王松強(qiáng)等一批青年老師，正在進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修。今年秋季全體老師接受了老師進(jìn)修學(xué)校新課改下的培訓(xùn)工作，這些活動均為我校訓(xùn)練教改工作注入了活力。 二、新課改中

5、的管理措施和詳細(xì)做法 為確保新課改的順當(dāng)進(jìn)行工作有成效，我們的做法是： 1加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)。 學(xué)校按不同學(xué)科，組建了六個教研組，分別是：語文組，數(shù)學(xué)組，英語組，理化生組，政史地組和音體美組。通過仔細(xì)篩選，確定了6位有專業(yè)特長的學(xué)科骨干老師任組長，分別主持本教研組的教研教改工作。 2建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，和教研管理制度。 我校制定了一系列的規(guī)章制度。如學(xué)習(xí)制度、教研制度、課堂教學(xué)評估制度、教學(xué)質(zhì)量檢測制度、備課、作業(yè)展評制度等，加強(qiáng)了過程性管理。過程性管理中，一個是課外管理。即老師的備課、輔導(dǎo)、作業(yè)的管理，實行雙周由包組領(lǐng)導(dǎo)、教研組長為主的督查評估體系，督查結(jié)果公示，以便促進(jìn)老師功夫要用在課外，效果

6、落實在課內(nèi)。二是課內(nèi)管理。主要是要求老師充分利用好45分鐘，在課內(nèi)要不折不扣地完成教學(xué)任務(wù)，真正做到向課程要質(zhì)量，努力減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有充分自由的時間來發(fā)揮自己的特長。三是效果管理。在效果管理中，一是當(dāng)堂教學(xué)效果的檢測，二是階段性的教學(xué)效果檢測。通過檢測，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，拾漏補(bǔ)缺，削減問題的積累，防止兩極分化。四是老師教學(xué)行為管理。實行的是學(xué)生評教的制度，老師是否關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系是否融洽，在工作上是否盡心盡責(zé)，有沒有違犯訓(xùn)練法規(guī)的行為。每期由學(xué)生對老師進(jìn)行評價，有突出問題的由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面談指正。以上這些過程管理中的評價結(jié)果都與業(yè)務(wù)考核掛鉤，與老師的評模評先掛勾，與老師的崗位津貼掛鉤。

7、通過管理規(guī)范了老師的訓(xùn)練教學(xué)行為，融洽了師生關(guān)系，形成了和諧的訓(xùn)練教學(xué)局面，為課改制造了一個良好的進(jìn)展環(huán)境。通過管理，確保了訓(xùn)練教學(xué)短過程、小環(huán)節(jié)的步步優(yōu)化，為全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)的 3確定教研專題，制定實施方案。 要求各教研組分學(xué)期或?qū)W年各自確定本組的教研專題，如本學(xué)期的各組的教研專題分別是： 語文組：新教材實施過程中如何培育學(xué)生語文表達(dá)力量；數(shù)學(xué)組：在新課程中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)行為將如何變化；英語組：運用任務(wù)型教學(xué)方法的探究；理花生組：“科學(xué)探究教學(xué)法”的探討；政史地組：如何開發(fā)利用課程資源提高課堂教學(xué)效果；音體美組：如何提高學(xué)生的專業(yè)水平。 教研專題的確定以各科教學(xué)實際，以培

8、育全體學(xué)生力量為宗旨。其實施方案要做到六有：有專人負(fù)責(zé)，有方案，有目標(biāo)，有措施，有記錄，有總結(jié)。（分階段性和終結(jié)性總結(jié)）。各教研組，教研專題的實施方案是，一般分三個階段進(jìn)行：第一，對教研專題再研討，確定試驗班級，負(fù)責(zé)人和試驗老師，制定方案和實施細(xì)則；第二，階段性驗收；第三，總牢固驗成果，掃清試驗誤區(qū)。 4領(lǐng)導(dǎo)垂范，骨干帶頭。 我校課堂教學(xué)改革得以順當(dāng)進(jìn)行，一是得益于有會號召又會指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)班子群體，二是得益于有肯干又能干的骨干老師隊伍。我校實行的是領(lǐng)導(dǎo)包班級、包組制。包組領(lǐng)導(dǎo)都是從一線把關(guān)老師到教研組長一步步走上來的，都具有較高的專業(yè)水平和較強(qiáng)的指導(dǎo)力量。他們與老師一同聽課，一齊教研，能撲下身子

9、的搞調(diào)查討論、問題分析。平均每周要聽到3節(jié)課以上，兩周至少搞一次學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查分析，他們能充分把握第一手資料，很具有發(fā)言權(quán)。有這些領(lǐng)導(dǎo)的直接參加和詳細(xì)指導(dǎo)，課堂教學(xué)中消失的問題就能順當(dāng)解決。 為了起到帶動、示范作用，我們在全校確定了包括領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的一批名骨干老師。為了充分發(fā)揮骨干老師的作用，我校每期都要進(jìn)行一次大規(guī)模的由骨干老師主講的課堂教學(xué)新教法展現(xiàn)推廣活動，讓骨干老師在全校起到帶動輻射作用。同時實行了“一幫一”工程。每個骨干老師帶一名年輕老師，每一對幫扶對象都能做到虛心好學(xué)，精誠合作。從備課、上課、教學(xué)討論上都能進(jìn)行詳細(xì)的關(guān)心和指導(dǎo)。在骨干老師的示范指導(dǎo)帶動下，年輕老師成長很快，像年輕老師

10、張國增、王松強(qiáng)、秦海增、朱長衛(wèi)、李青云、李江梅、張林云、張芳云等一大批年輕老師都成立了新的教學(xué)骨干，我向深化進(jìn)行新課改增加了新的活力。 5結(jié)合課堂教學(xué)實際，深化教學(xué)討論。 怎樣開展有效的教研，我們認(rèn)為，脫離課堂實際的教研，都是空洞無效的。我們主要立足于課堂教學(xué)，本著教研圍繞教學(xué)，教研服務(wù)與教學(xué)的原則。在教研中有針對性地重點解決一些課堂教學(xué)中存在的實際問題，如怎樣編寫自學(xué)提綱，怎樣引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，怎樣指導(dǎo)學(xué)生去經(jīng)受、體驗學(xué)問的形成過程，怎樣進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，怎樣有效調(diào)動學(xué)生的樂觀性，怎樣有效使用教學(xué)幫助手段等一系列問題。在解決這些問題時，我們主要實行兩種方式：一是集體備課；二是教研。我們要求間周以組、

11、以班級進(jìn)行一次集體備課和一次教研，備課采納“二度”備課的方式，即集體備課和個人備課相結(jié)合，充分發(fā)揮集體才智，共享資源信息。調(diào)研實行“聽評研改”一體化。先聽課，再評課，評課時自評、互評相結(jié)合，最終研討。寸有所長，尺有所短。每個老師的課堂教學(xué)都有優(yōu)缺點的存在，只有互聽互看，才能最大限度地發(fā)覺；只有暢所欲言，相互評價，才能碰撞出才智的火花；只有研討才能找到問題的根源，找到解決問題的方法。通過“聽評研”形成了共識。第四個字就是“改”，改是目的。 6抓好文風(fēng)建設(shè) 為形成優(yōu)良的文風(fēng)，我校提出了“老師帶動，語文英語牽頭，各科聯(lián)動，評賽促進(jìn)”的文風(fēng)建設(shè)18字方針。要求老師們在工作中能規(guī)范書寫，正確用字，特殊是

12、語文英語老師要領(lǐng)先起到帶頭作用。為了加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)，我校開設(shè)了寫字課，并把每天晚自習(xí)預(yù)備后的非常鐘作為練字時間。要求學(xué)生每天寫小楷字半頁和一頁英語單詞，語文英語老師按時檢查指導(dǎo)。同時舉辦老師書法展覽，給學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)榜樣，提高學(xué)生練字的愛好。工作中我們還要求各課老師對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格把關(guān)，書寫不規(guī)范的作業(yè)堅決重做。與此相結(jié)合，學(xué)校在作業(yè)檢查時，把文風(fēng)作為重要一環(huán)，從嚴(yán)要求。數(shù)年來，我們每學(xué)期都要舉辦學(xué)生書法競賽、作文展評，并將其中優(yōu)秀的作品、作業(yè)張貼到櫥窗中進(jìn)行展覽，這些措施極大地提高了學(xué)生練習(xí)書法的愛好，大幅度地提高了文風(fēng)整體水平。 7充分發(fā)揮電教設(shè)備和教材以及多媒體在教研教學(xué)中的作用。 遠(yuǎn)

13、程訓(xùn)練、電教教材是我們學(xué)校珍貴的優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源，內(nèi)容豐富多彩，形象生動，正確利用無疑能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，切實提高教學(xué)效率。如何有效正確地使用可以說是我們面臨的一個共同問題。首先老師要會用，二是老師要樂于用，三是老師要用得恰當(dāng)，用的精彩，絕不能濫用、亂用。為了解決這些用的問題，我們的電教老師常海珍、郭江海、朱宏杰等不分晝夜、不怕吃苦把電教資源進(jìn)行了分類整合，把有用的電教資源，如圖片、音樂、影視片段、題例等分類下載和裝入計算機(jī)，并把多媒體教室和計算機(jī)房全部聯(lián)網(wǎng)，以便調(diào)用。其二是加強(qiáng)了老師的培訓(xùn)工作。今年春天我們利用兩周晚上時間進(jìn)行了全員培訓(xùn)。三是為了有效利用電教設(shè)備，我們排了電教課程表保證科科能用

14、，人人能用。四是我們加強(qiáng)了對電教課的應(yīng)用評價和優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)。到現(xiàn)在為止，70%以上的老師基本能嫻熟地正確使用電教資源，像朱長衛(wèi)、李建明、張國增、李用江、秦海芳等相當(dāng)一部分老師都會制作精彩的課件，電教進(jìn)課堂，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，開闊了師生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂教學(xué)效率。電教手段成了老師課堂教學(xué)的得力助手。 8寫好教研教學(xué)反思，仔細(xì)總結(jié)得失。 沒有反思就不會有較快的提高。無論是抓學(xué)校管理、班級管理，還是課堂教學(xué)都需要仔細(xì)反思，反思的過程就是剖析、發(fā)覺的過程。通過反思，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，我們強(qiáng)調(diào)：一是要當(dāng)堂反思，主要是反思三維目標(biāo)是否切合實際，是否落實到位，教學(xué)方法和手段是否適當(dāng)，

15、是否有效，教學(xué)效果是否突出，有必要記錄來的要以教學(xué)后記的形式記錄下來，以便以后參考和引起留意。二是階段性反思，要求老師每學(xué)期至少寫1篇教學(xué)閱歷總結(jié)。通過抓課堂教學(xué)的反思，老師的整體課堂教學(xué)水平得以提高。 9保證教研教改投入 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅要指導(dǎo)好訓(xùn)練教學(xué)工作，更要服務(wù)好訓(xùn)練教學(xué)工作，特殊是服務(wù)好新課改。新課改需要資金，學(xué)校要作為課改的頑強(qiáng)后盾，在資金上要賜予無條件的支持。為了老師的學(xué)習(xí)，每年我們都要投入近萬元的訂閱訓(xùn)練類報刊和其它學(xué)習(xí)資料。為了開闊老師的視野，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們都要派老師外出聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)費用全部由學(xué)校支出。每年每位老師聽課學(xué)習(xí)費用不下于近千元，僅去年杜郎口考察一次開支就一萬

16、多元。為鼓舞老師成長，樂觀地為老師制造條件，如老師進(jìn)修，參與優(yōu)質(zhì)課評比，不僅在時間上給以支持，在資金上也賜予了大力支持。在教學(xué)上優(yōu)秀的為學(xué)校作出貢獻(xiàn)的在嘉獎上大力傾斜。學(xué)校的支持、老師的努力，使得各項工作得以順當(dāng)進(jìn)行。 三、一份耕耘一份收獲 一年來，通過全體領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力，教研教學(xué)工作取得了可喜成果，圓滿完成了普九和迎國檢工作的各項指標(biāo)。中招考試，一般高中錄用153人，其中林州市一中錄用36人，公費15人；職業(yè)高中錄用102人；職教中心錄用66人；一般中專、職業(yè)中專錄用18人，錄用率達(dá)到90%。圓滿完成了林州市訓(xùn)練局下達(dá)的各項目標(biāo)，受到了社會各界的好評。 徐現(xiàn)青、劉雄偉在安陽市教研室組織的青年老師職業(yè)技能大賽中均獲得了2等獎。在冬季大練兵活動中，一批優(yōu)秀老師脫穎而出，25名老師被評為骨干老師